福建省師大附中2016屆高三下學(xué)期模擬考試語(yǔ)文試題及答案

2016年福建師大附中高三模擬考試命制：備課組

審核：林維武

語(yǔ)文

本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分。滿分iso

分,考試時(shí)間150分鐘。

第I卷（閱讀題）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國(guó)全面引進(jìn)與推進(jìn)傳播學(xué)或美國(guó)傳播學(xué)研究，約在二十世

紀(jì)八十年代初。盡管冷戰(zhàn)正熱的五六十年代，中國(guó)人民大學(xué)新聞

系已將美國(guó)傳播學(xué)奠基人施拉姆參與的《報(bào)刊的四種理論》翻譯

出來，供內(nèi)部批判，而八十年代大規(guī)模展開的恰恰是施拉姆一路

的冷戰(zhàn)傳播學(xué)，與此同時(shí)，歐洲傳統(tǒng)的批判研究則門前冷落車馬

稀。其間，一個(gè)看似矛盾的情況是，美國(guó)傳播學(xué)被視為客觀普適

的科學(xué)，而歐洲批判理論如傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，則由于同馬克思主

義道統(tǒng)關(guān)聯(lián)密切而被視為非科學(xué)的意識(shí)形態(tài)。這一狀況與趨勢(shì)，

就是常說的“去政治化去政治化有兩類，一是不講政治，不問

政治，不關(guān)心政治，一是去掉一種政治，再講一種政治，即所謂

“去政治化的政治”。而無論如何，結(jié)果是“趨美國(guó)化”與“去政

治化”的匯流，漸漸構(gòu)成今日傳播學(xué)的總體格局，中國(guó)如此，他

國(guó)亦然。

我們需要重新反思的，就是這種總體格局。一方面，當(dāng)初適

用自身需栗的美國(guó)社會(huì)科學(xué)包括傳播學(xué)，由于陷入自?shī)首詷返膬?nèi)

卷化，越來越失去思想的活力與學(xué)術(shù)的敏銳。另一方面，更值得

我們深思的是，這樣一路傳播學(xué)在整體思路上是否束縛了我們的

學(xué)術(shù)想象力與創(chuàng)造力，對(duì)迅速發(fā)展、急劇變化的中國(guó)來說，其核

心概念與基本理論是否足以有效地解釋現(xiàn)實(shí)，有益地改變現(xiàn)實(shí)？

正如不止一位學(xué)者指出的，與其他人文社會(huì)科學(xué)相比，中國(guó)傳播

學(xué)基本無法與當(dāng)代中國(guó)及其傳播實(shí)踐展開生機(jī)勃勃的對(duì)話。原因

何在？除了美國(guó)傳播學(xué)自身的生命力萎縮、解釋力下降等因素，

關(guān)鍵恐怕還在于這套學(xué)術(shù)話語(yǔ)的理論預(yù)設(shè)與核心關(guān)切，即使不說

與中國(guó)社會(huì)大相徑庭，至少也是頗異其趣。

美國(guó)傳播學(xué)源于二戰(zhàn)前后自身的一系列社會(huì)歷史語(yǔ)境。如果

說美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論預(yù)設(shè)是利益最大化，政治學(xué)的核心關(guān)切是分

權(quán)制衡，那么傳播學(xué)的理論預(yù)設(shè)與學(xué)術(shù)關(guān)懷可歸結(jié)為實(shí)用主義的

觀念形塑。如政治傳播的形象塑造、商業(yè)傳播的品牌營(yíng)銷、文化

傳播的價(jià)值推廣等，說到底都致力于實(shí)用哲學(xué)基礎(chǔ)上對(duì)人的觀念

的影響與塑造。

既然如此，那么假如超越這一理論預(yù)設(shè)與核心關(guān)懷，以開放

的學(xué)術(shù)視野、鮮活的問題意識(shí)審視中國(guó)社會(huì)及其傳播，是不是能

夠發(fā)現(xiàn)全新的、被遮蔽的核心問題呢？如果說經(jīng)濟(jì)學(xué)的中國(guó)血統(tǒng)

是經(jīng)世濟(jì)民，政治學(xué)是小康大同，那么傳播學(xué)的關(guān)鍵詞可否歸結(jié)

為理想主義的世道人心呢？具體說來，自古及今，中國(guó)人的傳播

行為及其觀念在個(gè)人層面講求正心誠(chéng)意，在社會(huì)層面講求將心比

心，在天下層面講求心心相印，而這一切無不關(guān)乎人心或世道人

心。從世道人心的視角入手，也許更能深切洞明地切入中國(guó)社會(huì)

及其傳播肌理，從而把握人間正道與傳播正道。

反思中國(guó)傳播學(xué)也好，重構(gòu)中國(guó)傳播學(xué)也罷，歸根結(jié)底無不

基于中國(guó)社會(huì)的歷史傳統(tǒng)與文化邏輯，正如美國(guó)傳播學(xué)無不基于

自身歷史傳統(tǒng)與文化邏輯而繁衍生息。因此，只有真正了解中國(guó)，

才能明白傳播何為。

（摘編自李彬《重思中國(guó)傳播學(xué)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.二十世紀(jì)八十年代，中國(guó)大規(guī)模引進(jìn)與推進(jìn)的傳播學(xué)是曾

