福建省師大附中2016屆高三下學(xué)期模擬考試語文試題及答案

2016年福建師大附中高三模擬考試命制：備課組

審核：林維武

語文

本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達題）兩部分。滿分iso

分,考試時間150分鐘。

第I卷（閱讀題）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國全面引進與推進傳播學(xué)或美國傳播學(xué)研究，約在二十世

紀八十年代初。盡管冷戰(zhàn)正熱的五六十年代，中國人民大學(xué)新聞

系已將美國傳播學(xué)奠基人施拉姆參與的《報刊的四種理論》翻譯

出來，供內(nèi)部批判，而八十年代大規(guī)模展開的恰恰是施拉姆一路

的冷戰(zhàn)傳播學(xué)，與此同時，歐洲傳統(tǒng)的批判研究則門前冷落車馬

稀。其間，一個看似矛盾的情況是，美國傳播學(xué)被視為客觀普適

的科學(xué)，而歐洲批判理論如傳播政治經(jīng)濟學(xué)，則由于同馬克思主

義道統(tǒng)關(guān)聯(lián)密切而被視為非科學(xué)的意識形態(tài)。這一狀況與趨勢，

就是常說的“去政治化去政治化有兩類，一是不講政治，不問

政治，不關(guān)心政治，一是去掉一種政治，再講一種政治，即所謂

“去政治化的政治”。而無論如何，結(jié)果是“趨美國化”與“去政

治化”的匯流，漸漸構(gòu)成今日傳播學(xué)的總體格局，中國如此，他

國亦然。

我們需要重新反思的，就是這種總體格局。一方面，當初適

用自身需栗的美國社會科學(xué)包括傳播學(xué)，由于陷入自娛自樂的內(nèi)

卷化，越來越失去思想的活力與學(xué)術(shù)的敏銳。另一方面，更值得

我們深思的是，這樣一路傳播學(xué)在整體思路上是否束縛了我們的

學(xué)術(shù)想象力與創(chuàng)造力，對迅速發(fā)展、急劇變化的中國來說，其核

心概念與基本理論是否足以有效地解釋現(xiàn)實，有益地改變現(xiàn)實？

正如不止一位學(xué)者指出的，與其他人文社會科學(xué)相比，中國傳播

學(xué)基本無法與當代中國及其傳播實踐展開生機勃勃的對話。原因

何在？除了美國傳播學(xué)自身的生命力萎縮、解釋力下降等因素，

關(guān)鍵恐怕還在于這套學(xué)術(shù)話語的理論預(yù)設(shè)與核心關(guān)切，即使不說

與中國社會大相徑庭，至少也是頗異其趣。

美國傳播學(xué)源于二戰(zhàn)前后自身的一系列社會歷史語境。如果

說美國經(jīng)濟學(xué)的理論預(yù)設(shè)是利益最大化，政治學(xué)的核心關(guān)切是分

權(quán)制衡，那么傳播學(xué)的理論預(yù)設(shè)與學(xué)術(shù)關(guān)懷可歸結(jié)為實用主義的

觀念形塑。如政治傳播的形象塑造、商業(yè)傳播的品牌營銷、文化

傳播的價值推廣等，說到底都致力于實用哲學(xué)基礎(chǔ)上對人的觀念

的影響與塑造。

既然如此，那么假如超越這一理論預(yù)設(shè)與核心關(guān)懷，以開放

的學(xué)術(shù)視野、鮮活的問題意識審視中國社會及其傳播，是不是能

夠發(fā)現(xiàn)全新的、被遮蔽的核心問題呢？如果說經(jīng)濟學(xué)的中國血統(tǒng)

是經(jīng)世濟民，政治學(xué)是小康大同，那么傳播學(xué)的關(guān)鍵詞可否歸結(jié)

為理想主義的世道人心呢？具體說來，自古及今，中國人的傳播

行為及其觀念在個人層面講求正心誠意，在社會層面講求將心比

心，在天下層面講求心心相印，而這一切無不關(guān)乎人心或世道人

心。從世道人心的視角入手，也許更能深切洞明地切入中國社會

及其傳播肌理，從而把握人間正道與傳播正道。

反思中國傳播學(xué)也好，重構(gòu)中國傳播學(xué)也罷，歸根結(jié)底無不

基于中國社會的歷史傳統(tǒng)與文化邏輯，正如美國傳播學(xué)無不基于

自身歷史傳統(tǒng)與文化邏輯而繁衍生息。因此，只有真正了解中國，

才能明白傳播何為。

（摘編自李彬《重思中國傳播學(xué)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.二十世紀八十年代，中國大規(guī)模引進與推進的傳播學(xué)是曾

