八年級語文下冊 第十七課 壺口瀑布教案 新人教版

八年級語文下冊第十七課壺口瀑布教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第十七課壺口瀑布

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價等思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度審視文學(xué)作品。

3.文化理解與尊重：使學(xué)生了解壺口瀑布的自然風(fēng)光和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對作品進(jìn)行深入解讀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-壺口瀑布的景觀描寫及其背后的文化意義。

-文章中所運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法。

2.難點(diǎn)：

-對文中細(xì)膩描繪的景象轉(zhuǎn)化為生動的形象感受。

-理解作者通過壺口瀑布所表達(dá)的情感和哲理。

3.解決辦法：

-通過圖片展示和視頻播放，讓學(xué)生直觀感受壺口瀑布的壯觀，幫助形象理解文本。

-引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，分析文中關(guān)鍵句子和段落，深入理解作者的描寫意圖。

-利用思維導(dǎo)圖和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和思路，提升寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對壺口瀑布的自然景觀、歷史背景和文化意義進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生針對文章中的描寫和表達(dá)方式進(jìn)行交流，促進(jìn)思考和理解。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提升寫作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示壺口瀑布的壯觀景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于壺口瀑布的信息和背景資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和思路，提升思維組織能力。

-朗讀和討論：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《壺口瀑布》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《壺口瀑布》教學(xué)目標(biāo)和《壺口瀑布》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《壺口瀑布》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《壺口瀑布》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《壺口瀑布》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《壺口瀑布》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《壺口瀑布》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《壺口瀑布》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《壺口瀑布》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《壺口瀑布》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《壺口瀑布》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《壺口瀑布》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《壺口瀑布》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《壺口瀑布》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《壺口瀑布》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《壺口瀑布》相關(guān)的歷史和文化背景資料，幫助學(xué)生更深入地了解壺口瀑布的意義和文化價值。

-選取其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《黃山奇松》、《長江之歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受文學(xué)對自然景觀的描繪和表達(dá)。

-提供相關(guān)的文學(xué)評論和分析文章，讓學(xué)生了解專家對文學(xué)作品的研究和解讀，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好讀書筆記，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后討論，可以組織小組討論或讓學(xué)生撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以寫一篇以自然景觀為題材的短文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景觀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和描寫，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：為學(xué)生提供一組與《壺口瀑布》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《登高》、《望岳》等，讓學(xué)生進(jìn)一步探索詩文中對自然景觀的描寫和贊美。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于中國自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《自然傳奇》等，讓學(xué)生通過視頻資源感受和了解中國的自然景觀。

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^或歷史遺跡，如公園、山脈、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，提高他們的實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主完成拓展學(xué)習(xí)，教師在課堂上可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、分享閱讀體會等。

-學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和總結(jié)，可以以讀后感、觀后感、考察報告等形式呈現(xiàn)，以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生應(yīng)在課堂上與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教師應(yīng)及時對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的《壺口瀑布》教學(xué)，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生感受自然景觀的美麗和表達(dá)方面做得還不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到了讓學(xué)生通過朗讀和討論深入理解文章的重要性，但可能在組織討論時過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生討論偏離主題。下次我需要更明確地給出討論的方向和問題，確保學(xué)生能在有限的時間內(nèi)充分理解和吸收。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)作品的應(yīng)用，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)踐活動的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ膶W(xué)作品的理解還不夠深入。今后我可以在課堂上更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些與《壺口瀑布》相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，希望能讓學(xué)生進(jìn)一步探索自然景觀的意義和文化價值。但我也注意到，部分學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的熱情不高，可能是因