職業(yè)技術(shù)學(xué)?！督ㄖこ虦y(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：12010109課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：建筑工程施工、裝配式建筑施工學(xué)時(shí)：108編寫執(zhí)筆人及編寫日期：XXX審定負(fù)責(zé)人及審定日期：XXX一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用本課程是中等職業(yè)學(xué)校建筑工程專業(yè)類的一門核心課程，是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)必修課。課程以建筑工程測(cè)量前期準(zhǔn)備工作到后期竣工驗(yàn)收的全部測(cè)量工作為主線，要求學(xué)生了解測(cè)量的基本原理和方法，掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器和先進(jìn)測(cè)量?jī)x器的使用；熟悉建筑施工測(cè)量的內(nèi)容與程序，熟練掌握常用施工測(cè)量方法，具備建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的能力，最終達(dá)到中級(jí)測(cè)量工的技術(shù)要求。2、本課程與其它課程的關(guān)系表1前導(dǎo)、后續(xù)課程一覽表前導(dǎo)課程本課程后續(xù)課程《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》《工程制圖與識(shí)圖》《房屋建筑學(xué)》《建筑工程測(cè)量》《地基與基礎(chǔ)工程施工》《主體結(jié)構(gòu)施工》二、課程設(shè)計(jì)理念及思路課程設(shè)計(jì)理念：本課程以建筑工程測(cè)量專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，以建筑工程測(cè)量崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件的作用，緊密結(jié)合各種測(cè)量工程實(shí)踐項(xiàng)目，以工程項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目完成質(zhì)量為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與工程環(huán)境、課堂與實(shí)訓(xùn)基地的一體化，突出學(xué)生在建筑工程測(cè)量環(huán)境下的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)整體思路：1）本課程項(xiàng)目設(shè)置是通過對(duì)典型企業(yè)的調(diào)查分析，與企業(yè)專家（包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、人力資源管理部門、生產(chǎn)一線技術(shù)人員）一起進(jìn)行工作任務(wù)分析，確定典型工作任務(wù)。在典型工作任務(wù)中由課程教學(xué)專家分析出具有教學(xué)價(jià)值的工作任務(wù)作為教學(xué)項(xiàng)目。2）本教材采用最新的測(cè)量規(guī)范和教學(xué)形式編寫，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，變學(xué)科型課程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，構(gòu)建建筑施工測(cè)量的相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。3）變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定課程能力培養(yǎng)目標(biāo)。在內(nèi)容安排上以施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量項(xiàng)目為中心組織教學(xué)內(nèi)容，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求，在模擬仿真的或真實(shí)的施工環(huán)境中，從具體的工作過程出發(fā)，將學(xué)生基本能力、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)融于課程教學(xué)實(shí)踐中。4）變書本知識(shí)的傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情境，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。5）教學(xué)效果評(píng)價(jià)以項(xiàng)目完成質(zhì)量為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐結(jié)合，突出學(xué)生在建筑工程測(cè)量環(huán)境下的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。本課程建議課時(shí)為108課時(shí)。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解測(cè)量的基本原理和方法，掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器和先進(jìn)測(cè)量?jī)x器的使用；熟悉建筑施工測(cè)量的內(nèi)容與程序，熟練掌握常用施工測(cè)量方法，具備建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，最終達(dá)到中級(jí)測(cè)量工的技術(shù)要求。技能目標(biāo)（1）能根據(jù)施工項(xiàng)目要求做好測(cè)量前的準(zhǔn)備工作（2）能掌握基本的測(cè)量原理和知識(shí)（3）能熟練掌握各種測(cè)量?jī)x器的使用方法（4）能熟悉建筑施工測(cè)量的要求和規(guī)范3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4、任務(wù)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有基本測(cè)量技術(shù)的學(xué)生：能夠熟悉掌握建筑施工各個(gè)階段的測(cè)量?jī)?nèi)容與程序，能使用測(cè)量?jī)x器完成相應(yīng)的野外測(cè)量工作，建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的能力。四、教學(xué)內(nèi)容安排及標(biāo)準(zhǔn)表3項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括知識(shí)、技能、情感、任務(wù)等目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法、手段建議教學(xué)條件考核評(píng)價(jià)1緒論了解測(cè)量的定義和地形測(cè)繪的主要任務(wù)1、掌握確定地面點(diǎn)的基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)線及坐標(biāo)系和測(cè)量基本原則6任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。2水準(zhǔn)測(cè)量1、掌握水準(zhǔn)儀的構(gòu)造2、掌握水準(zhǔn)儀的使用3、掌握水準(zhǔn)測(cè)量的施測(cè)方法4、掌握水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算5、掌握四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法和計(jì)算1、能熟練使用DS3和自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀2、能根據(jù)施工項(xiàng)目布設(shè)相應(yīng)的水準(zhǔn)路線3、能制定高程控制測(cè)量方案能完成水準(zhǔn)測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理12任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。