在冷戰(zhàn)正熱的五六十年代被批判的施拉姆一路的冷戰(zhàn)傳播學(xué)。

B.由于同馬克思主義道統(tǒng)關(guān)聯(lián)密切，在二十世紀(jì)八十年代，

傳統(tǒng)的歐洲批判理論被看成非科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，遭到研究者冷落。

C.與“不講政治，不問政治，不關(guān)心政治”不同，八十年代

中國(guó)傳播學(xué)的“去政治化”表現(xiàn)出的是“去政治化”的政治化。

D.與世界其他各個(gè)國(guó)家一樣，在二十世紀(jì)八十年代，中國(guó)傳

播學(xué)的總體格局明顯表現(xiàn)為“趨美國(guó)化”與“去政治化”的結(jié)合。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)代美國(guó)傳播學(xué)出現(xiàn)生命力萎縮、解釋力下降等問題，主

要原因在于它偏于娛樂的價(jià)值追求導(dǎo)致其失去思想的活力與學(xué)術(shù)

的敏銳。

B.面對(duì)迅速發(fā)展的當(dāng)代中國(guó)，受美國(guó)傳播學(xué)影響的中國(guó)傳播

學(xué)，它的核心概念與基本理論已無法有效地解釋現(xiàn)實(shí)、有益地改

變現(xiàn)實(shí)。

C.美國(guó)傳播學(xué)重視對(duì)人的觀念的影響、塑造，其政治傳播的

形象塑造，商業(yè)傳播的品牌營(yíng)銷，文化傳播的價(jià)值推廣，都表現(xiàn)

出這一意圖。

D.不管是個(gè)人層面的正心誠(chéng)意、社會(huì)層面的將心比心，還是

天下層面的心心相印，自古及今，中國(guó)傳播學(xué)更在乎理想主義的

世道人心。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.無法與當(dāng)代中國(guó)及其傳播實(shí)踐展開生機(jī)勃勃的對(duì)話，這表

明，中國(guó)傳播學(xué)在理論預(yù)設(shè)與核心關(guān)切上與中國(guó)社會(huì)有了不小的

距離。

B.如果用開放的學(xué)術(shù)視野、鮮活的問題意識(shí)去關(guān)切理想主義

的世道人心，就能發(fā)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)及其傳播中全新的、被遮蔽的核

心問題。

C.“足寒傷心，民怨傷國(guó)”、“大勢(shì)所趨，人心所向”，這些民

諺俗語(yǔ)的流傳不息一定程度上映證了傳播學(xué)的中國(guó)血統(tǒng)是世道人

心。

D.李廣以“桃李不言，下自成蹊”名揚(yáng)天下，這并不是刻意

進(jìn)行形象塑造的結(jié)果，而是因?yàn)樗男袨楹虾蹶P(guān)切世道人心的傳

播觀念。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

呂蒙正字圣功，河南人。父龜圖，起居郎。初，龜圖多內(nèi)

寵，與妻劉氏不睦，并蒙正出之，頗淪蕨窘乏。及蒙正登仕，

迎二親，同堂異室，奉養(yǎng)備至。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：

“此子亦參政耶？”蒙正陽(yáng)為不聞而過之。同列不能平，詰其

姓名，蒙正遽止之日：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若

毋知之為愈也?！睍r(shí)皆服其量。

蒙正質(zhì)厚寬簡(jiǎn)，有重望，以正道自持。遇事敢言，每論時(shí)

政，有未允者，必固稱不可，上嘉其無隱。趙普開國(guó)元老，蒙

正后進(jìn)，歷官一經(jīng)，遂同相位，普甚推許之。

因?qū)?，論及征伐，上日：“朕比來征討，蓋為民除暴，茍

好功贖武，則天下之人熠亡盡矣?！泵烧龑?duì)曰：“隋唐數(shù)十年

中四征遼碣人不堪命煬帝全軍陷沒太宗自運(yùn)土木攻城如此卒無

所濟(jì)且治國(guó)之要在內(nèi)修政事則遠(yuǎn)人來歸自致安靜”上蔑之。

嘗內(nèi)■，設(shè)宴，蒙正侍，上語(yǔ)之曰：“五代之際，生靈凋喪，

周太祖自鄴南歸，士庶皆罹剽掠，下則火災(zāi)，上則彗學(xué)，觀者

恐懼，當(dāng)時(shí)謂無復(fù)太平之日矣。朕躬覽庶政，萬事粗理，每念

上天之貶，致此繁盛，乃知理亂在人。”蒙正避席日：“乘港

所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數(shù)里，饑寒而

死者甚眾，不必盡然。愿陛下視近以及遠(yuǎn)，蒼生之幸也?！鄙?/p>

變色不言。蒙正侃然復(fù)位，同列多其直諒。

上嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責(zé)以事者，蒙正退以

名上，上不許。他日，三問，三以其人對(duì)。卒用蒙正所薦，果

稱職O

富言者，蒙正客也。一日白日：“兒子十許歲，欲令入書

院，事廷評(píng)、太祝?！泵烧S之。及見，驚日：“此兒他日名

位與吾相似，而勛業(yè)遠(yuǎn)過于吾。”令與諸子同學(xué)，供給甚厚。

言之子，即弼也。后弼兩入相，亦以司徒竺件。其知人類如此。

（《宋史?列傳第二十四》）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣人/不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運(yùn)土木攻城/如此卒無所濟(jì)/且治國(guó)之要/在內(nèi)修政事/則遠(yuǎn)

