Unit 3 My school calendar PartA Let's spell （教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MyschoolcalendarPartALet'sspell（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3MyschoolcalendarPartALet'sspell，這是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)的第五單元。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)單詞：play、say、stay、day、play、way、may、fun、sun、run、jump、swim、time、dance、sing、story、play、homework、class、school、game、week、month、year。

2.學(xué)習(xí)字母組合ay的發(fā)音規(guī)則。

3.學(xué)習(xí)如何正確拼讀單詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了部分單詞的拼讀，如play、fun、time等。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母組合的發(fā)音規(guī)則，如shorta、longa等。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的拼讀能力，能夠通過單詞的音節(jié)來判斷單詞的發(fā)音。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)單詞和字母組合的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的單詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)單詞和字母組合的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則。

解決辦法：通過單詞卡片、發(fā)音練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握單詞和字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.難點(diǎn)：正確拼讀單詞。

解決辦法：通過單詞拼讀練習(xí)、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀方法。四、教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源包括：

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：單詞卡片、發(fā)音練習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組合作、單詞拼讀練習(xí)等。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過單詞卡片或發(fā)音練習(xí)軟件，引出單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作拼讀單詞、單詞接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的拼讀方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作拼讀單詞、單詞接龍等活動(dòng)，體驗(yàn)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的拼讀方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，掌握正確的拼讀方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

本節(jié)課的教學(xué)資源拓展包括以下幾個(gè)方面：

1.拓展資源

-英語單詞學(xué)習(xí)軟件：通過下載英語單詞學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音、拼寫和用法，提高英語單詞記憶效果。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過觀看視頻、聽聽力材料、閱讀文章等方式，提高英語聽說讀寫能力。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過與母語為英語的用戶進(jìn)行交流，提高英語口語和聽力能力。

-英語學(xué)習(xí)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些英語學(xué)習(xí)書籍，如《英語口語900句》、《新概念英語》等，通過閱讀和實(shí)踐，提高英語口語和寫作能力。

-英語學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如TED演講、YouTube英語教學(xué)頻道等，通過觀看視頻，提高英語聽力和口語能力。

2.拓展建議

-學(xué)習(xí)單詞：學(xué)生可以利用英語單詞學(xué)習(xí)軟件，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞，通過卡片記憶、聽力練習(xí)等方式，提高單詞記憶效果。

-提高英語聽力：學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看英語聽力材料，通過聽力和閱讀練習(xí)，提高英語聽力水平。

-提高英語口語：學(xué)生可以使用英語學(xué)習(xí)APP，與母語為英語的用戶進(jìn)行交流，通過實(shí)際交流，提高英語口語水平。

-提高英語閱讀和寫作：學(xué)生可以閱讀英語學(xué)習(xí)書籍，通過閱讀和實(shí)踐，提高英語閱讀和寫作能力。

-提高英語綜合能力：學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)視頻，通過觀看視頻，提高英語聽力和口語能力，同時(shí)了解英語國家的文化背景。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、小組合作的積極性和互動(dòng)交流的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的理解程度，以及小組合作能力和溝通能力的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的掌握程度，以及學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的掌握程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容如下：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)其在課堂上的積極參與和準(zhǔn)確回答問題的能力，鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，教師給予表揚(yáng)和肯定，強(qiáng)調(diào)其在小組合作中的積極性和溝通能力的展現(xiàn)，鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和肯定，強(qiáng)調(diào)其在英語聽說讀寫能力方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于課后作業(yè)完成情況優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和肯定，強(qiáng)調(diào)其在自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出其在學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)建議，幫助其提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣和積極性，但也存在一些問題和不足之處。

首先，學(xué)生的課堂參與程度較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確，說明他們對(duì)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則有一定的理解。然而，在小組討論成果展示中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

其次，隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼讀單詞，但仍有部分學(xué)生在拼讀單詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒有足夠練習(xí)，或者對(duì)字母組合ay的發(fā)音規(guī)則的理解不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的拼讀練習(xí)和發(fā)音指導(dǎo)。

再次，課后作業(yè)完成情況總體較好，但仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中合理安排課堂時(shí)間和課后作業(yè)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。九、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則。

②詞：play、say、stay、day、play、way、may、fun、sun、run、jump、swim、time、dance、sing、story、play、homework、class、school、game、week、month、year。

③句：Thelettercombination"ay"hasthesound/ei/,asinthewordsplay,say,stay,day,way,may,fun,sun,run,jump,swim,time,dance,sing,story,andplay.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于他們理解和記憶。同時(shí)，通過使用彩色粉筆和有趣的圖案，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我將單詞和字母組合ay的發(fā)音規(guī)則用彩色粉筆突出顯示，并配以相關(guān)的圖片和圖案，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我將單詞和例句清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于他們理解和記憶。通過這種方式，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。十、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題講解如下：

例題1：根據(jù)單詞play、say、stay、day、play、way、may、fun、sun、run、jump、swim、time、dance、sing、story、play、homework、class、school、game、week、month、year，找出所有包含字母組合ay的單詞，并寫出它們的發(fā)音。

答案：包含字母組合ay的單詞有play、stay、day、way、may、fun、sun、swim、time、dance、sing、story，它們的發(fā)音分別是/plei/、/stei/、/dei/、/wei/、/mei/、/fju:n/、/sju:n/、/swi:m/、/ta?m/、/de?ns/、/si?/、/st?:ri/。

例題2：根據(jù)單詞play、say、stay、day、play、way、may、fun、sun、run、jump、swim、time、dance、sing、story、play、homework、class、school、game、week、month、year，找出所有不包含字母組合ay的單詞，并寫出它們的首字母縮寫。

答案：不包含字母組合ay的單詞有say、day、play、way、fun、sun、run、jump、time、dance、sing、story、homework、class、school、game、week、month、year，它們的首字母縮寫分別是say、day、play、way、fun、sun、run、jump、time、dance、sing、story、homework、class、school、game、week、month、year。

例題3：根據(jù)單詞play、say、stay、day、play、way、may、fun、sun、run、jump、swim、time、dance、sing、story、play、homework、class、school、game、week、month、year，找出所有以字母組合ay開頭的單詞，并寫出它們的詞性。

答案：以字母組合ay開頭的單詞有say、stay、way、may、fun、sun、swim、time、dance、sing，它們的詞性分別是動(dòng)詞、動(dòng)詞、名詞、名詞、名詞、名詞、動(dòng)詞、名詞、動(dòng)詞。

例題4：根據(jù)單詞play、say、stay、day、play、way、may、fun、sun、run、jump、swim、time、dance、sing、story、play、homework、class、school、game、week、month、year，找出所有以字母組合ay結(jié)尾的單詞，并寫出它們的詞性。

答案：以字母組合ay結(jié)尾的單詞有play、day、say、stay、way、ma