在冷戰(zhàn)正熱的五六十年代被批判的施拉姆一路的冷戰(zhàn)傳播學(xué)。

B.由于同馬克思主義道統(tǒng)關(guān)聯(lián)密切，在二十世紀八十年代，

傳統(tǒng)的歐洲批判理論被看成非科學(xué)的意識形態(tài)，遭到研究者冷落。

C.與“不講政治，不問政治，不關(guān)心政治”不同，八十年代

中國傳播學(xué)的“去政治化”表現(xiàn)出的是“去政治化”的政治化。

D.與世界其他各個國家一樣，在二十世紀八十年代，中國傳

播學(xué)的總體格局明顯表現(xiàn)為“趨美國化”與“去政治化”的結(jié)合。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.當代美國傳播學(xué)出現(xiàn)生命力萎縮、解釋力下降等問題，主

要原因在于它偏于娛樂的價值追求導(dǎo)致其失去思想的活力與學(xué)術(shù)

的敏銳。

B.面對迅速發(fā)展的當代中國，受美國傳播學(xué)影響的中國傳播

學(xué)，它的核心概念與基本理論已無法有效地解釋現(xiàn)實、有益地改

變現(xiàn)實。

C.美國傳播學(xué)重視對人的觀念的影響、塑造，其政治傳播的

形象塑造，商業(yè)傳播的品牌營銷，文化傳播的價值推廣，都表現(xiàn)

出這一意圖。

D.不管是個人層面的正心誠意、社會層面的將心比心，還是

天下層面的心心相印，自古及今，中國傳播學(xué)更在乎理想主義的

世道人心。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.無法與當代中國及其傳播實踐展開生機勃勃的對話，這表

明，中國傳播學(xué)在理論預(yù)設(shè)與核心關(guān)切上與中國社會有了不小的

距離。

B.如果用開放的學(xué)術(shù)視野、鮮活的問題意識去關(guān)切理想主義

的世道人心，就能發(fā)現(xiàn)中國社會及其傳播中全新的、被遮蔽的核

心問題。

C.“足寒傷心，民怨傷國”、“大勢所趨，人心所向”，這些民

諺俗語的流傳不息一定程度上映證了傳播學(xué)的中國血統(tǒng)是世道人

心。

D.李廣以“桃李不言，下自成蹊”名揚天下，這并不是刻意

進行形象塑造的結(jié)果，而是因為他的行為合乎關(guān)切世道人心的傳

播觀念。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

呂蒙正字圣功，河南人。父龜圖，起居郎。初，龜圖多內(nèi)

寵，與妻劉氏不睦，并蒙正出之，頗淪蕨窘乏。及蒙正登仕，

迎二親，同堂異室，奉養(yǎng)備至。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：

“此子亦參政耶？”蒙正陽為不聞而過之。同列不能平，詰其

姓名，蒙正遽止之日：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若

毋知之為愈也?！睍r皆服其量。

蒙正質(zhì)厚寬簡，有重望，以正道自持。遇事敢言，每論時

政，有未允者，必固稱不可，上嘉其無隱。趙普開國元老，蒙

正后進，歷官一經(jīng)，遂同相位，普甚推許之。

因?qū)?，論及征伐，上日：“朕比來征討，蓋為民除暴，茍

好功贖武，則天下之人熠亡盡矣?！泵烧龑υ唬骸八逄茢?shù)十年

中四征遼碣人不堪命煬帝全軍陷沒太宗自運土木攻城如此卒無

所濟且治國之要在內(nèi)修政事則遠人來歸自致安靜”上蔑之。

嘗內(nèi)■，設(shè)宴，蒙正侍，上語之曰：“五代之際，生靈凋喪，

周太祖自鄴南歸，士庶皆罹剽掠，下則火災(zāi)，上則彗學(xué)，觀者

恐懼，當時謂無復(fù)太平之日矣。朕躬覽庶政，萬事粗理，每念

上天之貶，致此繁盛，乃知理亂在人?！泵烧芟眨骸俺烁?/p>

所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數(shù)里，饑寒而

死者甚眾，不必盡然。愿陛下視近以及遠，蒼生之幸也?！鄙?/p>

變色不言。蒙正侃然復(fù)位，同列多其直諒。

上嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責(zé)以事者，蒙正退以

名上，上不許。他日，三問，三以其人對。卒用蒙正所薦，果

稱職O

富言者，蒙正客也。一日白日：“兒子十許歲，欲令入書

院，事廷評、太祝。”蒙正許之。及見，驚日：“此兒他日名

位與吾相似，而勛業(yè)遠過于吾?！绷钆c諸子同學(xué)，供給甚厚。

言之子，即弼也。后弼兩入相，亦以司徒竺件。其知人類如此。

（《宋史?列傳第二十四》）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣人/不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運土木攻城/如此卒無所濟/且治國之要/在內(nèi)修政事/則遠