人來歸/自致安靜

B.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣/人不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運(yùn)土木攻城如此/卒無所濟(jì)/且治國(guó)之要/在內(nèi)修政事/則遠(yuǎn)

人來歸/自致安靜

C.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣/人不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運(yùn)土木攻城/如此卒無所濟(jì)/且治國(guó)之要/在內(nèi)修政事/則遠(yuǎn)

人來歸/自致安靜

D.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣/人不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運(yùn)土木攻城如此/卒無所濟(jì)/且治國(guó)之要在內(nèi)修政事則遠(yuǎn)人

來歸自/致安靜

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.歲星（木星）繞太陽(yáng)一周大約需要十二年，所以古代稱十

二年為一紀(jì)。

B.燈夕是元宵節(jié)的別稱，舊俗在元宵節(jié)那夜張燈游樂，因

此稱為“燈夕”。

C.乘輿是指專供天子或諸侯乘坐的車子，這個(gè)意義在古代

始終沒有變過。

D.致仕在古代指官員正常退休，年齡一般為七十歲，如患

病，也可提前。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.呂蒙正事親至孝。作為嫡子，他曾與母親一起被父親趕

出家門，生活極度困窘，但在他做官后，依然不計(jì)前嫌，將父

親接回家中奉侍。

B.呂蒙正敢于堅(jiān)守正道。他能直言，每次討論時(shí)政大事，

有不公平的，一定堅(jiān)持反對(duì)意見，這種不加隱瞞的議政風(fēng)格，

得到了皇上的認(rèn)可。

C.呂蒙正不畏權(quán)威。皇上談到自己治國(guó)政績(jī)時(shí)頗為自得，

呂蒙正卻勸他要以城外百姓幸福為念，雖引起皇上不滿，但呂

蒙正依然從容處之。

D.呂蒙正善于識(shí)別人才。第一次見到還未入書院學(xué)習(xí)、才

十幾歲的富弼，就認(rèn)為他以后的名位可與自己相近，富弼后來

果然兩度出任宰相。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若

毋知之為愈也。”時(shí)皆服其量。（5分）

（2）上嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責(zé)以事者，蒙正退

以名上，上不許。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。

長(zhǎng)安遇馮著

韋應(yīng)物

客從東方來，衣上滿陵①雨。

問客何為來？采山因買斧。②

冥冥花正開，闞颼燕新乳。

昨別今已春，鬢絲生幾縷？

【注釋】

①濯(ba)陵：即霸上，又作霸陵，因漢文帝葬在這里，改

名滿陵，漢代是長(zhǎng)安附近著名隱逸地。

②采山：左思《吳都賦》言，“煮海為鹽，采山鑄錢”，謂入

山采銅以鑄錢；買斧：《易經(jīng)?旅卦》言，“旅于處，得其資斧，

我心不快”，意謂旅居此處作客，但不獲平坦之地，尚須用斧斫除

荊棘，故心中不快。詩(shī)中大意是說馮著來長(zhǎng)安是為采銅鑄錢以謀

發(fā)財(cái)?shù)?，但只得到一片荊棘，還得買斧斫除。

8.“問客何為來？采山因買斧”一句在表達(dá)上有什么妙處？

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

9.詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《山坡羊?潼關(guān)懷古》中描寫作者行進(jìn)在潼關(guān)路上所見，

同時(shí)又染上了作者情感色彩的句子

是：，

⑵《離騷》中表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們一味投機(jī)取巧，沒有行為準(zhǔn)則的

