2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第2課時(shí) 地球的公轉(zhuǎn)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》的第2課時(shí)，即地球的公轉(zhuǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度等。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長短變化、五帶劃分等。

3.地球公轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過地球的自轉(zhuǎn)，對地球運(yùn)動(dòng)有初步了解，為本節(jié)課學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過地球的形狀、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等知識，有助于理解地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.學(xué)生在生活中對季節(jié)變化、晝夜長短變化等現(xiàn)象有直觀感受，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供實(shí)際案例。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)，使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，如分析季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、晝夜長短變化對日常生活的影響等。

3.人地關(guān)系觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍愛地球、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

4.地理審美情趣：通過觀察地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對自然地理景觀的欣賞能力，提高地理審美情趣。

5.地理探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究地球公轉(zhuǎn)規(guī)律的能力。

6.地理信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會(huì)使用地球儀等地理信息技術(shù)工具，提高學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的認(rèn)識和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長短變化等。

3.地球公轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的影響。

難點(diǎn)：

1.地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和運(yùn)用。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的成因和解釋。

3.地球公轉(zhuǎn)與人類生活關(guān)系的深入理解。

解決辦法：

1.采用多媒體演示地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如使用動(dòng)畫、模型等，幫助學(xué)生直觀理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.通過實(shí)際案例分析，如季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、晝夜長短變化對日常生活的影響等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，加深對地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的地理現(xiàn)象，從而深入理解地球公轉(zhuǎn)與人類生活的密切關(guān)系。

4.利用地球儀等地理信息技術(shù)工具，讓學(xué)生親自操作，加深對地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的認(rèn)識和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)帶來的地理現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解季節(jié)變化時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)的季節(jié)變化特點(diǎn)，以及這種變化對生活的影響。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其與人類生活的關(guān)系。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理探究能力。

3.案例分析法：選取一些與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行分析，從而加深對地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和地理現(xiàn)象的理解。例如，分析地球公轉(zhuǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，可以選取具體地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)案例進(jìn)行剖析。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫、模型等，使學(xué)生更直觀地了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和地理現(xiàn)象。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過平臺與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，模擬地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理探究能力。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡、地理現(xiàn)象等，讓學(xué)生更好地理解地球公轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系。

5.教學(xué)互動(dòng)APP：運(yùn)用教學(xué)互動(dòng)APP，開展課堂問答、搶答等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球公轉(zhuǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球公轉(zhuǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球公轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球公轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球公轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球公轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球公轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球公轉(zhuǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球公轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地球公轉(zhuǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球公轉(zhuǎn)的定義、地球公轉(zhuǎn)的方向、地球公轉(zhuǎn)的周期、地球公轉(zhuǎn)的速度等。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長短變化、五帶劃分等。

3.地球公轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的影響。

4.地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和運(yùn)用：地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡、地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

5.地球公轉(zhuǎn)的地理意義：地球公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響、地球公轉(zhuǎn)對人類活動(dòng)的影響等。

6.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系：地球自轉(zhuǎn)的概念、地球自轉(zhuǎn)的方向、地球自轉(zhuǎn)的周期、地球自轉(zhuǎn)的速度等。

7.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的地理意義：地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響、地球自轉(zhuǎn)對人類活動(dòng)的影響等。

8.地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的觀測和測量：地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的觀測方法、地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的測量工具等。

9.地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的應(yīng)用：地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)在導(dǎo)航、測繪、氣象等方面的應(yīng)用。

10.地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的科研進(jìn)展：地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的研究方法、地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的科研成果等。教學(xué)反思今天上的這節(jié)地理課，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我能夠更好地理解我在課堂上的表現(xiàn)，以及學(xué)生的反應(yīng)，這對于我改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量是非常有幫助的。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解程度比我預(yù)想的要好。他們在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析實(shí)際問題，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是我教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)的地理意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于地球公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響的理解還不夠深入。這說明我需要在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例和地圖，幫助學(xué)生更直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

此外，我在課堂上的提問和互動(dòng)也還有待改進(jìn)。我意識到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，而不是僅僅依賴于他們的答案。這樣，他們才能夠真正地參與到課堂討論中來，提高他們的地理科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于地球公轉(zhuǎn)的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握程度較好。他們能夠主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出對地球公轉(zhuǎn)的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠緊密結(jié)合地球公轉(zhuǎn)的知識，分析實(shí)際案例，并提出相應(yīng)的解決方案。學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討和解決問題，展現(xiàn)出良好的合作能力和地理探究能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生對于地球公轉(zhuǎn)的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。然而，部分學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來看，他們對于地球公轉(zhuǎn)的知識有較好的理解和應(yīng)用能力，能夠清晰地闡述地球公轉(zhuǎn)的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，我對學(xué)生給予了積極的評價(jià)和反饋。對于掌握較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，并提醒他們注意地理現(xiàn)象的觀察和思考。對于掌握程度不足的學(xué)生，我建議他們在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，通過查閱資料和請教同學(xué)等方式，提高對地球公轉(zhuǎn)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注地理現(xiàn)象，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高地理實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期、速度。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長短變化、五帶劃分。

3.地球公轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的影響。

4.地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和運(yùn)用：地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡、規(guī)律。

②詞、句等：

1.地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)。

2.方向：自西向東。

3.周期：一年。

4.速度：不均勻。

5.季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的不同季節(jié)的氣候變化。

6.晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的不同季節(jié)的晝夜長短變化。

7.五帶劃分：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的地球表面五帶的劃分。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)一幅地球公轉(zhuǎn)的圖案，用不同顏色的箭頭來表示地球公轉(zhuǎn)的方向。

2.用有趣的語言和圖片來展示地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如用季節(jié)變化的圖片來展示季節(jié)變化。

3.用生動(dòng)的語言和圖片