人來歸/自致安靜

B.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣/人不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運土木攻城如此/卒無所濟/且治國之要/在內(nèi)修政事/則遠

人來歸/自致安靜

C.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣/人不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運土木攻城/如此卒無所濟/且治國之要/在內(nèi)修政事/則遠

人來歸/自致安靜

D.隋唐數(shù)十年中/四征遼碣/人不堪命/煬帝全軍陷沒/太

宗自運土木攻城如此/卒無所濟/且治國之要在內(nèi)修政事則遠人

來歸自/致安靜

5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項

是（3分）

A.歲星（木星）繞太陽一周大約需要十二年，所以古代稱十

二年為一紀。

B.燈夕是元宵節(jié)的別稱，舊俗在元宵節(jié)那夜張燈游樂，因

此稱為“燈夕”。

C.乘輿是指專供天子或諸侯乘坐的車子，這個意義在古代

始終沒有變過。

D.致仕在古代指官員正常退休，年齡一般為七十歲，如患

病，也可提前。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3

分）

A.呂蒙正事親至孝。作為嫡子，他曾與母親一起被父親趕

出家門，生活極度困窘，但在他做官后，依然不計前嫌，將父

親接回家中奉侍。

B.呂蒙正敢于堅守正道。他能直言，每次討論時政大事，

有不公平的，一定堅持反對意見，這種不加隱瞞的議政風(fēng)格，

得到了皇上的認可。

C.呂蒙正不畏權(quán)威?；噬险劦阶约褐螄儠r頗為自得，

呂蒙正卻勸他要以城外百姓幸福為念，雖引起皇上不滿，但呂

蒙正依然從容處之。

D.呂蒙正善于識別人才。第一次見到還未入書院學(xué)習(xí)、才

十幾歲的富弼，就認為他以后的名位可與自己相近，富弼后來

果然兩度出任宰相。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若

毋知之為愈也?！睍r皆服其量。（5分）

（2）上嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責(zé)以事者，蒙正退

以名上，上不許。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

長安遇馮著

韋應(yīng)物

客從東方來，衣上滿陵①雨。

問客何為來？采山因買斧。②

冥冥花正開，闞颼燕新乳。

昨別今已春，鬢絲生幾縷？

【注釋】

①濯(ba)陵：即霸上，又作霸陵，因漢文帝葬在這里，改

名滿陵，漢代是長安附近著名隱逸地。

②采山：左思《吳都賦》言，“煮海為鹽，采山鑄錢”，謂入

山采銅以鑄錢；買斧：《易經(jīng)?旅卦》言，“旅于處，得其資斧，

我心不快”，意謂旅居此處作客，但不獲平坦之地，尚須用斧斫除

荊棘，故心中不快。詩中大意是說馮著來長安是為采銅鑄錢以謀

發(fā)財?shù)模坏玫揭黄G棘，還得買斧斫除。

8.“問客何為來？采山因買斧”一句在表達上有什么妙處？

請簡要賞析。

9.詩人在詩歌中表達了哪些感情？請結(jié)合詩句簡析。

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《山坡羊?潼關(guān)懷古》中描寫作者行進在潼關(guān)路上所見，

