2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語文(湖北卷)

2006年高考語文湖北卷解析解析人：湖北省松滋市第四中學(xué)周志軍本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁，共8頁。全卷共150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共36分）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題紙上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，答在試題卷上無效。3.考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將本試題卷和答題卡一并收回。一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是A．晨曦妊娠賑災(zāi)海市蜃樓振奮人心B．凋謝惆悵碉堡風(fēng)流倜儻稠人廣眾C．飛鏢漂白剽竊膘肥體壯虛無縹緲D．湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安答案、Ｄ【解析】本題從辨析形近字的角度設(shè)題來考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。Ａ項(xiàng)賑與振同音，Ｂ項(xiàng)凋與碉同音、惆與稠同音，Ｃ項(xiàng)鏢與膘同音、剽與縹同音，只有Ｄ項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全不相同，分別讀：tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。近幾年高考加強(qiáng)了對(duì)具有相同聲符的形聲字的考查，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行比較，解題時(shí)注意用好排除法。2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)字的一組是A．雜糅黯然失色不徑而走既往不咎B．熟稔戛然而止偃旗息鼓待價(jià)而沽C．糟踐不落窠臼漚心瀝血變本加厲D．榮膺為虎作倀豆蔻年華直接了當(dāng)答案、Ｂ【解析】考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。主要考了音同形異字。Ａ項(xiàng)徑應(yīng)為脛，Ｃ項(xiàng)漚應(yīng)為嘔，Ｄ項(xiàng)接應(yīng)為截）3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會(huì)上，我們班的女生自編自演了一個(gè)話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱流掌聲。B．隨著兩個(gè)兒子的出世，家庭狀況更是捉襟見肘，她不得不去打工賺錢貼補(bǔ)家用，可她一個(gè)沒有文化的農(nóng)村婦女，掙的錢少得可憐。C．他搜集了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的圖書來看，仿佛走進(jìn)了令人應(yīng)接不暇的名勝區(qū)，每跨一步總要點(diǎn)頭叫絕，贊嘆地說“平生初見”。D．這些人垂頭喪氣，連眼皮也不敢抬，個(gè)個(gè)噤若寒蟬，都擠到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待審的犯人。答案：Ａ【解析】考查正確使用詞語（包括熟語）Ａ項(xiàng)中繪聲繪色是形容敘述描寫得生動(dòng)。屬使用對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)改為惟妙惟肖。4．下列各句中，沒有語病的一句是A．對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。B．艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。C．由于我國(guó)的國(guó)際影響和漢語在國(guó)際事務(wù)中的作用越來越大，聯(lián)合國(guó)大會(huì)第二十八屆會(huì)議一致通過，把漢語列為大會(huì)和安理會(huì)的六種工作語言之一（其他五種是英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）。D．與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。答案、Ｃ?！