2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do課時(shí)5 Let's learn-Write and say教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay部分。該部分主要包括動(dòng)詞詞組如“singasong”、“dance”、“drawapicture”和“playtheguitar”，以及句型“Whatcanyoudo?”和“Ican...”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在本單元前幾課時(shí)學(xué)習(xí)了有關(guān)能力表達(dá)的詞匯和句型，如“Icando...”以及一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，為本節(jié)課動(dòng)詞詞組的拓展和運(yùn)用打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞詞組的運(yùn)用，并能在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交流，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科素養(yǎng)展開，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞詞組和句型“Whatcanyoudo?”、“Ican...”進(jìn)行自我介紹和詢問他人能力，提高在實(shí)際場(chǎng)景中的口語交流和書寫表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的個(gè)人能力和才藝展示，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和情況：

1.學(xué)生層次：在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已具備一定的詞匯量和基本的語法知識(shí)。他們能夠使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行日常交流，但對(duì)于復(fù)雜的句型和詞匯的運(yùn)用還較為生疏。在Unit4的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于能力表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)方面：

a.學(xué)生已掌握一些基本的動(dòng)詞，如“read”、“write”、“jump”等，但對(duì)于動(dòng)詞詞組的掌握程度有限，需要進(jìn)一步拓展和鞏固。

b.學(xué)生對(duì)于一般疑問句和肯定回答的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但在實(shí)際情境中運(yùn)用還不夠熟練。

3.能力方面：

a.口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行英語交流時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但部分學(xué)生在公開場(chǎng)合表達(dá)時(shí)仍存在緊張、不自信的情況。

b.寫作能力：學(xué)生在書寫方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)于句子結(jié)構(gòu)和語法掌握不夠扎實(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.素質(zhì)方面：

a.學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物和學(xué)習(xí)內(nèi)容有較高的興趣。

b.學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)。

c.學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生積極主動(dòng)，愿意展示自己；部分學(xué)生相對(duì)內(nèi)向，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：

a.學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。

b.部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面需要加強(qiáng)，如注意力不集中、與同學(xué)交頭接耳等。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生已具備的知識(shí)和能力為基礎(chǔ)，能夠更好地接受和理解本節(jié)課的新內(nèi)容，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力對(duì)于小組活動(dòng)和課堂討論具有重要意義，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，教師需要因材施教，采用不同的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

4.學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題，需要教師加強(qiáng)課堂管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，教師以簡(jiǎn)潔明了的方式向?qū)W生講解，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。

b.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中探討問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力。

c.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，如“我能做什么”的接龍游戲等。

d.情感教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課件，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

b.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如樂器、畫筆等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

c.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，如班級(jí)群、在線討論區(qū)等，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

d.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)表、互評(píng)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動(dòng)詞詞組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你會(huì)做哪些事情？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們想知道朋友們會(huì)做什么嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的能力表達(dá)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新動(dòng)詞詞組，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“你能做什么？”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞詞組的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)詞詞組相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化的才藝展示。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞詞組內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或故事書，如《DavidCanDoIt!》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展動(dòng)詞詞組。

b.推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)資源，如英語動(dòng)畫歌曲、動(dòng)詞詞組學(xué)習(xí)視頻等，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。

c.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語雜志或報(bào)紙文章，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的動(dòng)詞詞組運(yùn)用，拓寬知識(shí)視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱字典、觀看教學(xué)視頻等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)動(dòng)詞詞組。

b.布置探究性作業(yè)，如讓學(xué)生收集生活中常見的動(dòng)詞詞組，并進(jìn)行分類和整理，以提高學(xué)生的詞匯積累能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞詞組進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫小故事、制作海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語言表達(dá)能力。

d.組織課后英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞詞組，提高學(xué)生的英語口語水平。

1.動(dòng)詞詞組的分類：

a.日?；顒?dòng)：如“getup”、“gotobed”、“brushteeth”等。

b.學(xué)習(xí)技能：如“readabook”、“writealetter”、“dohomework”等。

c.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：如“playsoccer”、“swim”、“run”等。

d.藝術(shù)才藝：如“playthepiano”、“drawapicture”、“singasong”等。

2.動(dòng)詞詞組的搭配：

a.動(dòng)詞+名詞：如“playtheguitar”、“drawapicture”等。

b.動(dòng)詞+副詞：如“runquickly”、“jumphigh”等。

c.動(dòng)詞+介詞：如“l(fā)ookafter”、“l(fā)istento”等。

3.動(dòng)詞詞組的時(shí)態(tài)：

a.一般現(xiàn)在時(shí)：如“Icanplaythepiano.”

b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：如“Heisdrawingapicture.”

c.一般過去時(shí)：如“Shesangasongyesterday.”

4.動(dòng)詞詞組的疑問句和否定句：

a.疑問句：如“Whatcanyoudo?”、“Canyouplaytheguitar?”等。

b.否定句：如“Ican'tswim.”、“Hedoesn'tliketoreadbooks.”重點(diǎn)題型整理1.重點(diǎn)題型一：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子改為一般疑問句和否定句。

例句：Icanplaytheguitar.

一般疑問句：Canyouplaytheguitar?

否定句：Ican'tplaytheguitar.

2.重點(diǎn)題型二：填空題

題目：根據(jù)句意，用合適的動(dòng)詞詞組填空。

例句：She___________(drawapicture)everyday.

答案：drawsapicture

3.重點(diǎn)題型三：連詞成句

題目：將下列單詞組成一個(gè)完整的句子。

單詞：dance,she,can

例句：Shecandance.

4.重點(diǎn)題型四：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

例句：他會(huì)彈鋼琴。

答案：Hecanplaythepiano.

5.重點(diǎn)題型五：寫作題

題目：以“MyAbilities”為題，寫一篇小短文，介紹自己的能力。

例文：MyAbilities

Icandomanythings.Icansingasonganddance.Icanalsodrawapicture.ButIcan'tplaytheguitar.Iwanttolearnhowtoplayit.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)詞詞組的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，對(duì)存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和口語表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的討論成果，給予肯定和建議，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

d.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：通過課堂練習(xí)，教師了解學(xué)生對(duì)動(dòng)詞詞組知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況。對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