句子

是：，

⑶《勸學(xué)》中闡明君子的天資稟賦與普通人差異不大，只是

他們后天善于學(xué)習(xí)的句子

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只

能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多

做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。（25分）

采樹膘

張煒

如今的果園是自己的了。

父親領(lǐng)著松松在果園里做活，無非是剪剪枝。修修土壤，說

不上怎么累。松松閑下來就喜歡攀到樹上。在高處，她可以望見

一片原野。她如今十八歲了，個(gè)子不高，緊緊地貼在樹木的粗丫

上。她從樹上下來時(shí)，那個(gè)粗樹丫還熱烘烘的。如果是杏樹、桃

樹或李子樹，她就能發(fā)現(xiàn)上面有一塊塊透明的膠狀硬塊，心里咕

噥一聲“樹縹”，就扳下來，裝到了小口袋里。

松松喜歡樹縹的色彩，它有的金黃，有的潔白，都那么晶瑩

透亮，可愛極了。她知道樹縹都是從樹木的傷口、裂縫中流出來

的——想到這上邊，她的心就猛地一動(dòng)。她覺得樹縹絕不是平平

常常的東西，它或許是大樹干涸凝結(jié)的血液涸精髓。

有一棵老李子樹結(jié)了不知多少李子。父親是那么喜歡那棵樹,

它身上也常常滲出又大又亮的樹縹來，讓松松驚嘆不已。有一次

下起小雪來，淅淅瀝瀝下了三天。雪停下來，松松走到了園里。

她從老李子樹身邊走過，一下子驚呆了：它身上掛滿了閃亮的樹

縹！她站在那兒，直瞪瞪地望著它。后來她輕手輕腳地走近了，

伸手搭在樹干上。她看得清清楚楚，所有的樹縹都是從老樹的裂

縫中流出來的。她看得心都揪緊了。

松松以后每走近這棵老李子樹都要停一會(huì)兒。她對(duì)父親說：

“這棵樹快死了！”父親看也不看女兒一眼，咕噥一句：“胡諳！”

松松知道自己的判斷沒有錯(cuò)，因?yàn)樗罉淇~都是樹木流出來的

最寶貴的東西。她心里有些可憐那棵老李子樹。不久，老李子樹

真的死了。父親看著這棵樹，又看看一邊的女兒，嘴里發(fā)出不解

的一聲：“嗯？”

父親費(fèi)力地挖出了老李子樹的軀體。多粗大的一棵樹呀！他

把這樹的細(xì)枝丫全除去了，只留下一截粗粗的樹干。它后來被歸

到那堆干木材當(dāng)中——父親把所有老死的樹木都放在那兒，正盤

算著用它們打一套漂漂亮亮的組合家具呢。

一件件家具開始進(jìn)入組裝階段了。松松對(duì)小木匠說：“這些樹

死了，又給你做成了家具！”小木匠所“它們這會(huì)兒就不是樹了。

你得說：一個(gè)衣櫥、一個(gè)大立柜——你得這么說。”松松點(diǎn)點(diǎn)頭。

停了會(huì)兒，她突然問了句：“你知道它們是怎么死的嗎？”小木匠

抬起頭，搖了一下?！笆沁@樣——”松松從衣袋里摸出了一塊樹縹,

“它呀，一絲一絲從樹木的裂口里往外滲。后來干結(jié)成這樣了，

你看看吧它原來像血液一樣在樹的身上流著，樹才活。樹鰻

都從樹的傷口里滲出來了，最后，樹也就死了?！毙∧窘痴J(rèn)為樹縹

和木膠差不多，于是就用樹縹替代木膠往家具的梯縫里灌。松松

看著樹縹湯汁一絲絲地滲入縫隙里，心里一陣陣寬松。她相信它

們又開始轉(zhuǎn)活了。

一件件家具神氣地立起來，瞅著屋里所有的人。父親用手拍

它們，它們發(fā)出聲音。松松想象著那些樹縹正滋潤(rùn)著它們，在全

身的脈管和肌膚里周流不息?！斑@些家具是活的，爸。”她撫摸著

說。父親點(diǎn)點(diǎn)頭：“可不！都是活的。組合家具嘛，并到一塊兒行,

分開也行——都是活的。“松松再不言語(yǔ)。

父女兩個(gè)合計(jì)了一下，把一套嶄新的組合家具放在一個(gè)大間

里。父親讓女兒睡在里面。松松日夜都能嗅到淡淡的油漆味兒。

夜里，最安靜的時(shí)候，她老覺得它們?cè)诳此?。這天夜里，她沒有

睡著，后來，她又聽到這套組合家具里面有咳嗽的聲音。她從床

上坐了起來。白天，她打開每一件家具看了，發(fā)現(xiàn)里面除了一些

木屑，什么也沒有。父親說：“這是接縫的地方響——大約新家具

都要響響的。它們剛剛變成了柜子什么的，筋骨不順?！?/p>

松松盯著立在墻邊那一溜兒高高大大、放著淡淡光色的東西，

心想著不是別的，這是些復(fù)活了的精靈?。∧切湫碌募揖咭归g

仍然響著?！斑@些精靈！”她在心里叫一聲。

松松白天又開始采集樹縹了。不久，她的抽屜里又滿是一些

晶瑩透亮的東西了。

⑴下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)?/p>

兩項(xiàng)是（5分）（）

A.當(dāng)松松在果園中發(fā)現(xiàn)膠狀硬塊時(shí)，小說通過心理描寫寫出

了她的驚喜之情，同時(shí)通過動(dòng)作描寫將松松的調(diào)皮任性表現(xiàn)得淋

漓盡致。

B.老李子樹死去后，父親嘴里發(fā)出的一聲“嗯？”，既流露出

他對(duì)樹的死因的困惑，也顯示了他對(duì)松松何以懂得老樹將死的不

解。

C.撫摸著新打成的家具，在得到父親“可不！都是活的?！钡?/p>

回答后，松松明白，父親的看法跟她是一樣的，因此也就不再言

語(yǔ)了。

D.因?qū)侠钭訕浔в型橹?，睡在放著用樹木打成的家?/p>

的房間中，松松居然出現(xiàn)了幻聽，聽到了組合家具里發(fā)出的咳嗽

聲音。

E.小說以“采樹鰻”情節(jié)為依托，通過對(duì)松松這一主要人物

形象的刻畫，巧妙傳達(dá)出深厚的人文主義情懷，筆觸細(xì)膩，意蘊(yùn)

