職業(yè)技術(shù)學(xué)校《建筑CAD制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑CAD制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：12010014課程類別：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：建筑工程施工、建筑工程造價(jià)、裝配式建筑施工學(xué)時(shí)：108編寫執(zhí)筆人及編寫日期：XXX審定負(fù)責(zé)人及審定日期：XXX一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《建筑CAD制圖》是根據(jù)典型工作任務(wù)---圖紙會審構(gòu)建的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是建筑專業(yè)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。其功能在于通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉建筑畫圖方法，掌握建筑工程圖紙知識。本課程服務(wù)于建筑施工與管理過程中有關(guān)操作的各基本環(huán)節(jié)，是一門操作課程，并為學(xué)習(xí)本專業(yè)其他課程奠定基礎(chǔ)。本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，與工程實(shí)際結(jié)合緊密，需要學(xué)生較多地動(dòng)手參與教學(xué)活動(dòng)。采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握畫圖基本原理、方法、識圖能力;掌握民用與工業(yè)建筑的構(gòu)造原理及常見構(gòu)造做法。在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個(gè)方面起支撐和促進(jìn)作用。2、本課程與其它課程的關(guān)系表1前導(dǎo)、后續(xù)課程一覽表前導(dǎo)課程本課程后續(xù)課程《建筑識圖與構(gòu)造》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《建筑CAD制圖》《建筑施工技術(shù)》《建筑施工組織設(shè)計(jì)》二、課程設(shè)計(jì)理念及思路課程設(shè)計(jì)理念：本課程的設(shè)計(jì)思路是遵循人的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力的發(fā)展規(guī)律，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程以知識為主線構(gòu)建知識體系的模式，采用以建筑識圖的工作任務(wù)為引領(lǐng)，通過工作任務(wù)來整合相關(guān)知與技能，將該課程設(shè)計(jì)成任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程設(shè)計(jì)整體思路：本課程所設(shè)計(jì)的相關(guān)工作任務(wù)是以建筑施工企業(yè)工作崗位作為課程主線，將本課程分解為AutoCAD基礎(chǔ)、基本操作方法、AutoCAD2014的坐標(biāo)系、繪制與編輯二維圖形、建筑工程圖中的標(biāo)注、繪制施工圖的準(zhǔn)備、繪制建筑平面圖、繪制建筑立體圖、繪制建筑剖面圖、等幾個(gè)逐步遞進(jìn)的任務(wù)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地從整體上認(rèn)識和掌握建筑畫圖的過程。按照崗位工作任務(wù)的操作要求，倡導(dǎo)學(xué)生在“做”中“學(xué)”。以典型工程案例為載體，以一套完整的施工圖來貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證前后教學(xué)的連貫性。通過實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生勝任建筑施工與管理崗位的識圖和繪圖能力，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。三、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)掌握AutoCAD的基礎(chǔ)知識、基本繪圖命令及編輯方法。學(xué)會建筑平面圖、立面圖、剖面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖的繪制方法和步驟。了解簡單立體建模的理論知識和建模過程。2、技能目標(biāo)具有操作AutoCAD軟件工具的一般能力。能夠正確、熟練地選擇和應(yīng)用AutoCAD繪圖命令。能夠應(yīng)用AutoCAD命令繪制建筑平面圖、立面圖、剖面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪制建筑圖的初步能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有工程技術(shù)人員科學(xué)、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。4、任務(wù)目標(biāo)會使用CAD畫出平面圖、立面圖、剖面圖，取得“1+X建筑工程識圖與繪圖”資格證書。四、教學(xué)內(nèi)容安排及標(biāo)準(zhǔn)表3項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)序號項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括知識、技能、情感、任務(wù)等目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法、手段建議教學(xué)條件考核評價(jià)1項(xiàng)目1基本繪圖命令知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握用基本繪圖命令作圖的方法和技巧。能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)能根據(jù)自己繪圖的需要，對繪圖環(huán)進(jìn)行設(shè)置，并能根據(jù)所繪圖樣的情況，合理地選擇CAD的繪圖命令，快速繪制樣圖。素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)立工作能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。