3《天窗》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

3《天窗》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《天窗》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《天窗》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀《天窗》，培養(yǎng)學(xué)生理解文中描述的景物、情感和主題，提高學(xué)生的文本解讀能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)《天窗》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和理解課文。

4.審美鑒賞：通過分析《天窗》的寫作手法和表達技巧，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、評價美的能力。

5.溝通與表達：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、理解他人的溝通素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《天窗》中描繪的景物和情感，把握文中的主題。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中出現(xiàn)的成語和詞語。

3.分析課文中的寫作手法和表達技巧。

難點：

1.理解文中深層次的情感和主題，進行文本解讀。

2.運用成語和詞語進行恰當?shù)谋磉_。

3.分析并欣賞課文中的寫作手法和表達技巧。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、討論和思考，幫助他們深入理解文中的景物、情感和主題。同時，可以結(jié)合生活實例，讓學(xué)生更好地理解和運用課文中的成語和詞語。

2.對于難點，可以采用分步教學(xué)法，先講解成語和詞語的基本含義，再通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會恰當?shù)谋磉_。同時，可以通過分析課文的寫作手法和表達技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價文本。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握課文《天窗》的內(nèi)容。例如，可以準備一些描繪中國傳統(tǒng)窗花的圖片，讓學(xué)生了解窗花的文化背景和藝術(shù)特點。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生親手制作一個小型的天窗模型，需要準備紙張、剪刀、膠水等材料，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀等工具，注意安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行適當布置?？梢詫W(xué)生座位分成小組討論區(qū)，以便進行小組討論和互動交流。同時，如果需要設(shè)置實驗操作臺，可以準備相應(yīng)的桌椅和實驗器材放置區(qū)域，確保實驗空間的充足和安全。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進行互動交流。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的指導(dǎo)和要求。

7.學(xué)生作業(yè)：準備相關(guān)的作業(yè)題目，以便學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《天窗》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《天窗》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《天窗》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《天窗》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《天窗》這篇課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本解讀技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文本解讀的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《天窗》這篇課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本解讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《天窗》這篇課文，掌握文本解讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《天窗》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《天窗》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《天窗》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀文章1：《中國傳統(tǒng)窗花的藝術(shù)與文化》

本文介紹了窗花的起源、發(fā)展以及在不同節(jié)日和場合中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)窗花的文化內(nèi)涵。

-拓展閱讀文章2：《窗外的風(fēng)景》

一篇描繪作者童年時窗外風(fēng)景的文章，通過豐富的描繪讓學(xué)生感受到窗外的美好世界，激發(fā)學(xué)生對自然景色的觀察和欣賞能力。

-拓展閱讀文章3：《窗簾的故事》

一個關(guān)于窗簾的溫馨故事，讓學(xué)生了解窗簾的不同材質(zhì)、款式和功能，培養(yǎng)學(xué)生對家居環(huán)境的審美能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后任務(wù)1：讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀文章進行閱讀，并寫下自己的閱讀感受和理解。

-課后任務(wù)2：學(xué)生可以在家中觀察和描述自己窗外的風(fēng)景，嘗試用文字或繪畫表達出來。

-課后任務(wù)3：學(xué)生可以調(diào)查和了解不同家庭的窗簾選擇和布置，思考窗簾在家居環(huán)境中的作用和意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-閱讀理解法：通過閱讀拓展文章，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和表達能力。

-觀察與描述法：鼓勵學(xué)生觀察窗外的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-調(diào)查與研究法：學(xué)生通過調(diào)查不同家庭的窗簾選擇，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀，讓學(xué)生更好地理解和欣賞《天窗》這篇課文中的窗花文化。

-通過觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生對自然景色的敏感度和審美能力。

-通過調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和對家居環(huán)境的認知。

-鼓勵學(xué)生在家中進行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料1：《窗外的世界》

這篇文章描述了作者通過窗外的景色感受到的四季變化，讓學(xué)生通過閱讀了解季節(jié)更迭對自然景觀的影響。

-閱讀材料2：《窗臺上的小花園》

本文介紹了一種在窗臺種植植物的方式，幫助學(xué)生了解植物的生長特點和栽培方法。

-閱讀材料3：《窗戶的故事》

一個關(guān)于窗戶的短篇小說，通過講述主人公與窗戶的互動，讓學(xué)生思考窗戶在生活中的意義。

-視頻資源：《中國傳統(tǒng)窗花制作過程》

這個視頻展示了傳統(tǒng)窗花的制作過程，讓學(xué)生了解窗花的制作技藝和藝術(shù)價值。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并完成閱讀筆記，記錄自己的感受和理解。

-學(xué)生可以觀看《中國傳統(tǒng)窗花制作過程》視頻，并嘗試自己動手制作窗花，體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以觀察自己家中的窗戶，思考窗戶在家庭生活中的作用，并記錄下來。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，探討窗戶與生活的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和觀看拓展材料，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-實踐操作法：學(xué)生通過動手制作窗花，體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)實踐操作能力。

-觀察與思考法：學(xué)生通過觀察窗戶，思考窗戶在生活中的作用，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-交流分享法：學(xué)生通過與家人或朋友分享所學(xué)知識，培養(yǎng)溝通能力和社交能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀，讓學(xué)生更深入地了解窗戶在不同文學(xué)作品中的意義和作用。

-通過實踐操作，讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認識。

-通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中常見物品的關(guān)注和思考，提高觀察力和思考能力。

-通過交流分享，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和交流的能力，提高社交能力。

作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-作業(yè)1：讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀文章進行閱讀，并完成閱讀筆記，記錄自己的感受和理解。

-作業(yè)2：學(xué)生可以在家中觀察和描述自己窗外的風(fēng)景，嘗試用文字或繪畫表達出來。

-作業(yè)3：學(xué)生可以調(diào)查和了解不同家庭的窗簾選擇和布置，思考窗簾在家居環(huán)境中的作用和意義。

作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的閱讀筆記，指出存在的問題，如語法錯誤、表達不清等，給出改進建議。

-對學(xué)生窗外的風(fēng)景描述進行評價，鼓勵學(xué)生用豐富的詞匯和生動的描繪來表達，指出需要改進的地方。

-對學(xué)生調(diào)查報告進行評價，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思考，指出需要深入探究的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-批改與評價法：