同時又染上了作者情感色彩的句子

是：，

⑵《離騷》中表現(xiàn)當時人們一味投機取巧，沒有行為準則的

句子

是：，

⑶《勸學(xué)》中闡明君子的天資稟賦與普通人差異不大，只是

他們后天善于學(xué)習(xí)的句子

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只

能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多

做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。（25分）

采樹膘

張煒

如今的果園是自己的了。

父親領(lǐng)著松松在果園里做活，無非是剪剪枝。修修土壤，說

不上怎么累。松松閑下來就喜歡攀到樹上。在高處，她可以望見

一片原野。她如今十八歲了，個子不高，緊緊地貼在樹木的粗丫

上。她從樹上下來時，那個粗樹丫還熱烘烘的。如果是杏樹、桃

樹或李子樹，她就能發(fā)現(xiàn)上面有一塊塊透明的膠狀硬塊，心里咕

噥一聲“樹縹”，就扳下來，裝到了小口袋里。

松松喜歡樹縹的色彩，它有的金黃，有的潔白，都那么晶瑩

透亮，可愛極了。她知道樹縹都是從樹木的傷口、裂縫中流出來

的——想到這上邊，她的心就猛地一動。她覺得樹縹絕不是平平

常常的東西，它或許是大樹干涸凝結(jié)的血液涸精髓。

有一棵老李子樹結(jié)了不知多少李子。父親是那么喜歡那棵樹,

它身上也常常滲出又大又亮的樹縹來，讓松松驚嘆不已。有一次

下起小雪來，淅淅瀝瀝下了三天。雪停下來，松松走到了園里。

她從老李子樹身邊走過，一下子驚呆了：它身上掛滿了閃亮的樹

縹！她站在那兒，直瞪瞪地望著它。后來她輕手輕腳地走近了，

伸手搭在樹干上。她看得清清楚楚，所有的樹縹都是從老樹的裂

縫中流出來的。她看得心都揪緊了。

松松以后每走近這棵老李子樹都要停一會兒。她對父親說：

“這棵樹快死了！”父親看也不看女兒一眼，咕噥一句：“胡諳！”

松松知道自己的判斷沒有錯，因為她知道樹縹都是樹木流出來的

最寶貴的東西。她心里有些可憐那棵老李子樹。不久，老李子樹

真的死了。父親看著這棵樹，又看看一邊的女兒，嘴里發(fā)出不解

的一聲：“嗯？”

父親費力地挖出了老李子樹的軀體。多粗大的一棵樹呀！他

把這樹的細枝丫全除去了，只留下一截粗粗的樹干。它后來被歸

到那堆干木材當中——父親把所有老死的樹木都放在那兒，正盤

算著用它們打一套漂漂亮亮的組合家具呢。

一件件家具開始進入組裝階段了。松松對小木匠說：“這些樹

死了，又給你做成了家具！”小木匠所“它們這會兒就不是樹了。

你得說：一個衣櫥、一個大立柜——你得這么說?！彼伤牲c點頭。

停了會兒，她突然問了句：“你知道它們是怎么死的嗎？”小木匠

抬起頭，搖了一下。“是這樣——”松松從衣袋里摸出了一塊樹縹,

“它呀，一絲一絲從樹木的裂口里往外滲。后來干結(jié)成這樣了，

你看看吧它原來像血液一樣在樹的身上流著，樹才活。樹鰻

都從樹的傷口里滲出來了，最后，樹也就死了?！毙∧窘痴J為樹縹

和木膠差不多，于是就用樹縹替代木膠往家具的梯縫里灌。松松

看著樹縹湯汁一絲絲地滲入縫隙里，心里一陣陣寬松。她相信它

們又開始轉(zhuǎn)活了。

一件件家具神氣地立起來，瞅著屋里所有的人。父親用手拍

它們，它們發(fā)出聲音。松松想象著那些樹縹正滋潤著它們，在全

身的脈管和肌膚里周流不息?！斑@些家具是活的，爸?！彼龘崦?/p>

說。父親點點頭：“可不！都是活的。組合家具嘛，并到一塊兒行,

分開也行——都是活的。“松松再不言語。

父女兩個合計了一下，把一套嶄新的組合家具放在一個大間

里。父親讓女兒睡在里面。松松日夜都能嗅到淡淡的油漆味兒。

夜里，最安靜的時候，她老覺得它們在看她。這天夜里，她沒有

睡著，后來，她又聽到這套組合家具里面有咳嗽的聲音。她從床

上坐了起來。白天，她打開每一件家具看了，發(fā)現(xiàn)里面除了一些

木屑，什么也沒有。父親說：“這是接縫的地方響——大約新家具

都要響響的。它們剛剛變成了柜子什么的，筋骨不順?！?/p>

松松盯著立在墻邊那一溜兒高高大大、放著淡淡光色的東西，

心想著不是別的，這是些復(fù)活了的精靈??！那些嶄新的家具夜間

仍然響著。“這些精靈！”她在心里叫一聲。

松松白天又開始采集樹縹了。不久，她的抽屜里又滿是一些

晶瑩透亮的東西了。

⑴下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)?/p>

兩項是（5分）（）

A.當松松在果園中發(fā)現(xiàn)膠狀硬塊時，小說通過心理描寫寫出

了她的驚喜之情，同時通過動作描寫將松松的調(diào)皮任性表現(xiàn)得淋

漓盡致。

B.老李子樹死去后，父親嘴里發(fā)出的一聲“嗯？”，既流露出

他對樹的死因的困惑，也顯示了他對松松何以懂得老樹將死的不

解。

C.撫摸著新打成的家具，在得到父親“可不！都是活的?！钡?/p>

回答后，松松明白，父親的看法跟她是一樣的，因此也就不再言

語了。

D.因?qū)侠钭訕浔в型橹模诜胖脴淠敬虺傻募揖?/p>

的房間中，松松居然出現(xiàn)了幻聽，聽到了組合家具里發(fā)出的咳嗽

聲音。

E.小說以“采樹鰻”情節(jié)為依托，通過對松松這一主要人物

形象的刻畫，巧妙傳達出深厚的人文主義情懷，筆觸細膩，意蘊

深邃。

⑵小說在刻畫松松這個形象時，突出了她的哪些特點？請結(jié)