窘馕觥勘绢}重點(diǎn)考查考生綜合辨析病句的能力。Ａ項(xiàng)屬于前后照應(yīng)不周，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”。Ｂ項(xiàng)屬于重復(fù)，“否則”是“如果不這樣，就……”的意思，表示對(duì)上文的否定，應(yīng)緊跟著說出否定的結(jié)果，因此應(yīng)刪掉“不采取緊急行動(dòng)”。Ｄ項(xiàng)為前后矛盾，平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個(gè)概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。本題考查的語病類型比較典型，具有一定的代表性。所選的材料涉及到現(xiàn)實(shí)生活的話題，給人以親切感。病句辨析是高考的必考點(diǎn)，也是難點(diǎn)，同學(xué)們必須熟悉病句的類型和特點(diǎn)，具備必要的語法和邏輯知識(shí)，同時(shí)還要探究命題方式，這樣才能在考試中迅速識(shí)別病句。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是A．有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競(jìng)爭(zhēng)程度高、市場(chǎng)需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)往往要大于獲得的效益。B．唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調(diào)。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上風(fēng)……好！真好！”這首詞就算講過了。C．火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？D．出版社除出了《讀書生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。答案、Ｂ【解析】此題考查頓號(hào)、問號(hào)和括號(hào)的應(yīng)用能力。Ａ項(xiàng)頓號(hào)的誤用，規(guī)模小后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；Ｃ項(xiàng)為非疑問句，句末應(yīng)為句號(hào)；Ｄ項(xiàng)是句內(nèi)括號(hào)的誤用，當(dāng)句內(nèi)括號(hào)的注釋語的有標(biāo)點(diǎn)時(shí)，最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（問號(hào)與嘆號(hào)除外）應(yīng)省去。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-9題。深海呼吸研究發(fā)現(xiàn)，具有深海潛水本領(lǐng)的動(dòng)物們，首先具有一個(gè)神奇的肺。即使是被壓扁變形收縮至原來體積的15%，也不會(huì)受到任何傷害，并且可以在短時(shí)間內(nèi)自行恢復(fù)，而人類的肺卻無法做到這一點(diǎn)。在分析海豹的肺組織時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗砻娓采w著一層由特殊化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的活性劑，所以海豹的肺才如此堅(jiān)韌有力，在輕松對(duì)付高壓的同時(shí)，還能自如地舒展恢復(fù)。攝取和儲(chǔ)存氧氣的能力是決定生物能否長(zhǎng)時(shí)間深潛的主要標(biāo)志，與陸地動(dòng)物的區(qū)別是。潛水動(dòng)物在屏住呼吸時(shí)主要依賴儲(chǔ)存在肌肉中的氧氣，而陸地動(dòng)物卻是依靠停留于肺部的氧氣。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，王企鵝在下潛至510米深時(shí)，可將體內(nèi)全部氧氣的47%儲(chǔ)存在肌肉中，其中。我們?nèi)祟悈s不具備潛水途中儲(chǔ)存氧氣的能力，平時(shí)在我們肌肉中只能儲(chǔ)存體內(nèi)15%的氧氣。在海豹和抹香鯨等深潛高手的肌肉中，肌紅蛋白的含量都格處高。肌紅蛋白是一種將血液中的氧吸收并儲(chǔ)存起來的蛋白質(zhì)，它為肌內(nèi)提供以后可使用的能量。因此，它們的肌肉在不需要進(jìn)行呼吸的情況下還能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作。