深邃。

⑵小說在刻畫松松這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)

合文本內(nèi)容具體分析。（6分）

⑶有人認(rèn)為，小木匠與小說主要情節(jié)“采樹膘”關(guān)系不大,

可以刪去，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（6分）

⑷小說最后寫松松又開始采集樹鏢，不久后又裝滿了她的抽

屜。這樣結(jié)尾有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。（25分）

屠呦呦：離諾貝爾最近的中國(guó)女人

劉錚箏

1930年年底，屠呦呦出生于中國(guó)寧波。她的名字是父親起的,

典出“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，意為鹿鳴之聲。當(dāng)時(shí)，并沒人預(yù)料

到詩(shī)句中的那株野草會(huì)改變這個(gè)女孩兒的一生。

讀書時(shí)的屠呦呦成績(jī)中上游，并不拔尖。但她有個(gè)特點(diǎn)，只

要是自己喜歡的事情，就會(huì)努力去做。1951年，屠呦呦考入北京

醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)，她被分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工

作。之后55年里，除參加過為期兩年半的“西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班”,

她幾乎沒有長(zhǎng)時(shí)間離開過東直門附近的那座小樓。她最優(yōu)秀的研

究工作完成于1969-1972年之間。

1969年，屠呦呦所在的中藥研究所接到了一個(gè)“中草藥抗瘧”

的研發(fā)任務(wù)，那是一個(gè)不小的軍事計(jì)劃的一部分，代號(hào)523,旨在

尋找有效的抗瘧新藥——那時(shí)，瘧原蟲已經(jīng)對(duì)奎寧類藥物產(chǎn)生了

抗藥性。

當(dāng)時(shí)屠呦呦39歲，職稱是助理研究員。因?yàn)榫哂兄形麽t(yī)背景，

而且勤奮，屠呦呦很快被任命為研究組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)一個(gè)小組的成

員開始查閱中醫(yī)藥典籍，走訪老中醫(yī)，埋頭于那些變黃、發(fā)脆的

故紙堆中，尋找抗瘧藥物的線索。

耗時(shí)3個(gè)月，他們從2000多個(gè)方藥中篩出640個(gè)，又鎖定到

100多個(gè)樣本，青蒿是當(dāng)時(shí)的191號(hào)樣本，雖然曾經(jīng)有過68%的抑

菌率，復(fù)篩結(jié)果卻一直不好。很長(zhǎng)一段時(shí)間，這種不起眼的菊科

植物都不是最受關(guān)注的藥物。直到有一天，房呦呦決定：用沸點(diǎn)

只有35℃的乙醛代替水或酒精來提取青蒿。這抓住了問題的關(guān)鍵

——溫度正是青蒿素提取的關(guān)鍵。

為了提取青蒿素，屠呦呦沒日沒夜泡在實(shí)驗(yàn)室里，滿身都是

酒精味。為了驗(yàn)證青蒿素的療效和安全，她以身試毒，弄壞了肝

臟。她的同事們也都愿意在自己身上試驗(yàn)藥的毒性。

1972年3月8日，在南京一次會(huì)議上，房呦呦匯報(bào)了自己在

青蒿上的發(fā)現(xiàn)。很快，云南和山東等數(shù)個(gè)研究小組借鑒了她的方

法，對(duì)青蒿進(jìn)行研究。1976年，上海藥物所合成了可以制成針劑

的青蒿素制劑蒿甲醛，成為第一個(gè)由中國(guó)發(fā)現(xiàn)的全新化學(xué)結(jié)構(gòu)的

藥品。1977年，為了趕在國(guó)外發(fā)表論文的前面，表明青蒿素為中

國(guó)人發(fā)明，由屠呦呦所在的中藥研究所以“青蒿素結(jié)構(gòu)研究協(xié)作

組”的名義在《科學(xué)通報(bào)》上首次發(fā)表了青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)。

1978年，523項(xiàng)目的科研成果鑒定會(huì)最終認(rèn)定：青蒿素的研

制成功，“是我國(guó)科技工作者集體的榮譽(yù)，6家發(fā)明單位各有各的

發(fā)明創(chuàng)造”在這個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)頁(yè)的結(jié)論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者。

2009年，屠呦呦出版了專著《青蒿及青蒿素類藥物》，但因?yàn)?/p>

引文署名的細(xì)節(jié)，馬上有人撰文批評(píng)她，認(rèn)為屠呦呦夸大了自己

的研究組在523中的作用，夸大了自己在研究小組中的作用。

2011年9月，屠呦呦獲得有諾貝爾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)之稱的美國(guó)拉斯

克獎(jiǎng)。在拉斯克獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)期間陪同屠呦呦的美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院瘧

疾研究室研究員蘇新專認(rèn)為，從青蒿到抗瘧藥，各種各樣人的貢

獻(xiàn)肯定少不了，但拉斯克獎(jiǎng)并沒有頒給整個(gè)組織，這是因?yàn)椤白?/p>

為一個(gè)鼓勵(lì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的獎(jiǎng)項(xiàng)，拉斯克獎(jiǎng)傾向于只授予最初始的發(fā)