合文本內(nèi)容具體分析。（6分）

⑶有人認為，小木匠與小說主要情節(jié)“采樹膘”關(guān)系不大,

可以刪去，你同意嗎？請簡要說明理由。（6分）

⑷小說最后寫松松又開始采集樹鏢，不久后又裝滿了她的抽

屜。這樣結(jié)尾有什么好處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。（25分）

屠呦呦：離諾貝爾最近的中國女人

劉錚箏

1930年年底，屠呦呦出生于中國寧波。她的名字是父親起的,

典出“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，意為鹿鳴之聲。當時，并沒人預(yù)料

到詩句中的那株野草會改變這個女孩兒的一生。

讀書時的屠呦呦成績中上游，并不拔尖。但她有個特點，只

要是自己喜歡的事情，就會努力去做。1951年，屠呦呦考入北京

醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)，她被分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工

作。之后55年里，除參加過為期兩年半的“西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班”,

她幾乎沒有長時間離開過東直門附近的那座小樓。她最優(yōu)秀的研

究工作完成于1969-1972年之間。

1969年，屠呦呦所在的中藥研究所接到了一個“中草藥抗瘧”

的研發(fā)任務(wù)，那是一個不小的軍事計劃的一部分，代號523,旨在

尋找有效的抗瘧新藥——那時，瘧原蟲已經(jīng)對奎寧類藥物產(chǎn)生了

抗藥性。

當時屠呦呦39歲，職稱是助理研究員。因為具有中西醫(yī)背景，

而且勤奮，屠呦呦很快被任命為研究組組長，帶領(lǐng)一個小組的成

員開始查閱中醫(yī)藥典籍，走訪老中醫(yī)，埋頭于那些變黃、發(fā)脆的

故紙堆中，尋找抗瘧藥物的線索。

耗時3個月，他們從2000多個方藥中篩出640個，又鎖定到

100多個樣本，青蒿是當時的191號樣本，雖然曾經(jīng)有過68%的抑

菌率，復(fù)篩結(jié)果卻一直不好。很長一段時間，這種不起眼的菊科

植物都不是最受關(guān)注的藥物。直到有一天，房呦呦決定：用沸點

只有35℃的乙醛代替水或酒精來提取青蒿。這抓住了問題的關(guān)鍵

——溫度正是青蒿素提取的關(guān)鍵。

為了提取青蒿素，屠呦呦沒日沒夜泡在實驗室里，滿身都是

酒精味。為了驗證青蒿素的療效和安全，她以身試毒，弄壞了肝

臟。她的同事們也都愿意在自己身上試驗藥的毒性。

1972年3月8日，在南京一次會議上，房呦呦匯報了自己在

青蒿上的發(fā)現(xiàn)。很快，云南和山東等數(shù)個研究小組借鑒了她的方

法，對青蒿進行研究。1976年，上海藥物所合成了可以制成針劑

的青蒿素制劑蒿甲醛，成為第一個由中國發(fā)現(xiàn)的全新化學(xué)結(jié)構(gòu)的

藥品。1977年，為了趕在國外發(fā)表論文的前面，表明青蒿素為中

國人發(fā)明，由屠呦呦所在的中藥研究所以“青蒿素結(jié)構(gòu)研究協(xié)作

組”的名義在《科學(xué)通報》上首次發(fā)表了青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)。

1978年，523項目的科研成果鑒定會最終認定：青蒿素的研

制成功，“是我國科技工作者集體的榮譽，6家發(fā)明單位各有各的

發(fā)明創(chuàng)造”在這個長達數(shù)頁的結(jié)論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者。

