2023一年級數(shù)學上冊 四 分類第2課時 一起來分類（1）配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊四分類第2課時一起來分類（1）配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊四分類第2課時一起來分類（1）配套教案北師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課是北師大版一年級數(shù)學上冊的第四單元“分類”的第2課時，主要內(nèi)容是“一起來分類（1）”。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學生通過觀察和操作，初步理解分類的概念，學會將物品按照某種特征進行分類。

2.培養(yǎng)學生分類思維能力，提高學生的邏輯思維和觀察能力。

3.通過分類活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過簡單的分類概念，例如將物體按照顏色、形狀等特征進行分類。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生深入理解分類的概念，并將分類應用到實際生活中。通過對已有知識的鞏固和拓展，幫助學生建立起分類思維的基本框架。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過觀察、操作和分類活動，讓學生學會運用邏輯思維去分析和解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.觀察能力：在分類過程中，學生需要仔細觀察物品的特征，從而進行正確的分類。這有助于提高學生的觀察能力。

3.團隊協(xié)作能力：學生在小組活動中，需要與同伴共同完成分類任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.解決問題能力：在面對復雜的分類問題時，學生需要運用已學的知識去解決問題，從而提高學生的解決問題能力。

5.創(chuàng)新意識：在分類過程中，學生可以嘗試不同的分類方法，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

6.應用意識：將分類知識應用到日常生活中，培養(yǎng)學生學以致用的能力，提高學生的應用意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解分類的概念和意義：學生需要明白分類是將物品按照某種特征進行分組的過程，以及分類對于解決問題的重要性。

（2）掌握分類的方法和技巧：學生要學會如何觀察物品的特征，運用比較、篩選等方法進行分類。

（3）培養(yǎng)分類思維：學生能夠在解決實際問題時，運用分類思維去分析和解決問題。

（4）學會與他人合作：學生在小組活動中，學會與同伴共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

（5）培養(yǎng)應用意識：學生能將所學的分類知識應用到日常生活中，提高學以致用的能力。

2.教學難點：

（1）分類概念的深入理解：學生對于分類的內(nèi)涵和外延可能理解不深，需要通過大量的實例和操作活動去鞏固。

（2）分類方法的靈活運用：學生在面對復雜的分類問題時，可能不知道如何選擇合適的分類方法，需要教師進行引導和示范。

（3）分類思維的培養(yǎng)：學生可能缺乏分類思維的習慣，需要教師在教學過程中不斷引導學生進行思考和總結(jié)。

（4）團隊協(xié)作能力的提升：學生在小組活動中，可能存在分工不明確、溝通不暢等問題，需要教師進行指導和協(xié)調(diào)。

（5）應用意識的培養(yǎng)：學生可能不知道如何將分類知識應用到實際生活中，需要教師提供實例和引導。

針對以上難點，教師在教學過程中應注重分類概念的講解和實例分析，引導學生學會觀察和思考，培養(yǎng)學生的分類思維能力。同時，教師還需關(guān)注學生的團隊協(xié)作情況，適時進行指導和鼓勵，提高學生的協(xié)作能力。在教學實踐中，教師可通過設計不同難度的分類任務，讓學生在實際操作中感受分類的應用，從而培養(yǎng)學生的應用意識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅，用于學生進行分類操作。

-教學黑板，用于展示分類方法和示例。

-投影儀，用于展示教學內(nèi)容和分類實例。

-教學卡片，用于展示不同的分類特征和物品。

-計時器，用于學生在分類活動中進行時間管理。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

-數(shù)學教學軟件，用于展示互動分類游戲和練習題。

3.信息化資源：

-分類相關(guān)的教學視頻和動畫，用于直觀展示分類過程。

-在線分類游戲和練習網(wǎng)站，用于學生課后自主學習和練習。

-教學PPT，用于課堂講解和展示。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生在小組內(nèi)共同完成分類任務。

-實物操作，讓學生通過觸摸和整理物品進行分類實踐。

-互動游戲，通過游戲方式讓學生在樂趣中學習分類。

-問題引導，教師提出問題引導學生思考和探討分類方法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《分類》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將物品按照某種特征進行分類的情況？”（舉例說明）比如，將衣服按照顏色分類，或者將書籍按照類別分類。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分類的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分類的基本概念。分類是將物品按照某種特征進行分組的過程，它是幫助我們整理和理解世界的一種重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了分類在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，將教室里的書籍按照類別分類，可以讓我們更方便地找到自己需要的書籍。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)分類的概念和分類的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與分類相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示分類的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“分類在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了分類的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對分類的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.分類的概念與意義：讓學生理解分類是將物品按照某種特征進行分組的過程，以及分類對于解決問題的重要性。