3角度測(cè)量1、掌握經(jīng)緯儀構(gòu)造與使用2、掌握測(cè)回法觀測(cè)水平角的方法掌握經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正會(huì)使用電子經(jīng)緯儀12任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。4距離測(cè)量與坐標(biāo)測(cè)量了解距離測(cè)量的方法、方位角和坐標(biāo)的計(jì)算了解鋼尺量距的精密方法、方位角和坐標(biāo)的計(jì)算掌握全站儀的基本構(gòu)造和功能能用鋼尺進(jìn)行水平距離測(cè)量能用經(jīng)緯儀進(jìn)行視距測(cè)是會(huì)用全站儀進(jìn)行距離測(cè)量和坐標(biāo)測(cè)量能進(jìn)行方位角計(jì)算和坐標(biāo)計(jì)算12任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。5控制測(cè)量會(huì)選定控制測(cè)量的形式與等級(jí)能進(jìn)行導(dǎo)線的外業(yè)測(cè)量與內(nèi)業(yè)計(jì)算了解GPS衛(wèi)星定位測(cè)量1、能根據(jù)工程確定布設(shè)平面控制網(wǎng)的方案2、能根據(jù)控制網(wǎng)方案布好野外控制點(diǎn)3、能使用儀器完成相應(yīng)的導(dǎo)線測(cè)量工作4、能完成導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算18任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。6地形圖測(cè)繪與應(yīng)用1、掌握地形圖基本知識(shí)2、掌握經(jīng)緯儀地形圖測(cè)繪的方法3、掌握全站儀數(shù)據(jù)采集的方法4、掌握內(nèi)業(yè)繪制地形圖的方法5、了解地形圖的應(yīng)用和圖上量測(cè)方法1、能看懂地形圖2、能用全站儀完成野外的數(shù)據(jù)采集工作3、能在室內(nèi)用電腦繪制出場(chǎng)地地形圖4、能在地形圖上完成相應(yīng)的量測(cè)工作12任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。7施工測(cè)量的基本工作了解測(cè)設(shè)的基本工作平面點(diǎn)位的測(cè)設(shè)的基本方法掌握全站儀放樣的方法能測(cè)設(shè)已知水平距離、水平角、高程的及坡度的測(cè)設(shè)會(huì)使用全站儀進(jìn)行放樣會(huì)使用激光測(cè)量?jī)x器12任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。8建筑施工測(cè)量能進(jìn)行施工測(cè)量放樣數(shù)據(jù)的計(jì)算和準(zhǔn)備能進(jìn)行民用建筑、高層建筑和工業(yè)和施工測(cè)量能正確使用激光定位儀器進(jìn)行建筑施工測(cè)量1、能完成建筑物的平面定位測(cè)量2、能完成基坑的定位測(cè)量3、能完成建筑物的高程定位測(cè)量4、能完成基坑的放樣10任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。9建筑變形測(cè)量與竣工總圖編繪了解建筑變形中的沉降觀測(cè)以及竣工總圖的編繪2、掌握建筑物沉降觀測(cè)的方法3、掌握建筑物傾斜觀測(cè)的方法3、掌握建筑物裂縫觀測(cè)的方法1、能進(jìn)行一般精度的沉降觀測(cè)、傾斜觀測(cè)和裂縫觀測(cè)2、能對(duì)變形觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理3、能進(jìn)行竣工總圖的編繪6任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。10線路施工測(cè)量了解中線測(cè)量的概念、了解橫斷面測(cè)量和施工放樣測(cè)量能時(shí)候道路和管線路工程的中線測(cè)量能進(jìn)行線路工程縱橫斷面的測(cè)量、線路土方量計(jì)算能進(jìn)行道路和管線的施工放樣測(cè)量8任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法、分組解決問題、小組討論、分組實(shí)操信息化平臺(tái)應(yīng)用教材、一體機(jī)、云班課平臺(tái)平時(shí)表現(xiàn)、段考、期評(píng)三階段評(píng)分綜合，并在授課過程中穿插小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的手段。五、教學(xué)建議在教學(xué)過程中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，通過大量的實(shí)例引入、實(shí)操，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有基本測(cè)量技術(shù)的學(xué)生：能夠熟悉掌握建筑施工各個(gè)階段的測(cè)量?jī)?nèi)容與程序，能使用測(cè)量?jī)x器完成相應(yīng)的野外測(cè)量工作，建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的能力。提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力：引導(dǎo)學(xué)生上獨(dú)立完成作業(yè)和任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。六、課程實(shí)施條件1.教師基本要求授課教師最好有“雙師型”教師稱號(hào)，具備測(cè)量人員基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，教師每年應(yīng)到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解行業(yè)新、新儀器和新技術(shù)。教學(xué)過程中：（1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中了解建筑施工測(cè)量的內(nèi)容。(2)應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。(3)應(yīng)注重教學(xué)的形象化，以多媒體、圖片、錄像、項(xiàng)目分析等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的綜合職業(yè)能力。(4)教師具備建筑工程或測(cè)繪學(xué)科等方面的理論知識(shí)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，加強(qiáng)自身新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件要求：（1）有專門測(cè)量實(shí)訓(xùn)室；（2）有足夠空間的測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。校外實(shí)訓(xùn)基地條件要求：（1）與校外測(cè)繪專業(yè)單位、公司進(jìn)行合作，以便學(xué)生參加學(xué)習(xí)本專業(yè)的新規(guī)范、新技術(shù)和作業(yè)流程。3.教學(xué)資源基本要求教材編寫體例建議：（1）本課程應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。（2）教材要充分體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)思想，通過錄像、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)例、課間實(shí)訓(xùn)和課后拓展等多種手段，實(shí)施基于工作過程的項(xiàng)目導(dǎo)向課程建設(shè)。（3）教材中應(yīng)多融入案例，應(yīng)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合模式的教學(xué)，以企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)作為課程項(xiàng)目任務(wù)，引入與完成項(xiàng)目所必須的理論知識(shí)。（4）教材應(yīng)圖文并茂，多插入實(shí)際測(cè)量工作中的圖片，內(nèi)容上要求生動(dòng)形象，要容易被學(xué)生接受理解。