Unit 7 課時(shí)5 寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit7課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7時(shí)事新聞的寫作。內(nèi)容包括如何撰寫新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和句式表達(dá)新聞事件，以及如何運(yùn)用閱讀策略獲取文章要點(diǎn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行新聞寫作，進(jìn)一步鞏固和拓展他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)分析新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解新聞文章，提高閱讀和寫作技能。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新聞寫作，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)新聞報(bào)道，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的新聞表達(dá)方式和特點(diǎn)，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解能力。他們應(yīng)該能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的詞匯量，以便能夠理解和運(yùn)用與新聞相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)新聞和時(shí)事話題可能比較感興趣，因此可以通過(guò)引入新聞實(shí)例和實(shí)際案例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)展示出了較強(qiáng)的閱讀理解能力和一定的寫作能力，他們能夠理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作新聞報(bào)道的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能不知道如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和句式來(lái)表達(dá)新聞事件，因此需要通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)他們正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和句式。其次，學(xué)生可能對(duì)新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)不夠了解，需要通過(guò)講解和分析來(lái)幫助他們理解和掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能對(duì)新聞詞匯的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)詞匯練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高他們的詞匯運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的新聞寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的新聞報(bào)道情境，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示新聞報(bào)道實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展在線討論和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用詞匯教學(xué)軟件、語(yǔ)法教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)物教學(xué)：使用新聞報(bào)紙、雜志等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道新聞寫作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些新聞報(bào)道的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新聞寫作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞寫作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解新聞寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新聞報(bào)道的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞寫作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的新聞報(bào)道案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞寫作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新聞寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新聞寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞事件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)新聞報(bào)道：提供一些新聞報(bào)道的實(shí)例，如國(guó)內(nèi)外重要新聞事件、社會(huì)熱點(diǎn)問題等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新聞寫作的實(shí)際應(yīng)用。

-新聞寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于新聞寫作的指導(dǎo)書籍，如《新聞寫作基礎(chǔ)》、《新聞報(bào)道與寫作》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。

-在線新聞寫作課程：介紹一些在線新聞寫作課程或教程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的新聞寫作相關(guān)課程，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。

-新聞寫作工具和軟件：推薦一些新聞寫作工具和軟件，如新聞編輯軟件、文本編輯工具等，幫助學(xué)生提高新聞寫作的效率和質(zhì)量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、社交媒體等，尋找感興趣的新聞事件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的新聞敏感度和信息篩選能力。

-學(xué)生可以嘗試參加新聞寫作比賽或活動(dòng)，如校報(bào)、電視臺(tái)等媒體的寫作比賽，鍛煉他們的新聞寫作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以組織新聞寫作小組，共同討論和分享新聞寫作的心得和方法，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以定期閱讀一些優(yōu)秀的新聞報(bào)道，分析其寫作技巧和表達(dá)方式，從而提升自己的新聞寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①新聞寫作的基本概念：新聞寫作是通過(guò)對(duì)事件、現(xiàn)象或問題的描述和分析，以客觀、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的一種寫作形式。

②新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)：新聞報(bào)道通常包括導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景和結(jié)尾等部分，每個(gè)部分都有其特定的作用和寫作要求。

③新聞寫作技巧：新聞寫作需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和時(shí)態(tài)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和邏輯性，以及如何吸引讀者的注意力和興趣。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖示或流程圖來(lái)展示新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

②通過(guò)舉例或案例分析，讓學(xué)生感受到新聞寫作的實(shí)踐性和應(yīng)用性，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③設(shè)計(jì)一些新聞寫作的練習(xí)或游戲，如新聞標(biāo)題設(shè)計(jì)、新聞報(bào)道接龍等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

3.簡(jiǎn)潔明了

①使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和清晰的字體來(lái)進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出新聞寫作的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

②合理安排板書的布局和結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠一目了然地看出新聞寫作的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

③避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表，以免學(xué)生感到困惑和疲憊。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞寫作的基本概念、組成部分和原理。新聞寫作是一種通過(guò)對(duì)事件、現(xiàn)象或問題的描述和分析，以客觀、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的寫作形式。新聞報(bào)道通常包括導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景和結(jié)尾等部分，每個(gè)部分都有其特定的作用和寫作要求。

2.我們通過(guò)具體案例分析了新聞寫作的特性和重要性。新聞寫作需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和時(shí)態(tài)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和邏輯性，以及如何吸引讀者的注意力和興趣。

3.學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，提高了合作能力和解決問題的能力。他們能夠分組討論與新聞寫作相關(guān)的主題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概述新聞報(bào)道的四個(gè)部分及其作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在新聞寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和時(shí)態(tài)。

3.請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)與新聞寫作相關(guān)的主題，進(jìn)行討論并提出解決方案。

4.請(qǐng)根據(jù)以下新聞事件，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道：

事件：某中學(xué)舉辦了一場(chǎng)名為“綠色環(huán)保，從我做起”的活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，展示了各自環(huán)保創(chuàng)意作品。

要求：報(bào)道應(yīng)包括導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景和結(jié)尾等部分，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。

5.請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下新聞報(bào)道，并提出改進(jìn)意見：

報(bào)道：昨日，一場(chǎng)名為“健康生活，快樂運(yùn)動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)會(huì)在某小區(qū)舉行，吸引了眾多居民參與?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏，觀眾們熱烈歡呼。比賽項(xiàng)目包括跑步、跳遠(yuǎn)和投擲等。

改進(jìn)意見：_______

6.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為值得關(guān)注的新聞話題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待當(dāng)堂檢測(cè)，充分發(fā)揮自己的所學(xué)知識(shí)。

2.檢測(cè)過(guò)程中，請(qǐng)注意新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯性。

3.完成后，及時(shí)向老師反饋檢測(cè)結(jié)果，以便了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)跈z測(cè)后進(jìn)行自我總結(jié)和反思，不斷提高自己的新聞寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-新聞寫作實(shí)例：提供一些優(yōu)秀的新聞報(bào)道實(shí)例，如獲獎(jiǎng)新聞作品、新聞媒體的經(jīng)典報(bào)道等，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-新聞寫作技巧指南：推薦一些新聞寫作技巧的指南或教程，如新聞寫作手冊(cè)、新聞寫作技巧的文章等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。

-新聞寫作相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于新聞寫作的經(jīng)典書籍，如《新聞寫作的藝術(shù)》、《新聞寫作與編輯》等，供學(xué)生深入閱讀和理解。

-新聞寫作相關(guān)視頻資源：推薦一些關(guān)于新聞寫作的視頻教程或講座，如新聞寫作大師的講座、新聞寫作技巧的視頻等，供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀提供的新聞寫作實(shí)例，學(xué)習(xí)新聞寫作的技巧和風(fēng)格。

-學(xué)生可以自主選擇新聞寫作技巧指南或相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的新聞寫作能力。

-學(xué)生可以觀看新聞寫作相關(guān)視頻資源，聽取專家的講解和指導(dǎo)，進(jìn)一步加深對(duì)新聞寫作的理解和掌握。

-學(xué)生可以嘗試自己撰寫新聞報(bào)道，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高自己的新聞寫作技能。

-學(xué)生可以參加新聞寫作相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如校報(bào)、電視臺(tái)等媒體的寫作比賽，鍛煉自己的新聞寫作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以向教師提問和尋求指導(dǎo)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供反饋和建議等。

-學(xué)生可以定期回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自己的不足和進(jìn)步，不斷提高自己的新聞寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我也充分利用了多媒體教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻、音頻等資源，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件輔助，以提高教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部