此外，為了節(jié)約能量，在下潛時(shí)它產(chǎn)還具有降低心率的神奇本領(lǐng)。在美國(guó)的加利福尼亞大學(xué)，兩組科研人員得出的結(jié)論頗為接近。7頭小海象在陸地上的平均心跳為每分鐘107次，當(dāng)它們?cè)诤Ｋ邢聺撌?，心跳下降到每分?9次，下降了64%。在它們潛水的初期，心率一般急劇降低，隨著它們下潛的深度不斷加大，心率隨之緩慢下降，極限記錄是每分鐘3次。人在深潛過程中，容易發(fā)生減壓病。造成減壓病的原因是，在下潛時(shí)，越來越大的壓力會(huì)將他骯中的氮?dú)鈮浩冗M(jìn)他的血液或別的組織液中。當(dāng)他快速返回水面時(shí)，氮就會(huì)驟然間從溶液中冒出來，這對(duì)于所有正常的生理活動(dòng)都是毀滅性的打擊，包括神經(jīng)功能和血液循環(huán)。所以，潛水者在從水下上升時(shí)，除必須遵守潛水表或計(jì)算機(jī)器數(shù)據(jù)要求外，每上升5米作幾秒鐘的安全停留，便可以避免減壓病的發(fā)生。深潛動(dòng)物們?yōu)槭裁床坏脺p壓病呢？哈佛大學(xué)的動(dòng)物學(xué)家吉米·卡瑞恩，不久前揭示了這一謎底?？ㄈ鸲靼l(fā)現(xiàn)生活在南極洲附近的海豹，它們可以下潛到七八百米的深度。但不論它們下潛多么深，體內(nèi)的氮的濃度基本不變。原因是它們的肺被強(qiáng)大的水壓迅速地壓扁了，一開始就阻止了大量的氮?dú)膺M(jìn)行血液。所以深潛動(dòng)物們免去了減壓病的煩惱。6．下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物肺的特性和功能的理解，不正確的一項(xiàng)是A．與人類不同，深海潛水動(dòng)物的肺可在保留極少氧氣的情況下不受損傷。B．與人類不同，深海潛水動(dòng)物的肺在水壓下變形后可迅速恢復(fù)。C．深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑，因而縮展自如，具有降低心率的神奇功效。D．深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑，因而堅(jiān)韌有力，具有抗擊高壓的神奇功效。答案、Ｃ[解析]這道題主要考查信息篩選能力，對(duì)照原文及與Ｄ項(xiàng)作比較，即可得出答案。此題在設(shè)置是不太科學(xué)，Ｃ、Ｄ兩項(xiàng)在表述上驚人相似，學(xué)生不需看Ａ、Ｂ項(xiàng)，就可判定在Ｃ、Ｄ中選擇。學(xué)會(huì)比較選擇項(xiàng)應(yīng)是一種考試技能。7．下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的表述，不正確的一項(xiàng)是A．深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的含量，明顯高于一般陸地動(dòng)物。B．深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白是使其肌肉儲(chǔ)存氧氣的決定性物質(zhì)。C．深海潛水動(dòng)物在不需要呼吸時(shí)，肌紅蛋白為肌肉提供能量以便持續(xù)工作。D．深海潛水動(dòng)物在從水下上升時(shí)，肌紅蛋白為肌肉提供能量以避免減壓病。答案、Ｄ[解析]這道題主要考查信息篩選能力。參照第４段第一句即可推斷Ｄ項(xiàng)錯(cuò)。8．根據(jù)原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是A．人類不能長(zhǎng)時(shí)間深海潛水的原因之一是不能將氧氣儲(chǔ)存于肌肉中。B．人類不能長(zhǎng)時(shí)間深海潛水的重要原因是不具有急劇降低心率的能力。C．深海潛水動(dòng)物不會(huì)得減壓病，因?yàn)樗鼈兊姆尾扛采w著一種特殊的活性物質(zhì)，在被強(qiáng)大水壓壓扁收縮時(shí)，阻止了大量氮?dú)膺M(jìn)入血液。D．深海潛水動(dòng)物由于肌肉含有一種特殊的肌紅蛋白，能將血液中的氧吸收儲(chǔ)存起來，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸時(shí)堅(jiān)持工作。答案、Ｄ[解析]這道題主要考查篩選并整合文中的信息的能力，Ｄ項(xiàng)錯(cuò)在“特殊的肌紅蛋白”。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是A．人與深海潛水動(dòng)物一樣，不得快速?gòu)乃律仙?，否則將會(huì)危及生命安全。B．深海潛水動(dòng)物具有深潛能力的根本原因，在于它們的肌肉能夠攝取儲(chǔ)存大量氧氣。