仁愛（科普）版英語(yǔ)八下《Unit 5 Topic 2 Im feeling better now》說課稿2

仁愛（科普）版英語(yǔ)八下《Unit5Topic2I’mfeelingbetternow》說課稿2一.教材分析教材為仁愛（科普）版英語(yǔ)八下《Unit5Topic2I’mfeelingbetternow》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于身體不適和疾病的基本表達(dá)方式，以及如何詢問和描述他人的身體狀況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。二.學(xué)情分析根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解和掌握，但仍然存在一些困難。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，他們需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐來提高他們的語(yǔ)言技能。同時(shí)，他們需要通過合作和交流來提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于身體不適和疾病的基本表達(dá)方式，包括詞匯和句型。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢問和描述他人的身體狀況，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于身體不適和疾病的基本表達(dá)方式，包括詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢問和描述他人的身體狀況，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)輔助工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過與學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械纳眢w狀況，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。呈現(xiàn)：展示與主題相關(guān)的圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。操練：通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。鞏固：通過完成任務(wù)和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)心他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的情感素質(zhì)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括課題《Unit5Topic2I’mfeelingbetternow》和相關(guān)的詞匯、句型，以清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)?？谡Z(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯包括身體部位（head,chest,arm,leg,etc.）、疾病癥狀（fever,cough,cold,etc.）、詢問健康狀況的疑問詞（Howareyoufeeling?What’swrongwithyou?etc.）以及回答健康狀況的回答（I’mfeelingbetter/worse,Ihaveafever/cold,etc.）。句型：本節(jié)課的主要句型包括詢問他人身體狀況的句型（Howareyoufeeling?What’swrongwithyou?etc.）以及描述自己和他人體狀況的句型（I’mfeelingbetter/worse,Ihaveafever/cold,etc.）。語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者描述客觀事實(shí)，一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的事情。聽力：本節(jié)課的聽力材料主要包括對(duì)話和短文，內(nèi)容涉及到身體不適和疾病的基本表達(dá)方式。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的聽力理解能力?？谡Z(yǔ)：本節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)主要包括角色扮演和小組討論，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢問和描述他人的身體狀況。通過口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。閱讀：本節(jié)課的閱讀材料主要包括與主題相關(guān)的文章，內(nèi)容涉及到身體不適和疾病的成因、預(yù)防和治療方法。通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力和信息獲取能力。寫作：本節(jié)課的寫作練習(xí)主要包括寫日記或者寫信，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的身體狀況和經(jīng)歷。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。情感目標(biāo)：本節(jié)課的情感目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)關(guān)于身體不適和疾病的基本表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。同時(shí)，采用小組合作和交流的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于身體不適和疾病的基本表達(dá)方式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。同步作業(yè)練習(xí)題：詞匯練習(xí)：根據(jù)下列句子，選擇正確的詞匯填空。Ihavea1.Ican’tbreathewell.Shehasa2inher3.Shecan’tsleepwell.Hehasa4inhis5.Hecan’twalkproperly.I’mfeeling6today.Ihavea7anda8.答案：1.fever2.cough3.chest4.pn5.arm6.sick7.fever8.cough句型練習(xí)：根據(jù)下列句子，完成相應(yīng)的問答。Howareyoufeeling?What’swrongwithyou?I’mfeelingbetternow.Whataboutyou?Ihaveacold.Howaboutyou?答案：1.a)I’mfeelingfine,thanks.b)Nothingserious,justalittleheadache.c)I’mfeelingbettertoo.d)I’mfeelinggood,thanks.語(yǔ)法練習(xí)：根據(jù)下列句子，完成相應(yīng)的句子改寫。Sheisateacher.Theyaredoctors.Heisadoctor.Wearestudents.答案：1.a)Shebecomesateacher.b)Theybecomedoctors.c)Hebecomesadoctor.d)Webecomestudents.聽力練習(xí)：聽對(duì)話，選擇正確的答案。A:Howareyoufeeling?B:I’mfeelingbetternow.Ihadafeveryesterday,butI’mfinetoday.Howdidthepersonfeelyesterday?Fineb)Sickc)TiredHowdoesthepersonfeeltoday?Fineb)Sickc)Tired答案：1.b)Sick2.a)Fine口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬就醫(yī)的場(chǎng)景。A:Howareyoufeeling?B:Ihaveaheadacheandafever.IthinkIhaveacold.A:Letmecheck.Oh,youdohaveafever.Ithinkyouneedtorestanddrinksomehotwater.B:Thankyouforyourhelp.Iwilldoasyousd.答案：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表演。閱讀練習(xí)：閱讀以下短文，回答問題。Tomisfeelingsick.Hehasafeverandacough.Hegoestothedoctorandtellshimabouthissymptoms.Thedoctorcheckshimandsayshehasacold.Thedoctorgiveshimsomemedicineandadvicetorestanddrinkplentyofwater.Tomfollowsthedoctor’sadviceandfeelsbetterafterafewdays.WhatareTom’ssymptoms?Feverandcoughb)Vomitinganddiarrheac)HeadacheanddizzinessWhatdoesthedoctorsayaboutTom’scondition?Hehasafeverbutnothingserious.b)Hehasacoldandneedsmedicine.c)Heneedstogotothehospitalimmediately.答案：1.a)Feverandcough2.b)Hehasa