中國(guó)元宇宙+教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行動(dòng)態(tài)及投資發(fā)展?jié)摿Ψ治鰣?bào)告

中國(guó)元宇宙+教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行動(dòng)態(tài)及投資發(fā)展?jié)摿Ψ治鰣?bào)告一、教育元宇宙概念教育元宇宙是元宇宙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，即在利用元宇宙技術(shù)創(chuàng)建的、虛實(shí)融合的場(chǎng)景下進(jìn)行教育活動(dòng)，具有“沉浸體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)社交、群體創(chuàng)造、虛實(shí)共生”等主要特征。教育元宇宙系統(tǒng)可大致分為物理層、軟件層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層四層架構(gòu)。對(duì)于不同領(lǐng)域的元宇宙系統(tǒng)（如教育教學(xué)系統(tǒng)、旅游體驗(yàn)系統(tǒng)、博物館展示系統(tǒng)等）來(lái)說(shuō)，其物理層、軟件層、數(shù)據(jù)層三層的架構(gòu)具有相似性，不同之處在于應(yīng)用層的軟件生態(tài)構(gòu)成存在差異。例如，教育教學(xué)系統(tǒng)的軟件生態(tài)包含科學(xué)教育、技能培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)教育、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等細(xì)分功能性軟件。元宇宙技術(shù)的融入將從多方面賦能教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。首先，元宇宙為教育新基建建設(shè)提供了新方向。其次，元宇宙為高質(zhì)量的教育教學(xué)提供新動(dòng)力。再次，元宇宙為學(xué)習(xí)過(guò)程提供了全景式新場(chǎng)域。此外，元宇宙為未來(lái)虛實(shí)融合學(xué)習(xí)提供新方式。教育元宇宙的關(guān)鍵技術(shù)不僅繼承了元宇宙的所有技術(shù)，而且也需要提供促進(jìn)教與學(xué)的關(guān)鍵技術(shù)。隨著科技的發(fā)展，各種數(shù)字化技術(shù)不斷更新迭代，教育元宇宙體系技術(shù)也在不斷演進(jìn)中，將融合多種新興技術(shù)，為用戶提供虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的實(shí)時(shí)交互與深度沉浸。教育元宇宙核心技術(shù)包括三維建模技術(shù)、人工智能技術(shù)、交互技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)等。教育元宇宙系統(tǒng)總體架構(gòu)二、教育元宇宙市場(chǎng)規(guī)模教育信息化已成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化進(jìn)程的加速，推動(dòng)教育信息化，尤其是資源匱乏地區(qū)的教育信息化，借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展彌合城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝，成為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡充分發(fā)展、推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要舉措。元宇宙+教育已成為教育信息化的重要領(lǐng)域。在教育信息化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)、國(guó)家政策大力支持、底層技術(shù)融合發(fā)展等多重利好因素推動(dòng)下，我國(guó)教育元宇宙市場(chǎng)呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，行業(yè)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，由2018年的42.9億元增長(zhǎng)至2023年的93.8億元，期間年復(fù)合增長(zhǎng)率為17%。2018-2023年中國(guó)教育元宇宙市場(chǎng)規(guī)模相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2024年中國(guó)元宇宙+教育市場(chǎng)專(zhuān)題研究報(bào)告》三、教育元宇宙主要應(yīng)用場(chǎng)景在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，虛擬仿真、VR教學(xué)、智慧教學(xué)等多類(lèi)型場(chǎng)景，正成為教育元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景的初級(jí)形態(tài)。這些場(chǎng)景以虛擬世界或現(xiàn)實(shí)環(huán)境為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化技術(shù)為手段，將教育資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了教育的全方位、高效率、多元化和個(gè)性化的教育范式。不同類(lèi)型教育層面，元宇宙的應(yīng)用方向各有差異，在高等教育層面，主要應(yīng)用場(chǎng)景為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、虛擬校園和XR沉浸式教學(xué)體驗(yàn)館等。職業(yè)教育層面，主要應(yīng)用場(chǎng)景為職教院校虛擬仿真教學(xué)、職教虛擬仿真實(shí)訓(xùn)應(yīng)用等?；A(chǔ)教育層面，主要應(yīng)用場(chǎng)景為虛擬現(xiàn)實(shí)功能教室、“國(guó)學(xué)”智慧教室等。整體來(lái)看，大致包括虛擬仿真、XR教學(xué)、智慧教學(xué)和管理平臺(tái)四大類(lèi)。教育元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景主要應(yīng)用場(chǎng)景四、教育元宇宙未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)元宇宙是教育信息化轉(zhuǎn)型的重要方向，有助于滿足人類(lèi)日益增長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)校學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)的需要，對(duì)于構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重大意義。隨著Web3.0、XR、人工智能、移動(dòng)通信等技術(shù)的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)體系日益完善，元宇宙與教育將更加深度融合，更大程度上賦能我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展。教育元宇宙有望在未來(lái)幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)更加廣泛的應(yīng)用和深入的發(fā)展，市場(chǎng)規(guī)模將保持?jǐn)U張態(tài)勢(shì)。預(yù)計(jì)到2024年中國(guó)教育元宇宙規(guī)模將突破百億元，到2027年規(guī)模將增長(zhǎng)至228.9億元，行業(yè)具備較大的發(fā)展?jié)摿?。未?lái)，教育元宇宙將進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育公平性和質(zhì)量；同時(shí)，通過(guò)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合，教育元宇宙還將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力。2024-2028年中國(guó)教育元宇宙市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)以上數(shù)據(jù)及信息可參考智研咨詢（）發(fā)布的《2024年中國(guó)元宇宙+教育市場(chǎng)專(zhuān)題研究報(bào)告》。智研咨詢專(zhuān)注產(chǎn)業(yè)咨詢十五年，是中國(guó)產(chǎn)業(yè)咨詢領(lǐng)域?qū)I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。公司以“用信息驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為企業(yè)投資決策賦能”為品牌理念。為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)，主要服務(wù)包含精品行研報(bào)告、專(zhuān)項(xiàng)定制、月