2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 網(wǎng)絡(luò)世界 第九課 做網(wǎng)絡(luò)的主人 第1框 明辨是非拒絕盲從教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元網(wǎng)絡(luò)世界第九課做網(wǎng)絡(luò)的主人第1框明辨是非，拒絕盲從教學(xué)設(shè)計(jì)教科版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元網(wǎng)絡(luò)世界第九課做網(wǎng)絡(luò)的主人第1框明辨是非，拒絕盲從》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、判斷力的重要性以及如何拒絕網(wǎng)絡(luò)中的盲從行為。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.描述網(wǎng)絡(luò)中信息泛濫的現(xiàn)象及其影響。

2.分析網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性存在的挑戰(zhàn)及個(gè)人應(yīng)對(duì)策略。

3.列舉至少三種拒絕盲從網(wǎng)絡(luò)行為的方法。

4.設(shè)計(jì)一份個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

課程將結(jié)合多媒體教學(xué)、小組討論、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例的引入，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷的能力，以及在網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己和他人權(quán)益的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.媒介素養(yǎng)：使學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，理解并評(píng)估信息的價(jià)值，形成獨(dú)立媒介素養(yǎng)。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人隱私、保護(hù)個(gè)人和他人權(quán)益的道德觀念，拒絕網(wǎng)絡(luò)中的不道德行為。

3.批判性思維：通過(guò)案例分析和討論，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、理性判斷的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，以適應(yīng)信息時(shí)代的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息搜索技巧。他們可能已經(jīng)了解到了網(wǎng)絡(luò)的便利性和潛在風(fēng)險(xiǎn)，但可能尚未深入探討如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性以及如何在網(wǎng)絡(luò)世界中做出明智的選擇。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著較高的興趣，他們通常是網(wǎng)絡(luò)的活躍用戶。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析問(wèn)題和批判性思維的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷感到困惑，難以區(qū)分哪些信息是可信的，哪些是不可信的。此外，他們可能在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的誘惑和群體壓力時(shí)，難以堅(jiān)持自己的判斷和價(jià)值觀。還有，如何將道德與法治的原則應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)生活中，可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹網(wǎng)絡(luò)世界的基本概念、法律知識(shí)和道德原則。

-討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的看法，培養(yǎng)批判性思維。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和拒絕網(wǎng)絡(luò)中的不實(shí)信息和不良行為。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同網(wǎng)絡(luò)角色，如新聞編輯、社交媒體用戶等，探討如何處理和傳播信息。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生嘗試尋找并驗(yàn)證信息的真實(shí)性。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示課程要點(diǎn)、案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-視頻：播放相關(guān)新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，提供現(xiàn)實(shí)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具、討論平臺(tái)等，方便學(xué)生獲取信息和交流觀點(diǎn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《明辨是非，拒絕盲從》這一課。在開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有遇到過(guò)被虛假信息欺騙的情況？比如，你們是否曾在朋友圈看到過(guò)一些未經(jīng)證實(shí)的信息轉(zhuǎn)發(fā)？這個(gè)問(wèn)題與我們今天的課程內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，能夠激發(fā)大家的思考和興趣，讓我們一起深入探討如何成為網(wǎng)絡(luò)的主人。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解網(wǎng)絡(luò)世界中信息泛濫的現(xiàn)象及其影響。我將簡(jiǎn)要介紹網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性挑戰(zhàn)及個(gè)人應(yīng)對(duì)策略。

2.案例分析：接下來(lái)，我會(huì)分享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的案例，讓大家了解如何辨別信息的真實(shí)性，以及如何拒絕盲從。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性以及如何拒絕盲從這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在網(wǎng)絡(luò)世界中做主人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性挑戰(zhàn)、如何辨別信息以及如何拒絕盲從。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。如果大家有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本》：本書系統(tǒng)介紹了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-《網(wǎng)絡(luò)世界的法律邊界》：本書探討了網(wǎng)絡(luò)法律問(wèn)題，包括個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)謠言等，有助于學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)。

-《網(wǎng)絡(luò)盲從現(xiàn)象分析》：文章分析了網(wǎng)絡(luò)盲從的成因和危害，提出了應(yīng)對(duì)策略，可供學(xué)生深入研究。

2.課后探究：

-調(diào)查身邊的朋友或家人，了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中是否遇到過(guò)盲從的情況，以及他們是如何處理的。

-研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何防止虛假信息的傳播，以及用戶如何自我保護(hù)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育宣傳海報(bào)或視頻，提高同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)。

3.實(shí)踐任務(wù)：

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，包括上網(wǎng)時(shí)間、信息瀏覽和分享原則等。

-在網(wǎng)絡(luò)上尋找不實(shí)信息，嘗試使用所學(xué)方法進(jìn)行辨別和糾正。

4.線上資源：

-訪問(wèn)學(xué)校圖書館或在線教育平臺(tái)，查找與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的書籍和文章。

-加入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育社群，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.推薦活動(dòng)：