C．人與深海潛水動(dòng)物存在潛水能力差異的根本原因，在于人不能利用肺來進(jìn)行深海呼吸。D．人與深海潛水動(dòng)物一樣，在下潛的過程中，肺部的氮濃度基本不會(huì)發(fā)生變化。答案、Ｂ。[解析]這道題主要考查整合信息能力和根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。Ａ項(xiàng)以偏概全，從原文來看，并無“深海潛水動(dòng)物不能快速?gòu)乃律仙钡男畔?。Ｃ?xiàng)根據(jù)原文“我們?nèi)祟悈s不具備潛水途中儲(chǔ)存氧氣的能力”可以推斷錯(cuò)。Ｄ項(xiàng)根據(jù)第４段第二句“在下潛時(shí)，越來越大的壓力會(huì)將他骯中的氮?dú)鈮浩冗M(jìn)他的血液或別的組織液中”可知，人在下潛時(shí)，肺部的氮濃度會(huì)發(fā)生變化。三、（9分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成10—12題。夫君子之處世，貴能有益于物耳，不徙高談虛論，左琴右書，以費(fèi)人君祿位也。吾見世中文學(xué)之士，品藻古今，若指諸掌，及有試用，多無所堪。居承平之世，不知有喪亂之禍；處廟堂之下，不知有戰(zhàn)陣之急；保俸祿之資，不知有耕稼之苦；肆吏民之上，不知有勞役之勤。故難可以應(yīng)世經(jīng)務(wù)也。晉朝南渡，優(yōu)借士族，故江南冠帶有才干者，攫為令、仆以下，尚書郎、中書舍人以上，典掌機(jī)要。其余文義之士，多迂誕浮華，不涉世務(wù)，纖微過失，又惜行捶楚，所以處于清名，蓋護(hù)其短也。至于臺(tái)閣令史、主書、監(jiān)帥。諸王簽省，并曉習(xí)吏用，濟(jì)辦時(shí)須，縱有小人之態(tài)，皆可鞭杖肅督，故多見委使，蓋用其長(zhǎng)也。人每不自量，舉世怨梁武帝父子愛小人而疏士大夫，此亦眼不能見其捷耳。梁世士大夫皆尚褒衣博帶，大冠高履，出則車與，入則扶侍，郊郭之內(nèi)，無乘馬者。周弘正為宣城王所愛，給一果下馬，常服御之。舉朝以為放達(dá)。至乃尚書郎乘馬，則糾劾之。及侯景之亂，膚脆骨柔，不堪行步，體贏氣弱，不耐寒暑，坐死倉(cāng)猝者，往往而然。古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務(wù)本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕種之，鋤之。刈獲之，載積之，打拂之。簸揚(yáng)子，凡幾涉手而入倉(cāng)廩，安可輕農(nóng)事而貴末業(yè)哉！江南朝士，因晉中興而渡江。本為羈旅，至今八九世，未有力田，悉資俸祿而食耳。假令有者，皆信僮仆為之，未嘗目觀起一坡土，耘一株苗，不知幾月當(dāng)下，幾月當(dāng)收，安識(shí)世間余務(wù)乎？故治官則不了，營(yíng)家則不辦，皆優(yōu)閑之過也。（選自《顏氏家訓(xùn)》，有刪節(jié)）[注]①涉步：涉及、從事實(shí)際事務(wù)②果馬下：一種矮小的馬，可在果樹縣行走。10.對(duì)下列句子中加邊的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．不徙高談虛論徙：只是B．及有試用，多無所堪堪：勝利C．至乃尚書郎乘馬，這糾劾之糾：糾正D．本文羈旅羈旅：寄居答案：Ｃ【解析】考查理解常見實(shí)詞在文中的含義。糾應(yīng)為“檢舉、告發(fā)”之義。11.下列各組句子中，分別表明當(dāng)時(shí)士大夫“崇尚空談”和“養(yǎng)尊處優(yōu)”的不良習(xí)氣的一組是A．品藻古今，若指諸掌出則車與，入則行步B．膚脆骨柔，不堪行步至今八九世，未有力田C．治官則不了，營(yíng)家則不辦晉朝南渡，優(yōu)借士族D．體贏氣弱，不耐寒暑多迂誕浮華，不涉事務(wù)答案：Ａ【解析】篩選文中信息Ｂ項(xiàng)均為“養(yǎng)尊處優(yōu)”；Ｃ項(xiàng)前者為“崇尚空談”，后者說的晉的上層統(tǒng)治者，不是“士大夫”；Ｄ項(xiàng)前為“養(yǎng)尊處優(yōu)”，后為“崇尚空談”，與題干不符。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．作者主張士大夫要應(yīng)世經(jīng)務(wù)，不要白白浪費(fèi)君王的俸祿。B.這些士大夫缺乏自知之明，都怨恨梁武帝父子偏愛中下層官吏。C．作者以周弘正騎果下馬受到朝廷官員的稱贊為例來批評(píng)時(shí)風(fēng)。D．重視農(nóng)耕是立國(guó)的根本，士大夫只有了解農(nóng)民的辛勞，才能做好其他事務(wù)。答案：Ｃ【解析】考查分析概括評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。