1.圖框的繪制及其繪圖環(huán)境的設(shè)置。2.繪制直線圖形。3.繪制曲線圖形。12講授法、演示法項(xiàng)目教學(xué)法、討論法理實(shí)一體化機(jī)房綜合考核2項(xiàng)目2繪圖編輯命令知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握基本編輯命令的作圖方法和應(yīng)用條件。能力目標(biāo)：能根據(jù)所繪圖樣的情況，合理地選擇CAD的編輯命令，快速編輯圖樣。素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)立工作能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。1.圖形編輯。2.為圖樣進(jìn)行實(shí)體特性控制、建立和管理圖層、建立和使用塊操作并進(jìn)行圖案填充。12講授法、演示法項(xiàng)目教學(xué)法、討論法理實(shí)一體化機(jī)房綜合考核3項(xiàng)目3建筑繪圖環(huán)境與參數(shù)的設(shè)置知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)建筑制圖的繪圖標(biāo)準(zhǔn)，對繪圖環(huán)境進(jìn)行設(shè)置。能力目標(biāo)：能根據(jù)所繪圖樣的情況，進(jìn)行建筑繪圖環(huán)境與參數(shù)的設(shè)置。素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)立工作能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。1.繪圖環(huán)境的設(shè)計(jì)。2.繪圖環(huán)境設(shè)置步驟。6講授法、演示法項(xiàng)目教學(xué)法、討論法理實(shí)一體化機(jī)房綜合考核4項(xiàng)目4CAD文本標(biāo)注及尺寸標(biāo)注知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握文本標(biāo)注與尺寸標(biāo)注的使用方法。能力目標(biāo)：能根據(jù)所繪圖樣的情況，利用CAD的相關(guān)命令，為圖樣添加文字說明和尺寸標(biāo)注。素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)立工作能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。1.為圖樣添加文本標(biāo)注。2.為圖樣添加尺寸標(biāo)注。8講授法、演示法項(xiàng)目教學(xué)法、討論法理實(shí)一體化機(jī)房綜合考核5項(xiàng)目5建筑施工圖繪制知識目標(biāo)：根據(jù)各類建筑施工圖的特點(diǎn)，選用最便捷的繪圖工具、編輯工具和繪圖技巧，快速繪制建筑施工圖。能力目標(biāo)：能綜合利用CAD的有關(guān)命令，熟練繪制各類建筑施工圖。素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)立工作能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。1.用CAD繪制建筑平面圖、立面圖。2.用CAD繪制建筑剖面圖、建筑詳圖。24任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、練習(xí)法、討論法理實(shí)一體化機(jī)房綜合考核6項(xiàng)目6布局與打印知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握圖形的布局與打印。能力目標(biāo)：具有正確出圖能力。素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)立工作能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。圖樣出圖6任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、練習(xí)法、討論法理實(shí)一體化機(jī)房綜合考核五、教學(xué)建議1、教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的目標(biāo)要求來安排和組織教學(xué)活動(dòng)。2、教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書。項(xiàng)目任務(wù)書應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體安排以及各模塊訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作明確規(guī)定。3、教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心與成就感。4、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完整地完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。六、課程實(shí)施條件1.教師基本要求（1）教師應(yīng)熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)編制課程授課計(jì)劃、提出課程實(shí)施辦法、制定配套的保障措施。（2）具有在土建行業(yè)企業(yè)2年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備建筑CAD基本理論知識和相關(guān)技能。（3）能根據(jù)教法設(shè)計(jì)情境、根據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)過程。（4）能正確處理、指導(dǎo)、總結(jié)與歸納學(xué)生操作中出現(xiàn)的異常問題。2.校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件要求：校內(nèi)計(jì)算機(jī)房是課程資源的重要組成部分，也是完成本課程教學(xué)目標(biāo)的根本保障，應(yīng)高度重視校內(nèi)計(jì)算機(jī)房建設(shè)，積極營造良好的計(jì)算機(jī)操作環(huán)境，提高學(xué)生CAD操作技能水平。校外實(shí)訓(xùn)基地條件要求：（1）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。