現(xiàn)者”。

在拉斯克獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的描述里，屠呦呦是一個(gè)靠“洞察力、

視野和頑強(qiáng)的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國(guó)女人。

（選自《法律與生活》2012年1月，有刪改）

相關(guān)鏈接

①北京時(shí)間10月5日下午17時(shí)30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)

學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉，來自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)，以表彰

她對(duì)瘧疾治療所做的貢獻(xiàn)。屠呦呦女士多年從事中藥和中西藥結(jié)

合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。

（《騰訊科學(xué)》2015年10月05日）

②青蒿在中國(guó)民間又稱作臭蒿和苦蒿，屬菊科一年生草本植

物。早在公元前2世紀(jì)，中國(guó)先秦醫(yī)方書《五十二病方》已經(jīng)對(duì)植

物青蒿有所記載；公元前340年，東晉的葛洪在其撰寫的中醫(yī)方劑

《肘后備急方》一書中，首次描述了青蒿的退熱功能；李時(shí)珍的《本

草綱目》說它能“治瘧疾寒熱”。

在收集整理中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)資料時(shí)，《時(shí)后備急方?治寒熱諸瘧

方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞

取汁，盡服之。"原來青蒿里有青蒿汁，它的使用和中藥常用的煎熬

法不同。

（《大眾日?qǐng)?bào)》2015年10月6日）

③523項(xiàng)目是指代號(hào)為“523”的瘧疾防治藥物研究項(xiàng)目，緣

于越戰(zhàn)需要而發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模合作項(xiàng)目，最突出的成果代表是,

研究成功了抗虐新藥青蒿素。

（百度百科）

⑴下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

()

A.為了研制青蒿素，大學(xué)畢業(yè)后的55年中，除了參加“西醫(yī)

離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班”兩年半的學(xué)習(xí)外，屠呦呦幾乎沒有長(zhǎng)時(shí)間離開

過中藥研究所。

B.“中草藥抗瘧”研發(fā)任務(wù)緣自越戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)需要，因?yàn)楫?dāng)時(shí)瘧

原蟲已經(jīng)對(duì)奎寧類藥物產(chǎn)生了抗藥性，因此急需找到一種有效的

抗瘧新藥。

C.基于葛洪、李時(shí)珍等人的醫(yī)書中早有療效記載，且抑菌率

高達(dá)68%,研究工作一開始，青蒿就成了屠呦呦研究小組的主要研

究對(duì)象。

D.2009年，《青蒿及青蒿素類藥物》出版后，屠呦呦遭到公

開批評(píng)，原因是有人認(rèn)為青蒿素的研制，是集體合作的成果，非

一人之功。

E.評(píng)審委員會(huì)將拉斯克獎(jiǎng)授予屠呦呦個(gè)人，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為

作為合作項(xiàng)目，在研制過程中，盡管大家都有貢獻(xiàn)，但屠呦呦的

貢獻(xiàn)最大。

⑵文章開頭介紹屠呦呦名字由來有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)

要分析。（6分）

⑶作為科學(xué)家，屠呦呦身上具有哪些從事科學(xué)研究的特質(zhì)？

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述。（6分）

⑷蘇新專認(rèn)為，“從青蒿到抗瘧藥，各種各樣人的貢獻(xiàn)肯定少

不了”，你認(rèn)為其中都有哪些人？請(qǐng)結(jié)合材料舉例分析。（8分）

第II卷（表達(dá)題）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

()

①這篇小說沒有華麗的語(yǔ)言裝飾,卻以平實(shí)的真情打動(dòng)讀者,

語(yǔ)句流暢,，心理刻畫和細(xì)節(jié)描寫都很成功，讓人

回味無窮。

②師生們的熱情激發(fā)了書畫家們的創(chuàng)作激情，“發(fā)奮圖強(qiáng)”等

勵(lì)志性字句在書法家的筆下，富貴牡丹等畫作在畫

家的筆底躍然而出。

③書法家熱衷于筆法傳承,是一種帶有一定程度必然性的“范

式”，而這種“范式”的確立和完善，需要數(shù)代人的努力，不可

能。

A.一氣呵成一蹴而就一揮而就B.一氣呵成一

揮而就一蹴而就

C.一揮而就一蹴而就一氣呵成D.一蹴而就一

氣呵成一揮而就

14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)

()

A.一目十行的快速閱讀一旦完全摒棄了默讀、回視等方式，

將無法做到令人越讀越快且持續(xù)保持正常閱讀時(shí)所具有的理解程

度。

B.一幅完美的國(guó)畫，需要有機(jī)地把詩(shī)、書、畫、印幾大元素

結(jié)合起來，使它們能夠相互輝映，給人以更多的藝術(shù)審美享受。

C.學(xué)校應(yīng)向?qū)W生傳播多樣成才，社會(huì)要包容高學(xué)歷人士根據(jù)