從“舉朝以為放達(dá)（放達(dá)：過于隨便，不拘禮法）”可以推斷，應(yīng)為批評(píng)?！咀g文】士君子為人處世，貴在能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，而不是只是高談闊論，左手撫琴，右手持書，尸位素餐。我見過有些武文弄墨的人，談故論今，頭頭是道，易如反掌，到了任用他們的時(shí)候，大多數(shù)人確不能勝任。他們處在太平盛世，不知道耕田種地的勞苦；地位處在吏民之上，不知道勞役的辛苦。所以，這樣的人難以適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)處理事務(wù)。晉朝南渡之后，朝廷優(yōu)待士族，有才干的江南人士，都擔(dān)任尚書令，左右仆射以下，尚書郎、中書舍人以上的官職，掌管機(jī)要。而其他那些只會(huì)武文弄墨的士人，大多迂闊荒誕，華而不實(shí)，不參與世事；如果他們有了一些過失，君王又不忍心用鞭韃捶打來處罰他們，因此，就將他安排在輕閑的職位上，這就是庇護(hù)他們的短處。臺(tái)閣令史，主書監(jiān)帥，各個(gè)王府。軍府的簽帥、省事等中下級(jí)官吏，都熟悉日常食物，辦事準(zhǔn)確，如果他們犯了錯(cuò)誤，都可以鞭韃捶打，嚴(yán)加懲罰。所以他們常委以重任，這是要發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。當(dāng)時(shí)許多人都怨恨梁武帝愛惜小人而疏遠(yuǎn)士大夫，這種看法就像眼睛看不見眼睫毛一樣看不到自身的短處。梁朝的士大夫，都崇尚著寬衣，系闊腰帶，戴大帽子，穿高跟木屐，出門就以車代步，進(jìn)門就又人侍侯，城里城外，見不著騎馬的士大夫。宣城王很喜歡周弘正，送給他們一匹果下嗎，他常常騎著這匹馬。朝廷上下都認(rèn)為他放縱豁曠達(dá)，不拘禮俗。如果尚書郎騎馬，就會(huì)遭到彈劾。到了候景之亂的時(shí)候，士大夫一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫰肉，不能承受步行的辛苦，體質(zhì)虛弱，又不能耐受寒冷或酷熱。暴病而死的人，往往是由于這個(gè)原因。古人吐痰務(wù)農(nóng)的艱苦，這是為了使人珍惜糧食，重視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。民以食為天，沒有食物，人們就無法生存，三天不吃飯，父子之間沒有力氣相互問候。糧食要經(jīng)過耕種、鋤草、收割、儲(chǔ)存、春打、揚(yáng)場(chǎng)等好幾道工序，才能放進(jìn)糧倉(cāng)，怎么可以輕視農(nóng)業(yè)而重視商業(yè)呢？江南朝廷里的官員，隨著晉朝的復(fù)興，南渡過江，流落他鄉(xiāng)，到現(xiàn)在也經(jīng)歷了八九代了。從來沒有人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而是完全依靠俸祿供養(yǎng)。如果他們有田產(chǎn)，也是隨意交給年輕的仆役耕種，從沒見過別人挖一塊泥土，插一次秧，不知何時(shí)播種，何時(shí)收獲，又怎能懂得其他事務(wù)呢？因此，他們做官就不識(shí)世務(wù)，治家就不治家產(chǎn)，這就是養(yǎng)尊處優(yōu)帶來的危害！第II卷（非選擇題共114分）注意事項(xiàng)：第II卷共4頁，用0。5毫米黑色的簽字筆或黑色墨水鋼筆直接答在答題卡上。答在試題卷上無效。四、（24分）13．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）處廟堂之下，不知有戰(zhàn)陣之急；保俸祿之資，不知有耕稼之苦。(4分)答案：（1）在朝廷當(dāng)官，不知道有戰(zhàn)場(chǎng)上的危急；依仗有俸祿的收入，不懂得有耕作的勞苦。（4分）【解析】重點(diǎn)詞：戰(zhàn)陣：戰(zhàn)場(chǎng)，資：收入（２）纖微過失,又惜行捶楚,所以處于清名,蓋護(hù)其短也.(4分)答案：（2）有了小的過失，又不忍督責(zé)鞭笞，他們之所以享有清雅的名聲，是因?yàn)椋ǔⅲ┭陲椝麄兊倪^錯(cuò)。（4分）【解析】重點(diǎn)詞：纖微過失意思是有小的過錯(cuò)；捶楚，用杖打。（３）夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（2分）答案：吃飯是老百姓最大的事，老百姓沒有吃的就無法生存了。三天不吃糧食，父親和兒子就不能保全。【解析】：重點(diǎn)詞：?；钣脼閯?dòng)詞，吃糧食。這幾句文言文翻譯從整體看并不難，但要翻譯準(zhǔn)確不容易。關(guān)鍵是要把握重點(diǎn)詞語的含義及句子的通暢。14．