八年級生物下冊 第9單元 保護人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護生物多樣性》教案1 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》教案1（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》教案1（新版）蘇科版教材分析《八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》教案1（新版）蘇科版》是一節(jié)關于生物多樣性的課程。通過本節(jié)課的學習，學生將了解生物多樣性的概念、價值以及保護生物多樣性的措施。教材以圖文并茂的形式，生動地展示了生物多樣性的重要性，并通過實際案例使學生認識到保護生物多樣性的緊迫性。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解生物多樣性的內(nèi)涵，認識到保護生物多樣性的重要性，學會在日常生活中保護生物多樣性的方法。

教學過程中，我將采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高學生的思考能力和實踐能力。同時，我將充分利用教材中的圖片、案例等資源，以生動、形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我會注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠建立正確的生命觀念，理解生物多樣性的重要性，形成保護生物多樣性的意識。同時，學生將學會運用科學思維分析生物多樣性的問題，運用科學探究的方法深入了解生物多樣性保護的措施，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了生物的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的原理以及物種多樣性的知識。他們對生物多樣性有一定的了解，能夠認識到物種的豐富性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。此外，學生可能還了解一些關于生物多樣性保護的簡單措施，如建立自然保護區(qū)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生動、有趣的事物具有較強的興趣。因此，在教學過程中，可以通過展示圖片、視頻等直觀教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以通過小組討論、案例分析等形式，提高學生的問題解決能力。在學習風格上，學生喜歡互動和合作，可以采用小組合作學習的方式，讓學生在討論和實踐中掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能對生物多樣性的概念理解存在困難，難以把握生物多樣性的內(nèi)涵。此外，學生可能對保護生物多樣性的實際措施理解不夠深入，不知道如何在日常生活中實踐這些措施。因此，在教學過程中，需要通過生動案例、實際操作等方式，幫助學生深入理解生物多樣性的重要性，并學會在實際生活中保護生物多樣性。同時，需要引導學生思考保護生物多樣性的意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、生物標本、顯微鏡、實驗器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學教學資源庫等。

3.信息化資源：生物學相關視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、實驗法、小組合作學習等。

在本節(jié)課的教學過程中，充分利用多媒體技術和網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料，幫助學生直觀地理解生物多樣性的概念和保護生物多樣性的重要性。同時，通過實驗和實踐操作，讓學生親身體驗生物學知識的應用，提高學生的實踐操作能力和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，引導學生預習本節(jié)課的內(nèi)容。

-設計預習問題：提出關于生物多樣性的探究問題，如“生物多樣性有哪些價值？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思考題答案。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀資料，了解生物多樣性的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和思考題答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于生物多樣性的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解生物多樣性的概念和重要性。

-組織課堂活動：分組討論生物多樣性保護的實際案例，讓學生發(fā)表意見。

-解答疑問：回答學生關于生物多樣性保護措施的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對生物多樣性保護措施進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的觀點，討論保護生物多樣性的方法。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解生物多樣性概念。

-實踐活動法：通過案例分析培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：小組討論促進學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生物多樣性知識，掌握保護措施。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于生物多樣性保護的課后作業(yè)，如設計一個保護計劃。

-提供拓展資源：推薦一些關于生態(tài)保護的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學生的錯誤和進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，設計一個保護生物多樣性的計劃。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進一步了解生態(tài)保護的知識。

-反思總結：學生反思本次課程的學習過程，總結自己的收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生物多樣性知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解生物多樣性的概念：學生能夠明確生物多樣性的定義，了解生物多樣性的三個層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.掌握生物多樣性的價值：學生能夠理解生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，認識到生物多樣性對人類和地球的重要性。

3.了解生物多樣性保護的措施：學生能夠掌握保護生物多樣性的基本措施，如建立自然保護區(qū)、遷地保護、制定法律法規(guī)等。

4.提高環(huán)保意識：通過學習，學生能夠增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識，認識到保護生物多樣性是每個人的責任。

5.培養(yǎng)科學思維能力：通過案例分析和小組討論，學生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高科學思維水平。

6.增強團隊合作和溝通能力：在小組討論、案例分析等活動中，學生能夠學會與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.提升自主學習能力：學生能夠學會自主閱讀教材、查找資料，提高自主學習的能力。

8.培養(yǎng)批判性思維：在課堂討論中，學生能夠勇于提出問題，對生物多樣性保護措施進行批判性思考，提高批判性思維能力。

9.增強實踐操作能力：通過實驗、實踐活動，學生能夠將理論知識應用于實際操作，提高實踐操作能力。

10.提升反思總結能力：在課后作業(yè)和拓展學習中，學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師會通過提問的方式了解學生對生物多樣性的理解程度，以及對保護措施的掌握情況。教師會根據(jù)學生的回答，及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，加深對知識點的理解。

（2）觀察：教師會觀察學生在課堂上的參與程度，是否有積極的思考和討論，以及是否能夠將所學知識應用到實際案例中。

（3）測試：在課程結束后，教師會組織一次小測驗，以檢驗學生對生物多樣性和保護措施的掌握情況。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，以激發(fā)學生的學習積極性。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，教師會挑選幾份具有代表性的作業(yè)進行點評，分析作業(yè)中的優(yōu)點和不足，讓學生相互學習，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：教師會及時向學生反饋作業(yè)批改的結果，指出學生的錯誤，幫助學生鞏固知識點。

3.學生自評和互評：

（1）自評：學生會在課后對自己的學習情況進行自我評價，總結自己在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進措施。

（2）互評：學生之間會進行互相評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，相互鼓勵，共同進步。

4.家長評價：

教師會與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，家長會對學生的學習態(tài)度、學習習慣等進行評價，提供寶貴的意見和建議。

教學評價的結果將用于調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.請簡述生物多樣性的概念及其三個層次。

答案：生物多樣性的概念是指地球上各種生命形式的豐富性和多樣性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.請列舉三種生物多樣性的價值。

答案：生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值。直接價值是指生物多樣性能直接滿足人類生活的需求，如提供食物、藥物等。間接價值是指生物多樣性能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能，如保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。潛在價值是指生物多樣性能為人類提供未來的潛在利益，如新藥物的發(fā)現(xiàn)等。

3.請簡述三種保護生物多樣性的措施。

答案：保護生物多樣性的措施包括建立自然保護區(qū)、遷地保護、制定法律法規(guī)等。

4.請舉例說明如何在日常生活中保護生物多樣性。

答案：在日常生活中保護生物多樣性的方法包括：不亂扔垃圾，保護生態(tài)環(huán)境；不購買野生動植物制品，減少對野生動植物的傷害；參與環(huán)?；顒?，如植樹造林等。

5.請分析我國在保護生物多樣性方面取得的成效和存在的問題。

答案：我國在保護生物多樣性方面取得了一定的成效，如建立了許多自然保護區(qū)，制定了一系列法律法規(guī)等。但還存在一些問題，如部分地區(qū)對生物多樣性的保護意識不足，保護措施的執(zhí)行力度不夠等。內(nèi)容邏輯關系1.生物多樣性的概念及其價值

-生物多樣性的定義：地球上的各種生命形式的豐富性和多樣性。

-生物多樣性的價值：直接價值、間接價值和潛在價值。

2.保護生物多樣性的措施

-建立自然保護區(qū)：為生物提供棲息地，保護生物的生存環(huán)境。

-遷地保護：將瀕危物種轉移到安全的地方進行保護。

-制定法律法規(guī)：通過法律手段保護生物多樣性。

3.如何在日常生活中保護生物多樣性

-不亂扔垃圾，保護生態(tài)環(huán)境。

-不購買野生動植物