2009年，屠呦呦出版了專著《青蒿及青蒿素類藥物》，但因為

引文署名的細節(jié)，馬上有人撰文批評她，認為屠呦呦夸大了自己

的研究組在523中的作用，夸大了自己在研究小組中的作用。

2011年9月，屠呦呦獲得有諾貝爾獎風(fēng)向標之稱的美國拉斯

克獎。在拉斯克獎頒獎期間陪同屠呦呦的美國國家衛(wèi)生研究院瘧

疾研究室研究員蘇新專認為，從青蒿到抗瘧藥，各種各樣人的貢

獻肯定少不了，但拉斯克獎并沒有頒給整個組織，這是因為“作

為一個鼓勵科學(xué)發(fā)現(xiàn)的獎項，拉斯克獎傾向于只授予最初始的發(fā)

現(xiàn)者”。

在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是一個靠“洞察力、

視野和頑強的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。

（選自《法律與生活》2012年1月，有刪改）

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①北京時間10月5日下午17時30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)

學(xué)獎”獲獎名單揭曉，來自中國的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎，以表彰

她對瘧疾治療所做的貢獻。屠呦呦女士多年從事中藥和中西藥結(jié)

合研究，突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。

（《騰訊科學(xué)》2015年10月05日）

②青蒿在中國民間又稱作臭蒿和苦蒿，屬菊科一年生草本植

物。早在公元前2世紀，中國先秦醫(yī)方書《五十二病方》已經(jīng)對植

物青蒿有所記載；公元前340年，東晉的葛洪在其撰寫的中醫(yī)方劑

《肘后備急方》一書中，首次描述了青蒿的退熱功能；李時珍的《本

草綱目》說它能“治瘧疾寒熱”。

在收集整理中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)資料時，《時后備急方?治寒熱諸瘧

方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞

取汁，盡服之。"原來青蒿里有青蒿汁，它的使用和中藥常用的煎熬

法不同。

（《大眾日報》2015年10月6日）

③523項目是指代號為“523”的瘧疾防治藥物研究項目，緣

于越戰(zhàn)需要而發(fā)起的一場大規(guī)模合作項目，最突出的成果代表是,

研究成功了抗虐新藥青蒿素。

（百度百科）

⑴下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

()

A.為了研制青蒿素，大學(xué)畢業(yè)后的55年中，除了參加“西醫(yī)

離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班”兩年半的學(xué)習(xí)外，屠呦呦幾乎沒有長時間離開

過中藥研究所。

B.“中草藥抗瘧”研發(fā)任務(wù)緣自越戰(zhàn)戰(zhàn)場需要，因為當時瘧

原蟲已經(jīng)對奎寧類藥物產(chǎn)生了抗藥性，因此急需找到一種有效的

抗瘧新藥。

C.基于葛洪、李時珍等人的醫(yī)書中早有療效記載，且抑菌率

高達68%,研究工作一開始，青蒿就成了屠呦呦研究小組的主要研

究對象。

D.2009年，《青蒿及青蒿素類藥物》出版后，屠呦呦遭到公

開批評，原因是有人認為青蒿素的研制，是集體合作的成果，非

一人之功。

E.評審委員會將拉斯克獎授予屠呦呦個人，是因為他們認為

作為合作項目，在研制過程中，盡管大家都有貢獻，但屠呦呦的

貢獻最大。

⑵文章開頭介紹屠呦呦名字由來有什么作用？請結(jié)合材料簡

要分析。（6分）

⑶作為科學(xué)家，屠呦呦身上具有哪些從事科學(xué)研究的特質(zhì)？

請結(jié)合材料簡述。（6分）

⑷蘇新專認為，“從青蒿到抗瘧藥，各種各樣人的貢獻肯定少

不了”，你認為其中都有哪些人？請結(jié)合材料舉例分析。（8分）

第II卷（表達題）

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

()

①這篇小說沒有華麗的語言裝飾,卻以平實的真情打動讀者,

語句流暢,，心理刻畫和細節(jié)描寫都很成功，讓人

回味無窮。

②師生們的熱情激發(fā)了書畫家們的創(chuàng)作激情，“發(fā)奮圖強”等

勵志性字句在書法家的筆下，富貴牡丹等畫作在畫

家的筆底躍然而出。

③書法家熱衷于筆法傳承,是一種帶有一定程度必然性的“范

式”，而這種“范式”的確立和完善，需要數(shù)代人的努力，不可

能。

A.一氣呵成一蹴而就一揮而就B.一氣呵成一

揮而就一蹴而就

C.一揮而就一蹴而就一氣呵成D.一蹴而就一

氣呵成一揮而就

14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

()

A.一目十行的快速閱讀一旦完全摒棄了默讀、回視等方式，

將無法做到令人越讀越快且持續(xù)保持正常閱讀時所具有的理解程

度。

B.一幅完美的國畫，需要有機地把詩、書、畫、印幾大元素

結(jié)合起來，使它們能夠相互輝映，給人以更多的藝術(shù)審美享受。

C.學(xué)校應(yīng)向?qū)W生傳播多樣成才，社會要包容高學(xué)歷人士根據(jù)