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4分）答案：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨?！窘馕觥勘绢}考查的是“鑒賞詩歌中的形象”。中國(guó)古典詩歌講究的是“一切景語皆情語”，所以我們鑒賞詩歌中景或物的形象時(shí)，一定要注意聯(lián)系詩歌中人物的思想感情。詩歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容，譬如回答本題就一定結(jié)合全詩的主旨。（２）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答案：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。（此題言之成理，即可酌情給分。）【解析】本題鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。附：（一）《丹陽送韋參軍》賞析《丹陽送韋參軍》是一首送別的好詩，它感情真摯深厚，造語清麗流暢，讀之余味無窮。首句“丹陽郭里送行舟”，交代了送別的地點(diǎn)——丹陽的內(nèi)外城之間，友人出行的方式——由水路乘船。古代城防有內(nèi)外兩道，內(nèi)為城而外為郭。丹陽是江城，故郭里也能行船。次句“一別心知兩地秋”，交代送別的時(shí)間——秋天?！耙蝗~落而知天下皆秋”?！皟傻厍铩敝Z，并不是說兩地秋色有何不同，而是說同樣秋色，而人已分兩地。惜別之情，溢于言外。值得注意的還有句中隱含著的“愁”字?！俺睢弊挚梢员环纸鉃椤靶摹?、“秋”兩字，故詩人往往用“秋心”、“心上秋”之類的辭藻來暗指“愁”字。本句“一別心知兩地秋”，明寫秋而隱寫愁，耐人尋味。第三、四句寫別后的情景?！叭胀斫贤薄?，點(diǎn)明友人遠(yuǎn)行的方向——江北。蘭舟已逝，離情難舍。天色向暮；連成群的寒鴉也紛紛飛盡，各自歸入巢中。但是，詩人仍在江畔佇立，久久地凝望著友人離去的方向?！昂f飛盡水悠悠”，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合為一體。友人遠(yuǎn)去，相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋。天地間顯得多么空闊、多么寂寞。只有那無盡的江水在無言地流淌，恰如詩人心中無限的憂愁。這首詩的特點(diǎn)是感情深摯自然，情景高度和諧，妙語連珠，余韻無窮，的確是唐人送別詩中的精品。[1]丹陽郭：地名。唐天寶間以京口(今江蘇鎮(zhèn)江)為丹陽郡，曲阿為丹陽縣(今江蘇丹陽縣)。二者地理位置相近。（二）《暮春浐水送別》送別賞析歷來送別詩多寫離愁別恨，這首詩則匠心獨(dú)運(yùn)，撇開柔情，著重抒“古今情”。這就不落俗套，新穎別致?！熬G暗紅稀出鳳城”。時(shí)值春暮，京城已是葉茂枝繁，故說“綠暗”；也已花飛卉謝，故說“紅稀”。詩人選用“暗”、“稀”二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠(yuǎn)行客失意出京，氣氛沉郁?！傍P城”，指京城。友人辭“鳳城”而去，詩人依依惜別，心情起伏不平?！澳涸茦情w古今情”。當(dāng)此驪歌唱晚，夕陽西沉之際，引領(lǐng)遙天，“渭北春天樹，江東日暮云”，悠然聯(lián)想李、杜二人的深情；瞻望宮殿（“樓閣”一本作“宮闕”），“白日麗飛甍，參差皆可見”，油然興起“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的感慨。暮云中的樓閣又映襯著帝京的繁華，自然勾起“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”的惆悵?？傊?，詩人此刻腦海中翻騰著種種激情——契闊離別之情，憂國(guó)憂民之情，以及壯志未酬之情，而這些扭結(jié)在一起的復(fù)雜情緒，又都從京都灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，滄桑百感，一時(shí)匯集，涌至筆端，俱由“古今情”三字含蘊(yùn)其中。還是這個(gè)“古今情”逗出了三、四句的抒情?！靶腥四爩m前水，流盡年光是此聲?！薄靶腥恕敝秆矍八蛣e的遠(yuǎn)行之人?！皩m前水”即浐水。浐水源出藍(lán)田縣西南秦嶺，北流匯諸水，又東流入灞水，浐灞合流繞大明宮而過，再入渭水東去，故云。這川流不息的宮前水，潺潺、湲湲，充耳引起遠(yuǎn)行人的客愁，所以詩人特地提醒說：“行人莫聽宮前水”?！奥牎弊直砻鞑蝗搪犛譄o法不聽，只好勸其莫聽，何以故？答曰：“流盡年光是此聲”。