人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)第5課 童心是小鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)第5課童心是小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)第5課童心是小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)第5課《童心是小鳥》。課程內(nèi)容包括歌曲《童心是小鳥》的學(xué)唱、音樂欣賞和音樂活動(dòng)。歌曲《童心是小鳥》是一首富有童趣的歌曲，旋律歡快，歌詞富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力。音樂欣賞部分將引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美妙旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。音樂活動(dòng)部分將通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單的歌曲。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲《童心是小鳥》，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的音樂欣賞和音樂活動(dòng)部分將幫助學(xué)生拓展音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.音樂感知：通過學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》和音樂欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，使其能夠理解并體會(huì)音樂的韻律、節(jié)奏和旋律之美。

2.音樂表現(xiàn)：通過學(xué)唱歌曲和音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使其能夠運(yùn)用音樂語言表達(dá)自己的情感和思想。

3.音樂欣賞：通過音樂欣賞和小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠理解并欣賞不同風(fēng)格和類型的音樂作品。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了音符、節(jié)拍、旋律等基本音樂概念，并能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音階和和弦。在能力方面，他們具備了基本的音準(zhǔn)感和節(jié)奏感，能夠跟著音樂節(jié)奏唱歌，并能夠簡(jiǎn)單地演奏一些樂器。在素質(zhì)方面，他們表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣和好奇心，喜歡參與音樂活動(dòng)，并具有一定的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

然而，由于年齡特點(diǎn)，四年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還在培養(yǎng)中，因此需要通過小組合作活動(dòng)來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，他們的音樂欣賞能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，通過欣賞不同風(fēng)格和類型的音樂作品，可以拓寬他們的音樂視野，提高他們的音樂欣賞能力。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。有的學(xué)生可能對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力較強(qiáng)，能夠較快地學(xué)會(huì)歌曲并準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來；而有的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來提高他們的音樂能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并在小組活動(dòng)中得到充分的鍛煉和提高。同時(shí)，我會(huì)通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)》第5課《童心是小鳥》的教材。教材中包含了歌曲的歌詞、旋律和音樂知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。可以準(zhǔn)備一些關(guān)于小鳥的圖片，讓學(xué)生觀察小鳥的形態(tài)特征，激發(fā)他們的想象力。還可以準(zhǔn)備一些音樂符號(hào)的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶音樂知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂實(shí)驗(yàn)，比如用不同的樂器演奏相同的旋律，讓學(xué)生觀察和感受不同樂器的音色和音量。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子和幾把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備擴(kuò)音器、音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的音量和清晰度，方便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和參與。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程的主要內(nèi)容、歌曲的歌詞、音樂符號(hào)等，通過PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《童心是小鳥》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《童心是小鳥》的歌曲結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《童心是小鳥》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《童心是小鳥》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《童心是小鳥》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂欣賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《童心是小鳥》的音樂元素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解歌曲《童心是小鳥》的音樂元素，掌握音樂欣賞技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《童心是小鳥》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《童心是小鳥》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《童心是小鳥》的音樂知識(shí)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品：除了《童心是小鳥》，還可以介紹其他以自然界為主題的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，讓學(xué)生感受不同歌曲的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-音樂家故事：為學(xué)生講述一些著名音樂家的小故事，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作背景和音樂成就。

-音樂理論知識(shí)：為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)，如音符的時(shí)值、音階的構(gòu)成等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂。

-音樂游戲：推薦一些適合學(xué)生的音樂游戲，如音樂接龍、音樂猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，查找與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，欣賞并分析其風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲或音樂作品，以自然界為主題，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和音樂表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂活動(dòng)，與他人合作演奏或合唱，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂表現(xiàn)能力。

-學(xué)生可以參觀音樂會(huì)或音樂展覽，親身感受音樂的現(xiàn)場(chǎng)魅力，拓寬音樂視野。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、音樂APP等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《童心是小鳥》的創(chuàng)作背景和歌曲作者的故事，幫助學(xué)生了解歌曲的由來和創(chuàng)作背景。

-閱讀材料：《童心是小鳥》的詞曲作者的其他作品，讓學(xué)生欣賞并分析其風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-閱讀材料：其他以童心為主題的歌曲和文學(xué)作品，如《童年》、《小池》等，讓學(xué)生感受童心主題的藝術(shù)魅力。

-視頻資源：《童心是小鳥》的演唱視頻，讓學(xué)生欣賞專業(yè)的演唱技巧和表現(xiàn)手法。

-視頻資源：其他以童心為主題的歌曲的演唱視頻，讓學(xué)生欣賞不同的演唱風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-視頻資源：音樂欣賞教學(xué)視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞音樂和理解音樂的情感表達(dá)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生課后利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀拓展材料，加深對(duì)《童心是小鳥》的理解和欣賞。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演唱《童心是小鳥》，并錄制自己的演唱視頻，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以童心為主題的歌曲或文學(xué)作品，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和音樂表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)和比賽，與他人分享和展示自己的音樂才華。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、音樂APP等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與音樂活動(dòng)，如家庭音樂會(huì)、親子合唱等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行交流和討論，提出疑問和分享自己的學(xué)習(xí)心得，獲取指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是《童心是小鳥》，通過歌曲的學(xué)習(xí)和音樂活動(dòng)的開展，我試圖讓學(xué)生感受到音樂的樂趣和魅力。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，試圖讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解和掌握技能。在講解歌曲《童心是小鳥》時(shí)，我通過播放歌曲和示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并通過分組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)手法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論和角色扮演的過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的音樂表現(xiàn)能力不夠自信。

在教學(xué)管理上，我試圖通過明確的課堂規(guī)則和積極的教學(xué)反饋來維持課堂秩序。在課堂規(guī)則上，我強(qiáng)調(diào)了安靜聽講、積極參與和尊重他人的重要性，并通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生的積極參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生容易分心，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于活動(dòng)的興趣不大。

在教學(xué)效果上，我感到學(xué)生在知識(shí)掌握和技能掌握方面有了一定的進(jìn)步。他們能