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動(dòng)，提高實(shí)際操作能力。

-組織或參與網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)，幫助他人解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在網(wǎng)絡(luò)世界中做主人，包括辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、拒絕盲從網(wǎng)絡(luò)行為以及制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。同學(xué)們通過(guò)討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-下列哪項(xiàng)是網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的挑戰(zhàn)？

A.信息傳播速度快

B.信息來(lái)源多樣化

C.個(gè)人信息泄露

D.網(wǎng)絡(luò)謠言傳播

-下列哪種行為屬于網(wǎng)絡(luò)盲從？

A.轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的信息

B.分享有趣的照片和視頻

C.參與網(wǎng)絡(luò)討論

D.定期更新個(gè)人博客

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明至少三種拒絕網(wǎng)絡(luò)盲從的方法。

3.應(yīng)用題：

-假設(shè)你在網(wǎng)絡(luò)上看到一條關(guān)于某明星的傳聞，你應(yīng)該如何處理？

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，包括上網(wǎng)時(shí)間、信息瀏覽和分享原則等。

4.論述題：

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述在網(wǎng)絡(luò)世界中如何做到明辨是非，拒絕盲從。

同學(xué)們完成檢測(cè)題后，可以與同學(xué)互相交流答案，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師將對(duì)檢測(cè)題進(jìn)行批改，及時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

課后作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)，總結(jié)自己在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的不足，制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃，并在下節(jié)課分享。同時(shí)，請(qǐng)閱讀推薦的文章或書籍，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性和網(wǎng)絡(luò)盲從現(xiàn)象的理解。

期待同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)努力，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性挑戰(zhàn)：介紹網(wǎng)絡(luò)中信息泛濫、來(lái)源多樣化、傳播速度快等現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性挑戰(zhàn)的存在。

②辨別網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性：教授學(xué)生如何判斷信息真實(shí)性，如查證信息來(lái)源、評(píng)估信息價(jià)值、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言等方法。

③拒絕網(wǎng)絡(luò)盲從：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)盲從的危害，如轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息、個(gè)人信息泄露等，教授學(xué)生拒絕網(wǎng)絡(luò)盲從的策略和方法。

④制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范：培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，包括上網(wǎng)時(shí)間、信息瀏覽和分享原則等。

⑤網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中能夠明辨是非，拒絕盲從。

板書設(shè)計(jì)：

網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性挑戰(zhàn)

-信息泛濫

-來(lái)源多樣化

-傳播速度快

辨別網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性

-查證信息來(lái)源

-評(píng)估信息價(jià)值

-識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言

拒絕網(wǎng)絡(luò)盲從

-認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)盲從危害

-拒絕轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息

-保護(hù)個(gè)人信息

制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范

-上網(wǎng)時(shí)間

-信息瀏覽原則

-分享原則

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)培養(yǎng)

-實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論

-提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《做網(wǎng)絡(luò)的主人》這一章節(jié)時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授、討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.討論環(huán)節(jié)：在討論網(wǎng)絡(luò)盲從現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的判斷存在困難。為了提高他們的判斷力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多真實(shí)案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子學(xué)習(xí)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

2.實(shí)踐活動(dòng)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)如何制定規(guī)范感到困惑，未來(lái)教學(xué)中，我將提供更多的指導(dǎo)和示例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用這一概念。

3.教學(xué)媒體和資源：在教學(xué)中，我使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看視頻時(shí)注意力容易分散，未來(lái)教學(xué)中，我將嘗試使用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，如在線討論平臺(tái)和模擬游戲，以提高學(xué)生的參與度。

4.課堂反饋：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)他們的興趣和參與感。典型例題講解例題1：小明在朋友圈看到一條關(guān)于食品安全的消息，他應(yīng)該如何辨別這條信息的真實(shí)性？

答案：小明可以通過(guò)查找官方渠道的信息，如政府部門的公告、權(quán)威專家的意見等，來(lái)判斷這條信息的真實(shí)性。同時(shí)，他還可以咨詢專業(yè)人士或與朋友討論，以獲取更多信息。

例題2：小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到一條關(guān)于明星的傳聞，她應(yīng)該如何處理？

答案：小紅應(yīng)該保持理性，不輕信未經(jīng)證實(shí)的信息。她可以通過(guò)查找權(quán)威媒體的報(bào)道、官方聲明等來(lái)核實(shí)信息的真實(shí)性。如果無(wú)法確認(rèn)信息的真實(shí)性，她可以選擇不轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表評(píng)論，以避免傳播不實(shí)信息。

例題3：小華在網(wǎng)絡(luò)上看到一條關(guān)于健康養(yǎng)生的信息，他應(yīng)該如何辨別這條信息的真實(shí)性？

答案：小華可以通過(guò)查找權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)醫(yī)生的意見來(lái)判斷這條信息的真實(shí)性。同時(shí)，他還可以關(guān)注官方健康教育平臺(tái)發(fā)布的信息，以獲取更準(zhǔn)確的健康知識(shí)。

例題4：小王在網(wǎng)絡(luò)上看到一