古往今來，多少有才之人，為跨越宮前水求得功名，而皓首窮經(jīng)，虛擲韶華；古往今來，多少有為之人，為跨越宮前水干祿仕進(jìn)，而拜倒皇宮階下，屈辱一生；古往今來，又有多少有志之人，馳騁沙場(chǎng)，立下不朽功勛，終因庸主不察，奸臣弄權(quán)，致使“馮唐易老，李廣難封”，而空死廊下。正是這條宮前水，不僅流盡了成千上萬有才、有為、有志者的大好年華，而且也流盡了腐朽沒落、日薄西山的唐王朝的國(guó)運(yùn)。正如辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中說的：“千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”。辛詞渾茫，韓詩杳渺，其長(zhǎng)吁浩嘆，則異曲同工。這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊(yùn)藉含蓄，凝重深沉，在于作者舍棄了歧路沾巾的常調(diào)，把錯(cuò)綜復(fù)雜的隱情，友情，人世滄桑之情，天下興亡之情，統(tǒng)括為“古今情”，并巧妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等衰敗景象襯出，收到了融情于景的藝術(shù)效果。詩的結(jié)構(gòu)也是圍繞“古今情”為軸線，首句蓄勢(shì)，次句輕點(diǎn)，三、四句濃抹。詩意內(nèi)深廣，韻味悠長(zhǎng)，令人讀后回味無窮。15．填空。（6分）（1）奧地利作家弗蘭茨。卡夫卡的小說《》途述了主人翁格里高爾變成大甲蟲的荒誕故事。（2）中國(guó)現(xiàn)代作家創(chuàng)作的小說《邊城》是一部田園牧歌式的杰作。（3）古代詩文中，有許多描寫祖國(guó)山河壯美的名句。比如，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“天姥連天向天橫，①”和“半壁見海日，②”；如，蘇軾《赤壁賦》中的“白露橫江，③，縱一葦之所如，④”。答案：（1）《變形記》（2）沈從文（3）勢(shì)拔五岳掩赤城、空中聞天雞、水光接天、凌萬頃之茫然【解析】此題考查文學(xué)常識(shí)和名句默寫。均出自課本難試不大。第三題結(jié)合地方特色，采用了情景默寫，這更能突出了對(duì)名句名篇的理解，是一種考試方向，同學(xué)們應(yīng)引起注意。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)可以有意識(shí)在歸類背誦（如將寫“愁”、寫“離別”、寫“水”、寫“長(zhǎng)江”等的名句集中起來）上下功夫。五、閱讀下面的文字,完成16---19題.從阿爾卑斯山歸來[法]都德在普魯文斯省,當(dāng)天氣溫暖起來時(shí),把家畜送到阿爾卑斯山里取已經(jīng)習(xí)慣了.畜生和人在那里要過五六個(gè)月,夜間便睡在露天底下高齊腰際的草里;隨后,當(dāng)秋天最初戰(zhàn)栗的時(shí)候,他們又下山回到農(nóng)莊上來,重在背迷迭香的花熏香了的灰色的小山上過著單調(diào)的牧羊生活……昨天晚上羊群回來了.從早上起,大門便敞開的等待著;羊圈里鋪了新鮮的干草.不時(shí)地,人們重復(fù)著說:”現(xiàn)在,他們已經(jīng)到艾杰爾了:現(xiàn)在,已經(jīng)到巴拉都了.”近黃昏的時(shí)候,突然間,一聲大叫:”他們到那兒啦!”而在那邊,在遠(yuǎn)處,我們看見羊群在塵土騰起的光輝里前進(jìn)著.整個(gè)的路好像在跟羊群一起蠕動(dòng),老公羊走在最前邊,角往前伸著,現(xiàn)出兇野的神氣;在它們的后邊,是羊群的主要部分,有點(diǎn)疲倦了的母親們,偎擠在腿間的乳兒,籃子里馱著新生的小羊羔,一邊走一邊搖晃著的,頭上戴著紅絨球的騾子;再后邊,是全身浸在汗里,舌頭伸到地上的狗;走在最后邊的,是兩個(gè)高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙,衙門的外套像袈裟一樣,一直拖到腳后跟.所有這一切,在我們面前快樂地排成行列,帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進(jìn)了大門.那時(shí)院子里是怎樣的騷亂啊!金綠兩色相間的大孔雀,戴著絹絨般的冠,從它們的棲木上認(rèn)出了來者,并用一種驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接它們.沉睡著的雞窩突然被驚醒了.所有的都站了起來:鴿子,鴨子,火雞,竹雞.整個(gè)的家禽場(chǎng)像是瘋狂了一般.母雞們談著要玩一整夜……..好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里,帶回一種使人沉醉,使人舞蹈的田野的活躍氣氛似的.在這樣的騷動(dòng)中間,羊群各自找到了自己的住所.沒有比這樣的安置看來更可愛了.老公羊看到了它們的食槽,感動(dòng)得流出了眼淚.