（2）建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。3.教學(xué)資源基本要求（1）任課教師應(yīng)積極收集課程網(wǎng)站資源和實(shí)際工程施工圖紙，開發(fā)豐富教學(xué)媒體，不斷更新完善課程教學(xué)的資源庫。（2）校內(nèi)計(jì)算機(jī)房是課程資源的重要組成部分，也是完成本課程教學(xué)目標(biāo)的根本保障，應(yīng)高度重視校內(nèi)計(jì)算機(jī)房建設(shè)，積極營造良好的計(jì)算機(jī)操作環(huán)境，提高學(xué)生CAD操作技能水平。（3）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源（實(shí)物模型、聲像資料、多媒體課件等）的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（4）建立習(xí)題庫及答案，同時(shí)為學(xué)生提供了多種版本的參考書，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)。七、評價(jià)建議以隨堂測驗(yàn)和平時(shí)成績?yōu)橹饕u價(jià)手段。由于采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法教學(xué)，因此每節(jié)課都會有讓學(xué)生完成的任務(wù)即題目，在每次課程講授完成后檢驗(yàn)學(xué)生完成當(dāng)堂課的任務(wù)題目是本課程教學(xué)評價(jià)的主要方式。另外在主要知識學(xué)習(xí)完成后采用繪制大作業(yè)的方式檢測學(xué)生綜合知識的掌握能力。八、教案樣例課題名稱項(xiàng)目二繪圖編輯命令任務(wù)四倒角、圓角命令的使用授課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：倒角、圓角、分解命令的使用技能目標(biāo)：CAD繪圖的基本技能要求情感目標(biāo)：提高對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)倒角、圓角命令的使用教學(xué)難點(diǎn)圓角命令的使用。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法課型理論＋操作教具多媒體設(shè)備、機(jī)房、計(jì)算機(jī)、天正CAD軟件等。授課后記學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。但由于很多同學(xué)對電腦操作不夠熟練，在執(zhí)行命令的過程中出現(xiàn)了較多錯(cuò)誤，須反復(fù)練習(xí)加以改正和提高繪圖速度。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及過程教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)設(shè)計(jì)思路組織教學(xué)(5分鐘）1．檢查班級學(xué)生出勤情況，集中學(xué)生注意力2.上課的準(zhǔn)備工作。1.點(diǎn)名，組織學(xué)生分組。2.本次課的要求。1.課前預(yù)習(xí)2.準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)工具和資料。整頓課前紀(jì)律，集中學(xué)生注意力，調(diào)整學(xué)生上課狀態(tài)。明確任務(wù)(5分鐘）一、任務(wù)導(dǎo)入：在繪制較復(fù)雜的圖形時(shí)，通常都需要使用基本的編輯命令。二、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)1、倒角、圓角、分解命令的使用1、提出繪制任務(wù)2.引入本次課任務(wù)。1.聽講、思考并回答問題。2.明確任務(wù)用實(shí)際使用所遇到的問題的提出引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力及學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)分析與指導(dǎo)(20分鐘）一、倒角：CHAMFER，適用于矩形，使矩形的四個(gè)直角變?yōu)榈菇??？旖萱I“CHA”選擇倒角工具，命令提示行有多個(gè)選項(xiàng)，一般我們多用距離（D）和角度（A）。距離是指倒角之后被切掉的直線的距離；角度是指三角形的兩個(gè)銳角的度數(shù)。二、圓角：FILLET，適用于矩形，使矩形的四個(gè)直角變?yōu)閳A角?？旖萱I“F”選擇倒角工具，在命令提示行輸入R，表示倒角的半徑數(shù)值，回車后輸入半徑值，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊矩形的兩條邊，完成后自動(dòng)推出命令。洗滌池的做法。步驟：做一矩形，選矩形工具—〉@600,450—〉回車—〉偏移工具—〉命令提示行輸入20—〉將矩形向內(nèi)偏移—〉倒角工具—〉命令提示行選D（距離）—〉回車—〉輸入第一個(gè)倒角距離50—〉第二個(gè)倒角距離50—〉回車—〉用鼠標(biāo)點(diǎn)矩形的兩條邊完成如左圖。教師通過PPT講解、視頻展示和操作演示講授新課。學(xué)生認(rèn)真聽講任務(wù)分析通過講解新知識幫助學(xué)生完成任務(wù)。任務(wù)實(shí)施(50分鐘）教師巡檢指導(dǎo)。學(xué)生做任務(wù)完成后提交培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自完成任務(wù)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和語言表達(dá)的能力。任務(wù)評價(jià)(10分鐘）1、學(xué)生個(gè)人自評、小組評。2、教師點(diǎn)評。教師組織學(xué)生參與任務(wù)評價(jià)學(xué)生積極參與。培養(yǎng)學(xué)生自我展示、鍛煉言語表達(dá)能力。知識拓展(5分鐘）本次課小結(jié)。教師歸納總結(jié)本次課學(xué)習(xí)要點(diǎn)及提出拓展問題。認(rèn)真聽講、思考、回答問題、思考拓展問題。鞏固學(xué)習(xí)成果、開拓思路。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及過程教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)設(shè)計(jì)