自己的專長和興趣進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓所有人都盡可能從事最

適合自己的工作。

D.面對堵不勝堵的問題動漫，企業(yè)不能無動于衷，內(nèi)容自律、

價值自律既是社會責(zé)任的題中之義，也是接軌國際市場的必然之

舉。

15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)

()

這些玻璃并不是科學(xué)家的偶然發(fā)現(xiàn)，而是他們一直在火星上尋

找的“獵物”。過去的研究證

明，o科學(xué)家認為，如果

隕石撞擊發(fā)生時那里確實有生命的話，同樣的過程也可以發(fā)生在

火星上。

A.隕石撞擊形成的玻璃可以將地球上古老的生命跡象保存起

來

B.地球上古老的生命跡象可以被保存于隕石撞擊形成的玻璃

中

C.隕石撞擊形成的玻璃中可以保存地球上古老的生命跡象

D.地球上古老的生命跡象可以保存于隕石撞擊形成的玻璃中

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

不是移植別人的節(jié)慶，不是移植別人的語言，那么“國際化”

是什么？①o知己，所以要決定什么是自己安

身立命、生死不渝的價值。知彼，所以有能力用別人聽得懂的語

言、看得懂的文字、講得通的邏輯詞匯，去呈現(xiàn)自己的語言、自

己的觀點、自己的典章禮樂。它②,而是用別

人能理解的方式告訴別人我的不一樣。所以“國際化”是

③,是手段，不是目的。

17.下面是整體色彩為綠色的福州地鐵標志圖，請寫出構(gòu)圖要素，

并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6

分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60

分）

某部電影剛上映時，排片率只有一成，片方稱沒有經(jīng)費做宣

傳。但是，隨著觀眾在微博、微信朋友圈等渠道看到親朋好友對

影片推薦后紛紛涌入影院，電影票房一飛沖天，創(chuàng)下了國產(chǎn)動畫

電影的新紀錄。正當大家把這部電影的票房逆襲當作“神話”看

待時，該片出品人在某行業(yè)峰會上自爆，為影片的營銷他們出了

100多篇用于宣傳的軟文，并宣稱：“大家看到的很多軟文都是我

們自己寫的我們在適當?shù)臅r候提供一些料出來，看似無意之

舉，其實都是步步為營?！边@一說法讓眾多網(wǎng)友感到“傷心”：“本

以為看到一部不做商業(yè)宣傳的良心動漫作品，以為國產(chǎn)動漫的希

望來了，原來只不過是另一種營銷手段而已，非常失望。”

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表

明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲。

2016年高考語文模擬卷參考答案

一、1.Do從文本中看，是“趨美國化”與“去政治化”匯

流后，“漸漸構(gòu)成今日傳播學(xué)的總體格局”。

2.Ao錯在“偏于娛樂的價值追求”，文中“自娛自樂”的意

思是美國傳播學(xué)學(xué)科滿足于畫地自限。

3.Bo錯在“就能發(fā)現(xiàn)”，從文本中的“也許更能把握”可知,

并不是完全肯定的回答。

二、（一）4.Co隋唐數(shù)十年中，四征遼碣，人不堪命。煬

帝全軍陷沒，太宗自運土木攻城，如此卒無所濟。且治國之要，

在內(nèi)修政事，則遠人來歸，自致安靜。

5.Co也可泛指皇帝用的器物，在文中則是皇帝的代稱。

6.Co"城外的百姓”應(yīng)為“天下蒼生”。

7.（1）呂蒙正急忙制止說：“如果知道他的姓名，就會終

身不能忘記，不如不知道為好?！碑敃r人都佩服他的度量。（“遽”

“若”“時”各1分，“不若……之為愈”句式1分，句子

表達準確、通暢1分。）

(2)皇上想派人出使朔方，命令中書省選擇有才能而可以

擔負重任的人，蒙正退朝后，上奏人選名字，皇上不批準。(“使”

“才”“以名上”“不許”各1分，句子表達準確、通暢1分。)