自己的專長(zhǎng)和興趣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓所有人都盡可能從事最

適合自己的工作。

D.面對(duì)堵不勝堵的問題動(dòng)漫，企業(yè)不能無動(dòng)于衷，內(nèi)容自律、

價(jià)值自律既是社會(huì)責(zé)任的題中之義，也是接軌國(guó)際市場(chǎng)的必然之

舉。

15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

()

這些玻璃并不是科學(xué)家的偶然發(fā)現(xiàn)，而是他們一直在火星上尋

找的“獵物”。過去的研究證

明，o科學(xué)家認(rèn)為，如果

隕石撞擊發(fā)生時(shí)那里確實(shí)有生命的話，同樣的過程也可以發(fā)生在

火星上。

A.隕石撞擊形成的玻璃可以將地球上古老的生命跡象保存起

來

B.地球上古老的生命跡象可以被保存于隕石撞擊形成的玻璃

中

C.隕石撞擊形成的玻璃中可以保存地球上古老的生命跡象

D.地球上古老的生命跡象可以保存于隕石撞擊形成的玻璃中

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

不是移植別人的節(jié)慶，不是移植別人的語(yǔ)言，那么“國(guó)際化”

是什么？①o知己，所以要決定什么是自己安

身立命、生死不渝的價(jià)值。知彼，所以有能力用別人聽得懂的語(yǔ)

言、看得懂的文字、講得通的邏輯詞匯，去呈現(xiàn)自己的語(yǔ)言、自

己的觀點(diǎn)、自己的典章禮樂。它②,而是用別

人能理解的方式告訴別人我的不一樣。所以“國(guó)際化”是

③,是手段，不是目的。

17.下面是整體色彩為綠色的福州地鐵標(biāo)志圖，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，

并說明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6

分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60

分）

某部電影剛上映時(shí)，排片率只有一成，片方稱沒有經(jīng)費(fèi)做宣

傳。但是，隨著觀眾在微博、微信朋友圈等渠道看到親朋好友對(duì)

影片推薦后紛紛涌入影院，電影票房一飛沖天，創(chuàng)下了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫

電影的新紀(jì)錄。正當(dāng)大家把這部電影的票房逆襲當(dāng)作“神話”看

待時(shí)，該片出品人在某行業(yè)峰會(huì)上自爆，為影片的營(yíng)銷他們出了

100多篇用于宣傳的軟文，并宣稱：“大家看到的很多軟文都是我

們自己寫的我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一些料出來，看似無意之

舉，其實(shí)都是步步為營(yíng)?！边@一說法讓眾多網(wǎng)友感到“傷心”：“本

以為看到一部不做商業(yè)宣傳的良心動(dòng)漫作品，以為國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的希

望來了，原來只不過是另一種營(yíng)銷手段而已，非常失望?！?/p>

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表

明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套

作，不得抄襲。

2016年高考語(yǔ)文模擬卷參考答案

一、1.Do從文本中看，是“趨美國(guó)化”與“去政治化”匯

流后，“漸漸構(gòu)成今日傳播學(xué)的總體格局”。

2.Ao錯(cuò)在“偏于娛樂的價(jià)值追求”，文中“自?shī)首詷贰钡囊?/p>

思是美國(guó)傳播學(xué)學(xué)科滿足于畫地自限。

3.Bo錯(cuò)在“就能發(fā)現(xiàn)”，從文本中的“也許更能把握”可知,

并不是完全肯定的回答。

二、（一）4.Co隋唐數(shù)十年中，四征遼碣，人不堪命。煬

帝全軍陷沒，太宗自運(yùn)土木攻城，如此卒無所濟(jì)。且治國(guó)之要，

在內(nèi)修政事，則遠(yuǎn)人來歸，自致安靜。

5.Co也可泛指皇帝用的器物，在文中則是皇帝的代稱。

6.Co"城外的百姓”應(yīng)為“天下蒼生”。

7.（1）呂蒙正急忙制止說：“如果知道他的姓名，就會(huì)終

身不能忘記，不如不知道為好。”當(dāng)時(shí)人都佩服他的度量。（“遽”

“若”“時(shí)”各1分，“不若……之為愈”句式1分，句子

表達(dá)準(zhǔn)確、通暢1分。）

(2)皇上想派人出使朔方，命令中書省選擇有才能而可以

擔(dān)負(fù)重任的人，蒙正退朝后，上奏人選名字，皇上不批準(zhǔn)。(“使”

“才”“以名上”“不許”各1分，句子表達(dá)準(zhǔn)確、通暢1分。)