那些在旅途中生出來而還從未看見過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒,驚奇地看著它們的周圍.但是最動(dòng)人的是那些狗,那些忠于職務(wù)的牧羊人的狗.它們跟在羊群后邊十分忙碌,在農(nóng)莊上就只看到它們.守夜的狗在它的窩里喚它們回來是徒勞的;井邊盛滿了新鮮的水的水桶向它們做手勢(shì)也全無用處;在羊群進(jìn)來以前,在粗大的門閂把小柵欄門關(guān)了以前,在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周圍以前,它們是什么也不要看,什么也不要聽的.而在這時(shí)候,它們才僅僅同意進(jìn)到群狗的窩里去.在那兒,它們一邊舐著它們的菜湯桶,一邊同它們農(nóng)莊上的同伴們談?wù)撝鼈冊(cè)谏嚼锼龅氖虑?在那可怕的地方,有狼,有洋溢著露珠的大朵的紫色的毛地黃…….16．在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達(dá)了哪兩個(gè)方面的感受？（4分）答案：．①期盼回家和回家后親切溫馨的感受。②生命（動(dòng)物與動(dòng)物、人與動(dòng)物）之間和諧相處或親密交流的感受?！窘馕觥浚罕绢}考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要注意結(jié)合全文去把握文章使用的材料，如事件、事物、景物、場(chǎng)面等。通過分析這些語言來體味作者對(duì)所寫對(duì)象的感情。如本文“所有這一切,在我們面前快樂地排成行列,帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進(jìn)了大門”這一句中的“快樂”與“擁”就生動(dòng)表達(dá)了羊群期盼回家的心情，傳遞出了作者對(duì)這種生活場(chǎng)景的喜愛，再結(jié)合家代表著“溫暖、溫馨“就可以概括出第一點(diǎn)答案。17．“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話的含義。（4分）答案：①羊群帶回了阿爾卑斯山的生機(jī)。②羊群歸家給人們與動(dòng)物帶來了喜悅與歡欣。[解析]這道題考查對(duì)文中重要句子含意的理解。18．本文最后突出寫了狗的形象，你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么？（4分）答案：①表現(xiàn)狗的忠誠(chéng)（或忠于職守）。②從動(dòng)物之間的親密關(guān)系寫到動(dòng)物與家園的親密關(guān)系，最后以狗作代表寫到動(dòng)物與人的關(guān)系；使文章的內(nèi)涵逐步深化。③最后寫狗與同伴談?wù)撋嚼锏氖虑?，與文章開頭形成呼應(yīng)。[解析]本題考查鑒賞文學(xué)中的形象在文章中的作用。一般來說，形象在文學(xué)作品中的作用包括兩個(gè)方面：一是文章塑造的形象的典型意義或社會(huì)意義；一是這種形象在文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用。解答此類題目應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上，通過分析形象特征及它與周圍形象之間的關(guān)系，概括出這種形象的特征，分析形象所具有的典型意義，理解形象在文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的作用。19．本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）答案：①白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。[解析]：本題考查的是鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。解題的關(guān)鍵是找出描寫的句子，然后歸類，再結(jié)合全文來分析。六、（12分）20．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的廈歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛國(guó)詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。⑤過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是答案：（端午節(jié)是）我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、