【參考譯文】

呂蒙正字圣功，河南人。他的父親呂龜圖，是起居郎。當初，

呂龜圖內(nèi)眷很多，與嫡妻劉氏不和，把劉氏及蒙正一并趕出，蒙

正母子非常窮困窘迫。蒙正做官后，迎接父母親同住，父母親住

在同一個屋子的不同房間，蒙正對他們奉侍得非常周到。呂蒙正

剛進入朝廷，有位朝臣指著他說：“這個人也能參與政事嗎？”蒙

正裝作沒有聽見而走過去。同僚們憤憤不平，詢問那個人的姓名，

呂蒙正急忙制止說：“如果知道他的姓名，就會終身不能忘記，不

如不知道為好。”當時人都佩服他的度量。

呂蒙正為人厚道寬容，有很高名望，以堅守正道自律。遇事

敢出來講話，每次討論時政，有不公平的，一定堅持反對意見，

皇上贊許他能無所隱瞞。趙普是開國元老，呂蒙正是后來提升的

官員，歷任各種官職十二年，于是同任宰相，趙普很贊許他。

與皇上奏對時，談到征伐之事，皇上說“：我近來的征討，

是為百姓剪除兇暴，如果好功減武，那么天下百姓都滅盡了啊?！?/p>

蒙正回答說:“隋、唐數(shù)十年中，四次征討遼碣，百姓疲乏不堪?！?/p>

況且治理國家的重點，在于國內(nèi)勤修政事，那么遠方之人必來歸

服，自然會得到安寧?！被噬贤馑囊庖?。

皇上曾經(jīng)在元宵節(jié)主辦宴會，呂蒙正侍奉，皇上對他說：“五

代的時候，生靈凋喪，周太祖從鄴南歸，官吏和百姓都遭到搶掠,

下則有火災(zāi)，上則彗星出現(xiàn)，觀者驚恐畏懼，當時認為天下再也

沒有太平日子了。朕親自總攬政事，萬事大致得到治理，每當想

到上天的賞賜，導(dǎo)致這樣繁榮昌盛，就知道國家的治理與混亂在

乎人為?！眳蚊烧x開坐位說“：皇帝所在之處，百姓都到此聚集,

所以繁盛至此。臣曾經(jīng)看到城外不出數(shù)里之地，饑寒而死者很多

很多，不是都像城里這個樣子。希望陛下從近處看到遠處，才是

百姓的幸福啊?！被噬夏樕献兩徽f話。蒙正凜然回到座位，同僚

們贊許他的剛直。

皇上想派人出使朔方，命令中書省選擇有才能而可以擔負重

任的人，蒙正退朝后，上奏人選名字，皇上不批準。后來，皇上

三次問到此事，蒙正三次以此人作答?；噬献罱K還是任用蒙正推

薦的人，這個人果然稱職。

有個叫富言的人，是呂蒙正的賓客。一天告訴蒙正說：“我的

兒子十幾歲，想讓他入書院，事奉廷評、太祝。”呂蒙正答應(yīng)了他。

見面后，驚嘆說：“這個兒子將來名位與我相似，而功勛事業(yè)遠遠

超過我?！绷钏c自己的幾個兒子同學(xué)，供給很優(yōu)厚。富言的兒子

就是富弼。后來富弼兩次任宰相，也是以司徒退休。呂蒙正善于

識人才就是這樣。

（二）8.妙在詼諧中蘊含著深情。自問自答形式，看似詼諧,

實際上意在以輕快的情緒沖淡朋友因仕途失意而帶來的不快，對

朋友的同情之意表達得含蓄而深沉。

（答出“妙處”1分，對表達形式的賞析2分，對情感特點的

分析2分。其他賞析，只要合乎題意，亦可酌情給分。）

9.⑴以“衣上滿陵雨”作比，表達了對馮著名士兼逸士風(fēng)度

的贊賞；

⑵引用“采山”之意，化用“資斧”之旨，表達了對馮著懷

才不遇的同情;

⑶以“花正開”“燕新乳”等勸慰朋友不要因暫時失意而不快,

勉勵朋友未來還可大有作為。

（每點2分，其他分析，只要合乎題意，亦可酌情給分。）

（三）10.⑴峰巒如聚波濤如怒

⑵固時俗之工巧兮他規(guī)矩而改錯

⑶君子生非異也善假于物也

11.（DE項3分，B項2分，A項1分。A項“扳下來”的

動作不能說表現(xiàn)松松的“任性”；C項錯在，松松與父親的看法并

不一樣：松松說家具“活”的意思是灌進樹膘后，家具有了生命

力，而父親的意思是家具是可以組合的；D項錯在，咳嗽聲不是幻

聽，而是新家具接縫的地方發(fā)出的聲響。

⑵①活潑純潔，如干活空閑時喜歡攀到樹上，喜歡晶瑩透亮

的樹鐮

②聰穎善良，如見到老樹裂縫流出過多的樹膘，就判斷它可

能會死，并對老樹產(chǎn)生憐惜之心;

③熱愛生命，如當她認為