2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時5 Read and write教案 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時5Readandwrite教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時5Readandwrite》是人教PEP教材中的一部分，本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過閱讀和寫作活動，掌握描述人物職業(yè)和日?；顒拥木湫徒Y(jié)構(gòu)。教材圍繞單元主題，提供了豐富的情景和語境，使學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，詢問和回答職業(yè)及其工作內(nèi)容。課程設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過閱讀范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握目標(biāo)語言，再通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言輸出能力，實現(xiàn)知識在實際生活中的應(yīng)用。此外，教案將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，使他們在語言實踐中發(fā)展思維能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Whatdoeshedo中的Readandwrite部分，學(xué)生將能夠：1.提高英語閱讀理解能力，準(zhǔn)確把握文章主旨和細節(jié)信息，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法；2.發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)描述人物職業(yè)及其日?；顒樱?.增強對不同職業(yè)的認識和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識；4.通過寫作實踐，提高語言表達和自我評價能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需掌握并能夠運用"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(n)…”和"He/Sheoften/always…"來詢問和描述職業(yè)及其日?；顒印?/p>

-詞匯：重點詞匯包括職業(yè)名稱（如doctor,teacher,engineer等）和描述動作的動詞（如teach,drive,cook等）。

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣性動作和職業(yè)特點時的運用。

-閱讀策略：學(xué)生需學(xué)會通過閱讀尋找關(guān)鍵信息，理解文章大意和細節(jié)。

舉例：在閱讀范文時，學(xué)生會學(xué)習(xí)如何識別文章中的職業(yè)描述和日?；顒?，并能夠模仿這些句型結(jié)構(gòu)來描述自己或他人的職業(yè)。

2.教學(xué)難點

-句型結(jié)構(gòu)的靈活運用：學(xué)生在實際對話中可能會混淆時態(tài)或職業(yè)名稱的正確使用。

-詞匯記憶與運用：學(xué)生可能難以記住并正確運用新學(xué)的職業(yè)詞匯和描述性動詞。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以從文本中快速提取關(guān)鍵信息，理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-寫作表達：在寫作過程中，學(xué)生可能不知道如何組織語言，表達清晰、連貫。

舉例：針對句型結(jié)構(gòu)難點，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)句型。對于詞匯難點，教師可以采用記憶游戲、詞匯卡片等方式幫助學(xué)生記憶。在閱讀理解方面，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用劃線、總結(jié)等策略來把握文章內(nèi)容。至于寫作表達，教師可以提供寫作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建句子和段落，提高表達的條理性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和實際例句，向?qū)W生講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-交際法：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語交際能力和語言運用靈活性。

-情境法：利用多媒體和實物展示，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬真實場景中學(xué)習(xí)職業(yè)描述，增加學(xué)習(xí)的趣味性和真實性。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：運用PPT展示職業(yè)圖片和范文，配合音頻材料，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯及句型。

-教學(xué)軟件：利用互動白板或教育平臺，提供互動式學(xué)習(xí)資源，如在線職業(yè)角色游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-實物教具：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的道具和服裝，讓學(xué)生在角色扮演中更加投入，直觀地理解職業(yè)特點。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解職業(yè)描述和一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述父母的職業(yè)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如職業(yè)圖片、范文音頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解職業(yè)描述的句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合范文實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)難點，如職業(yè)詞匯的正確使用。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與職業(yè)相關(guān)的拓展知識，如不同職業(yè)的工作特點，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)描述和一般現(xiàn)在時態(tài)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.句型結(jié)構(gòu)

-使用"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(n)…"來詢問和回答職業(yè)。

-使用"He/Sheoften/always…"來描述職業(yè)的日常活動。

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在職業(yè)描述中的應(yīng)用。

2.職業(yè)詞匯

-學(xué)習(xí)并記憶與職業(yè)相關(guān)的核心詞匯，如doctor,teacher,engineer,driver,cook等。

-了解不同職業(yè)的特點和基本工作內(nèi)容。

3.閱讀理解

-能夠閱讀和理解關(guān)于職業(yè)描述的短文。

-學(xué)會尋找關(guān)鍵信息，總結(jié)文章大意和細節(jié)。

4.寫作技能

-運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，編寫關(guān)于職業(yè)描述的小段落。

-注意寫作的語法正確性和表達的連貫性。

5.語法重點

-理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性動作和職業(yè)特點。

-掌握動詞原形在一般現(xiàn)在時態(tài)中的使用。

6.口語表達

-能夠在角色扮演活動中，流利地使用英語描述職業(yè)。

-學(xué)會在小組討論中分享個人觀點，進行有效溝通。

7.文化意識

-增進對不同職業(yè)的了解和尊重。

-認識到職業(yè)選擇與社會發(fā)展的關(guān)系。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過預(yù)習(xí)、課堂參與和復(fù)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)會在閱讀和寫作中運用不同的學(xué)習(xí)技巧，如劃線、總結(jié)、自我評價等。板書設(shè)計板書設(shè)計將圍繞以下要點展開：

1.課程標(biāo)題：

-Unit5Whatdoeshedo?Readandwrite

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(n)…

-He/Sheoften/always…

3.職業(yè)詞匯：

-doctor,teacher,engineer,driver,cook,...

4.語法重點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：動詞原形的使用

5.閱讀理解：

-關(guān)鍵信息提取

-大意和細節(jié)總結(jié)

6.寫作技能：

-職業(yè)描述段落編寫

-注意語法和連貫性

板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：句型結(jié)構(gòu)和職業(yè)詞匯列表

-中部：語法重點和閱讀理解技巧

-右側(cè)：寫作指導(dǎo)和小結(jié)

設(shè)計特點：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生回顧和鞏固。

-結(jié)構(gòu)清晰：按學(xué)習(xí)步驟和知識模塊分塊設(shè)計，條理分明，易于學(xué)生理解。

-簡潔明了：語言準(zhǔn)確精煉，避免冗余，提高信息傳遞效率。

-藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞匯和結(jié)構(gòu)，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書將結(jié)合多媒體演示，通過圖示、表格、箭頭等元素，增強視覺效果和信息關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠直觀、高效地把握課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.根據(jù)今天學(xué)習(xí)的句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(n)…"和"He/Sheoften/always…"，寫一段關(guān)于你的理想職業(yè)的短文。

2.閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)的短文，然后回答相關(guān)問題，例如："Whatisthemainideaofthepassage?""Canyoudescribethejoboftheengineermentionedinthepassage?"

3.角色扮演活動：和你的搭檔一起進行角色扮演，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人，用英語進行對話，描述病情和治療建議。

4.寫一篇關(guān)于你父母的職業(yè)的短文，描述他們的工作內(nèi)容和日?；顒印?/p>

5.小組活動：和你的小組成員一起討論并編寫一個關(guān)于不同職業(yè)的小劇本，然后進行表演。

答案：

1.略

2.略

3.略

4.Myfatherisateacher.