2.分類的方法與技巧：引導學生學會觀察物品的特征，運用比較、篩選等方法進行分類。

3.分類思維的培養(yǎng)：通過分類活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和觀察能力，使其能夠在解決實際問題時，運用分類思維去分析和解決問題。

4.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在分類活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使其能夠在小組活動中與同伴共同完成任務。

5.應用意識的培養(yǎng)：讓學生將所學的分類知識應用到日常生活中，提高學以致用的能力。

6.分類的實踐與應用：通過設計不同難度的分類任務，讓學生在實際操作中感受分類的應用，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。

7.分類與數(shù)學的關(guān)系：讓學生了解分類與數(shù)學之間的聯(lián)系，例如在數(shù)學中，分類是一種常用的解決問題的方法。

8.分類在不同領(lǐng)域的應用：讓學生了解分類在其他學科和領(lǐng)域中的應用，例如在科學中，分類可以幫助我們了解和研究不同的生物種類。

9.分類與信息處理的關(guān)系：讓學生了解分類在信息處理中的作用，例如在數(shù)據(jù)挖掘中，分類可以幫助我們分析和理解大量的數(shù)據(jù)。

10.分類與日常生活：讓學生了解分類在日常生活中的重要性，例如在購物時，分類可以幫助我們快速找到自己需要的商品。板書設計1.分類的概念與意義

-分類：將物品按照某種特征進行分組的過程

-意義：分類有助于整理、理解和解決問題

2.分類的方法與技巧

-方法：觀察、比較、篩選等

-技巧：靈活運用方法，選擇合適的分類標準

3.分類思維的培養(yǎng)

-思維：邏輯思維、觀察能力

-培養(yǎng)：通過分類活動，鍛煉思維能力

4.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

-能力：合作意識、團隊精神

-培養(yǎng)：小組活動，共同完成任務

5.應用意識的培養(yǎng)

-意識：學以致用、實踐能力

-培養(yǎng)：將分類知識應用到日常生活中

6.分類的實踐與應用

-實踐：設計分類任務，實際操作

-應用：分類在不同領(lǐng)域的作用和意義

7.分類與數(shù)學的關(guān)系

-關(guān)系：分類是數(shù)學中解決問題的方法之一

8.分類在不同領(lǐng)域的應用

-領(lǐng)域：科學、信息處理、日常生活等

-應用：分類在其他領(lǐng)域的實際意義和作用

9.板書設計的原則

-原則：條理清楚、重點突出、簡潔明了

-目的：幫助學生理解和記憶

10.板書設計的藝術(shù)性與趣味性

-藝術(shù)性：美觀、有創(chuàng)意

-趣味性：吸引學生興趣，提高學習主動性課后作業(yè)1.請同學們在家里找一個物品，按照某種特征進行分類，例如將書籍按照類別分類，然后拍照上傳到學習平臺上。

2.請同學們設計一個簡單的分類游戲，可以邀請家人或朋友一起參與，并分享游戲的樂趣。

3.請同學們觀察生活中的一些分類現(xiàn)象，如超市的商品分類、圖書館的書籍分類等，并思考分類的好處。

4.請同學們嘗試將所學的分類知識應用到解決實際問題中，例如整理自己的書桌或房間，使物品更加有序。

5.請同學們閱讀一篇關(guān)于分類的文章或觀看一段關(guān)于分類的視頻，然后寫出自己的心得體會。作業(yè)布置與反饋（1）請同學們完成課本上的練習題，鞏固分類的概念和方法。

（2）請同學們設計一個簡單的分類活動，可以邀請家人或朋友一起參與，并分享活動的樂趣。

（3）請同學們觀察生活中的一些分類現(xiàn)象，如超市的商品分類、圖書館的書籍分類等，并思考分類的好處。

（4）請同學們嘗試將所學的分類知識應用到解決實際問題中，例如整理自己的書桌或房間，使物品更加有序。

（5）請同學們閱讀一篇關(guān)于分類的文章或觀看一段關(guān)于分類的視頻，然后寫出自己的心得體會。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于作業(yè)中的分類概念和方法，我會檢查學生是否能夠準確理解和運用，并給出具體的改進建議。

（2）對于設計的分類