【參考譯文】

呂蒙正字圣功，河南人。他的父親呂龜圖，是起居郎。當(dāng)初，

呂龜圖內(nèi)眷很多，與嫡妻劉氏不和，把劉氏及蒙正一并趕出，蒙

正母子非常窮困窘迫。蒙正做官后，迎接父母親同住，父母親住

在同一個(gè)屋子的不同房間，蒙正對(duì)他們奉侍得非常周到。呂蒙正

剛進(jìn)入朝廷，有位朝臣指著他說：“這個(gè)人也能參與政事嗎？”蒙

正裝作沒有聽見而走過去。同僚們憤憤不平，詢問那個(gè)人的姓名，

呂蒙正急忙制止說：“如果知道他的姓名，就會(huì)終身不能忘記，不

如不知道為好?！碑?dāng)時(shí)人都佩服他的度量。

呂蒙正為人厚道寬容，有很高名望，以堅(jiān)守正道自律。遇事

敢出來講話，每次討論時(shí)政，有不公平的，一定堅(jiān)持反對(duì)意見，

皇上贊許他能無所隱瞞。趙普是開國(guó)元老，呂蒙正是后來提升的

官員，歷任各種官職十二年，于是同任宰相，趙普很贊許他。

與皇上奏對(duì)時(shí)，談到征伐之事，皇上說“：我近來的征討，

是為百姓剪除兇暴，如果好功減武，那么天下百姓都滅盡了啊?！?/p>

蒙正回答說:“隋、唐數(shù)十年中，四次征討遼碣，百姓疲乏不堪?！?/p>

況且治理國(guó)家的重點(diǎn)，在于國(guó)內(nèi)勤修政事，那么遠(yuǎn)方之人必來歸

服，自然會(huì)得到安寧?！被噬贤馑囊庖?。

皇上曾經(jīng)在元宵節(jié)主辦宴會(huì)，呂蒙正侍奉，皇上對(duì)他說：“五

代的時(shí)候，生靈凋喪，周太祖從鄴南歸，官吏和百姓都遭到搶掠,

下則有火災(zāi)，上則彗星出現(xiàn)，觀者驚恐畏懼，當(dāng)時(shí)認(rèn)為天下再也

沒有太平日子了。朕親自總攬政事，萬事大致得到治理，每當(dāng)想

到上天的賞賜，導(dǎo)致這樣繁榮昌盛，就知道國(guó)家的治理與混亂在

乎人為。”呂蒙正離開坐位說“：皇帝所在之處，百姓都到此聚集,

所以繁盛至此。臣曾經(jīng)看到城外不出數(shù)里之地，饑寒而死者很多

很多，不是都像城里這個(gè)樣子。希望陛下從近處看到遠(yuǎn)處，才是

百姓的幸福啊?！被噬夏樕献兩徽f話。蒙正凜然回到座位，同僚

們贊許他的剛直。

皇上想派人出使朔方，命令中書省選擇有才能而可以擔(dān)負(fù)重

任的人，蒙正退朝后，上奏人選名字，皇上不批準(zhǔn)。后來，皇上

三次問到此事，蒙正三次以此人作答?；噬献罱K還是任用蒙正推

薦的人，這個(gè)人果然稱職。

有個(gè)叫富言的人，是呂蒙正的賓客。一天告訴蒙正說：“我的

兒子十幾歲，想讓他入書院，事奉廷評(píng)、太祝?！眳蚊烧饝?yīng)了他。

見面后，驚嘆說：“這個(gè)兒子將來名位與我相似，而功勛事業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過我?！绷钏c自己的幾個(gè)兒子同學(xué)，供給很優(yōu)厚。富言的兒子

就是富弼。后來富弼兩次任宰相，也是以司徒退休。呂蒙正善于

識(shí)人才就是這樣。

（二）8.妙在詼諧中蘊(yùn)含著深情。自問自答形式，看似詼諧,

實(shí)際上意在以輕快的情緒沖淡朋友因仕途失意而帶來的不快，對(duì)

朋友的同情之意表達(dá)得含蓄而深沉。

（答出“妙處”1分，對(duì)表達(dá)形式的賞析2分，對(duì)情感特點(diǎn)的

分析2分。其他賞析，只要合乎題意，亦可酌情給分。）

9.⑴以“衣上滿陵雨”作比，表達(dá)了對(duì)馮著名士兼逸士風(fēng)度

的贊賞；

⑵引用“采山”之意，化用“資斧”之旨，表達(dá)了對(duì)馮著懷

才不遇的同情;

⑶以“花正開”“燕新乳”等勸慰朋友不要因暫時(shí)失意而不快,

勉勵(lì)朋友未來還可大有作為。

（每點(diǎn)2分，其他分析，只要合乎題意，亦可酌情給分。）

（三）10.⑴峰巒如聚波濤如怒

⑵固時(shí)俗之工巧兮他規(guī)矩而改錯(cuò)

⑶君子生非異也善假于物也

11.（DE項(xiàng)3分，B項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。A項(xiàng)“扳下來”的

動(dòng)作不能說表現(xiàn)松松的“任性”；C項(xiàng)錯(cuò)在，松松與父親的看法并

不一樣：松松說家具“活”的意思是灌進(jìn)樹膘后，家具有了生命

力，而父親的意思是家具是可以組合的；D項(xiàng)錯(cuò)在，咳嗽聲不是幻

聽，而是新家具接縫的地方發(fā)出的聲響。

⑵①活潑純潔，如干活空閑時(shí)喜歡攀到樹上，喜歡晶瑩透亮

的樹鐮

②聰穎善良，如見到老樹裂縫流出過多的樹膘，就判斷它可

能會(huì)死，并對(duì)老樹產(chǎn)生憐惜之心;

③熱愛生命，如當(dāng)她認(rèn)為