（5）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及職業(yè)活動(dòng)中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)納入其中，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（6）教材中的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：云班課、云課堂資源建設(shè)信息化教學(xué)資源建設(shè)：一體機(jī)、視頻素材、真實(shí)案例素材其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用：(1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)掛圖、幻燈片、攝像、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。(2)校企合作共同開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。(3)積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。（4）利用各種實(shí)訓(xùn)室，開展“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。七、評(píng)價(jià)建議(1)過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。（3）結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（4）本課程的總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+實(shí)訓(xùn)成績(jī)+期末考試成績(jī)。其中平時(shí)成績(jī)占20%，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占50%。八、教案樣例（附后）《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息學(xué)習(xí)任務(wù)名稱測(cè)前準(zhǔn)備課程名稱《建筑工程測(cè)量》項(xiàng)目名稱高程控制網(wǎng)測(cè)量模塊名稱測(cè)前準(zhǔn)備專業(yè)建筑工程施工教學(xué)對(duì)象19建工大專1班學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)者韋衛(wèi)杰日期（其他）二、教學(xué)內(nèi)容分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在這一類課程的教學(xué)實(shí)踐中我主要的教學(xué)思想是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中了解高程控制網(wǎng)測(cè)量的方法、原則和內(nèi)容；以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)；注重教學(xué)的形象化，以多媒體、圖片、錄像、項(xiàng)目分析等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的綜合職業(yè)能力。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)破解方法1、高程系和高差2、水準(zhǔn)測(cè)量等級(jí)3、水準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器1、教師演示與講解；2、學(xué)生接觸與體驗(yàn)；3、小組討論；4、教師指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)破解方法水準(zhǔn)測(cè)量路線類型1、小組討論；2、匯總小組討論意見；3、教師指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1．學(xué)習(xí)習(xí)慣：沒有課前預(yù)習(xí)和課后總結(jié)的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)能力：對(duì)難度加深的理論容易產(chǎn)生厭煩情緒；專業(yè)知識(shí)缺乏，具有一定的專業(yè)知識(shí)，但基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，具有一定的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的意識(shí)，但學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)。3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，興趣不高。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握高程系的相關(guān)知識(shí)（2）、掌握DS3型水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造2、技能目標(biāo)：（1）能熟悉儀器的構(gòu)造（2）能根據(jù)已有圖紙和相關(guān)技術(shù)要求做好相應(yīng)的測(cè)前準(zhǔn)備工作3、素質(zhì)目標(biāo)：（1）提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；（3）讓學(xué)生知道測(cè)量工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、安全性。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法：本次課教法的確立是依據(jù)以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想。主要運(yùn)用了基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在教學(xué)過程中，配合使用模擬教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)項(xiàng)目的分析處理能力，自主操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)展的地位，并通過講授和巡場(chǎng)指導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2、教學(xué)手段：采用多媒體演示、理實(shí)一體化綜合實(shí)訓(xùn)室和野外實(shí)訓(xùn)操作等手段。3、學(xué)習(xí)方法：采用自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境和資源準(zhǔn)備1、教學(xué)場(chǎng)地：教室、理實(shí)一體化綜合實(shí)訓(xùn)室和野外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地2、教學(xué)設(shè)備及工具：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、腳架及配套設(shè)備3、教學(xué)媒體：多媒體4、學(xué)習(xí)參考材料：《建筑工程測(cè)量》中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社廖春洪（主編）5、其它：七、教學(xué)過程（4課時(shí)，共160分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（10分鐘）1、思考：什么是建筑工程測(cè)量；建筑工程測(cè)量的任務(wù)有哪些；測(cè)量工作的實(shí)質(zhì)是什么？2、提問：高程系有哪些3、舉例：各高程系之間的關(guān)系4、啟發(fā)：進(jìn)行高程控制測(cè)量之前要進(jìn)行哪些測(cè)前準(zhǔn)備工作。教師引入新任務(wù)并說明任務(wù)要求1、學(xué)生領(lǐng)會(huì)任務(wù)要求設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)測(cè)量相關(guān)知識(shí)的介紹吸引學(xué)生的興趣。2、明