2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 第14課 蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第14課蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧教學(xué)教案岳麓版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第14課蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧教學(xué)教案岳麓版選修4課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中歷史——蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)列寧的生平和思想，學(xué)生能夠：

1.時(shí)空觀念：了解列寧生活的歷史背景，認(rèn)識(shí)列寧在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析列寧的革命活動(dòng)和社會(huì)主義建設(shè)舉措。

3.歷史解釋?zhuān)豪斫饬袑幍男陆?jīng)濟(jì)政策、社會(huì)主義建設(shè)理論和實(shí)踐對(duì)蘇聯(lián)乃至世界歷史的影響。

4.批判性思維：能夠?qū)α袑幍乃枷牒蛯?shí)踐進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成自己的見(jiàn)解。

5.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了俄國(guó)革命的歷史背景，包括1905年革命和1917年的二月革命。他們應(yīng)該知道馬克思主義的基本原理，并且對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的概念有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)歷史上的其他重要人物和事件有一定的了解，如馬克思、恩格斯和巴黎公社等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二的學(xué)生對(duì)歷史事件和人物通常有一定的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)诜治鰵v史問(wèn)題時(shí)，往往能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論和探究來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)列寧的思想和實(shí)踐中的某些方面感到困惑，如新經(jīng)濟(jì)政策的性質(zhì)和作用，以及列寧如何將馬克思主義原理運(yùn)用到俄國(guó)實(shí)際中。此外，學(xué)生可能對(duì)列寧的領(lǐng)導(dǎo)和決策能力有不同的看法，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，將是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)教師的講述，為學(xué)生提供列寧的生平和思想的基本框架，引導(dǎo)學(xué)生了解列寧的歷史地位和影響。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對(duì)列寧的某一思想或舉措發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

1.3案例分析法：讓學(xué)生分析列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的具體案例，如新經(jīng)濟(jì)政策等，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示列寧的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解列寧的思想和實(shí)踐。

2.3互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論文、文章等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.4角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在列寧的角度，體驗(yàn)其領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和歷史解釋能力。

2.5小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成列寧相關(guān)的歷史課題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史解釋能力。

2.6評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)等方式，了解學(xué)生對(duì)列寧及其思想的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

通過(guò)以上教學(xué)方法和學(xué)生參與式的教學(xué)手段，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入了解列寧的生平和思想，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)需要哪些條件和措施？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索列寧如何領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解列寧的基本思想和理論。列寧是馬克思主義的重要發(fā)展者，他提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政和社會(huì)主義建設(shè)的一系列理論。列寧的理論對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了列寧在新經(jīng)濟(jì)政策中的應(yīng)用，以及它如何幫助蘇聯(lián)解決經(jīng)濟(jì)困境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)列寧的新經(jīng)濟(jì)政策和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與列寧社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示列寧社會(huì)主義建設(shè)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“列寧社會(huì)主義建設(shè)在蘇聯(lián)實(shí)踐中的影響和意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了列寧的基本思想、理論及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)列寧社會(huì)主義建設(shè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《列寧選集》：提供列寧的主要著作，如《共產(chǎn)黨宣言》、《國(guó)家與革命》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)列寧的思想。

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)史》：介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史過(guò)程，讓學(xué)生了解列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展。

-《列寧與蘇聯(lián)社會(huì)主義》：詳細(xì)講述列寧在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用和影響，讓學(xué)生深入了解列寧的思想和實(shí)踐。

-《世界歷史》：提供有關(guān)列寧時(shí)代的世界歷史背景，讓學(xué)生了解列寧在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)讀后感或讀書(shū)筆記，深入思考列寧的思想和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享自己的閱讀體會(huì)和思考，互相交流學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究，選擇一個(gè)與列寧或蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的歷史事件或問(wèn)題，進(jìn)行深入研究和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)或?qū)懽鞅荣?，提高他們的歷史解釋能力和批判性思維。

-推薦學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，讓他們通過(guò)實(shí)地考察來(lái)加深對(duì)列寧和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了討論法和案例分析法，讓學(xué)生們能夠積極參與進(jìn)來(lái)，這樣的教學(xué)方式極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.現(xiàn)代化教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，使抽象的歷史事件變得更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然討論法和案例分析法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們積極參與。

2.理解深度：學(xué)生在理解列寧的思想和實(shí)踐方面還存在一定的困難，需要我在教學(xué)中更加注重難點(diǎn)的講解和學(xué)生的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將在課堂上更加注重引導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，提高他們的參與度。

2.對(duì)于學(xué)生理解深度的問(wèn)題，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中更深入地理解列寧的思想和實(shí)踐。

3.我還會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，理解課程的內(nèi)容。

4.此外，我會(huì)增加課后的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)于有困難的學(xué)生，我可以提供額外的幫助，讓他們能夠更好地掌握課程內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的奠基人列寧

2.列寧的基本思想：無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政、社會(huì)主義建設(shè)理論

3.列寧的實(shí)踐：新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)

4.列寧的歷史地位：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的奠基人，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

5.列寧的影響：對(duì)蘇聯(lián)乃至世界歷史的影響，列寧主義的傳播和影響

6.列寧的思想和實(shí)踐的現(xiàn)代意義：對(duì)當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的啟示和借鑒重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)述列寧的主要思想。

答案：列寧的主要思想包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政、社會(huì)主義建設(shè)理論等。

2.題型二：請(qǐng)分析列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要舉措及其意義。

答案：列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要舉措包括新經(jīng)濟(jì)政策和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)等。新經(jīng)濟(jì)政策促進(jìn)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：請(qǐng)?jiān)u價(jià)列寧的歷史地位和影響。

答案：列寧是蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的奠基人，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。他的思想和實(shí)踐對(duì)蘇聯(lián)乃至世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，列寧主義在世界各地得到了傳播和應(yīng)用。

4.題型四：請(qǐng)分析列寧的思想和實(shí)踐在當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)中的意義。

答案：列寧的思