自媒體環(huán)境下的視頻作者的發(fā)展研究-以“嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)”為例

自媒體環(huán)境下的視頻作者的發(fā)展研究——以“嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)”為例摘要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，用戶生產(chǎn)內(nèi)容以提倡個(gè)性化為主要特點(diǎn)的Web2.0開(kāi)始興起，這并非是特定的業(yè)務(wù)，而是一種用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的新方法。也就是說(shuō)，將原本的以下載為核心，轉(zhuǎn)變?yōu)橄螺d以及上傳并舉。在這種方便的制作工具的支持下，用戶自發(fā)制作內(nèi)容的成本趨于零。而一批視頻作者，在這種環(huán)境下開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)。本文首先分析了近年來(lái)UGC的生產(chǎn)模式，講述bilibili彈幕平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)模式。然后基于當(dāng)下視頻作者的內(nèi)容生產(chǎn)模式，運(yùn)用擬劇理論，通過(guò)個(gè)體的案例分析，指出視頻作者所呈現(xiàn)出的狀況。并分析視頻作者在創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中所遇到的困境?；诋?dāng)下短視頻市場(chǎng)出現(xiàn)的弊端，本人在基于用戶體驗(yàn)之后，提出了幾點(diǎn)建議：（1）創(chuàng)新內(nèi)容風(fēng)格。（2）吸引頭部用戶，增加用戶黏性。（3）多方位選題，實(shí)現(xiàn)跨界營(yíng)銷關(guān)鍵詞：?jiǎn)袅▎袅?，用戶生產(chǎn)內(nèi)容

Researchonthedevelopmentofvloggerintheenvironmentofselfmedia–takingbilibiliasexampleAbstract：WiththedevelopmentofmobileInternet,theconceptofWeb2.0,whichischaracterizedbythepromotionofpersonalizationinuser'sproductioncontent,begantorise.Thisisnotaspecificbusiness,butanewwayforuserstousetheInternet,thatis,fromtheoriginaldownloadbasedtobothdownloadandupload.Withthesupportofthisconvenientproductiontool,thecostoftheuser'sspontaneousproductionofcontenttendstozero.Andagroupofvlogger,inthisenvironmentbegantogrowup.First，thispaperanalyzestheproductionmodeofUGCinrecentyears,anddescribestheoperationmodeofthebillibilicurtainplatform.Then,basedonthecurrentcontentproductionmodeofvideoauthors,usingthetheoryofparody,throughindividualcaseanalysis,itpointsoutthesituationofvideoauthors.Italsoanalyzesthedifficultiesencounteredbyvideowritersintheprocessofcreation.Basedonthecurrentshortvideomarket,theauthorissuedseveralsuggestionsbasedonuserexperience.:(1)innovativecontentstyle.(2)Attractheadusersandincreaseuserstickiness.(3)multipletopicstoachievecross-bordermarketingKeywords：bilibiliUGC

目錄第1章緒論 第1章緒論1.1研究背景和意義1.1.1自媒體的發(fā)展與背景分析在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展下，用戶生產(chǎn)內(nèi)容（即UGC，User-createdContent）以個(gè)性化為主體Web2.0的概念正在逐漸出現(xiàn)。這是用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的新方法，換句話說(shuō)，是將上傳和下載并舉替代了原本單純的下載。在這個(gè)便攜式生產(chǎn)工具的支持下，這個(gè)生產(chǎn)內(nèi)容方法用戶的成本為零。美國(guó)的社會(huì)學(xué)家戈夫曼，提出了擬劇理論。在他看來(lái)，這個(gè)社會(huì)的每個(gè)人都在一定程度上表演。由于環(huán)境和對(duì)象的不同，他們?cè)谇熬爸邪缪葜煌慕巧８攴蚵J(rèn)為，前臺(tái)是制度化的體現(xiàn)。這也意味著，觀眾處在觀看時(shí)，表演者需要通過(guò)構(gòu)建人物形象，以滿足觀眾的觀看需求。然后，舞臺(tái)背后是大家的生活空間。這是最舒適和放松的地方，在后臺(tái)表演者展示了他們真正的自我。就像我們的生活一樣，社會(huì)是一個(gè)很大的舞臺(tái)。作為一個(gè)舞臺(tái)的表演者，社會(huì)成員非常擔(dān)心自己的樣子是否符合自己的形象，還是符合別人和自己的期待，以及別人面前的樣子。短視頻是人們用鏡頭記錄生活片段的方式，也是自我呈現(xiàn)的新方式，其發(fā)布主要集中在弱社交平臺(tái)，例如快手、B站。不像朋友圈的熟人社交，Vlog的是平臺(tái)主要以陌生人為主，因此，短視頻主要是在打開(kāi)自己的短片視頻時(shí)，對(duì)印象進(jìn)行管理。直至2020年，短視頻發(fā)展依然火爆。《第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》被中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心所發(fā)布。截至2019年6月，我國(guó)視頻用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了7.59億。相比2018年底，增長(zhǎng)了3391萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的88.8%。在這當(dāng)中，短視頻用戶數(shù)量為6.48億，占全體網(wǎng)民的75.8%?！耙曨l日志”（Vlog），成為了短視頻市場(chǎng)的爭(zhēng)奪焦點(diǎn)。Vlog因?yàn)樗哂卸绦〉囊曨l、豐富的視頻內(nèi)容和強(qiáng)烈的故事感覺(jué)特征，所以它受到觀眾的喜愛(ài)，出現(xiàn)了“Vlog的熱潮”。2018年2月1日上線“bilibili創(chuàng)作激勵(lì)計(jì)劃”，給予視頻創(chuàng)造者報(bào)酬。1.1.2研究意義藍(lán)皮書(shū)還指出，進(jìn)入2018年下半年后，短片視頻用戶的成長(zhǎng)開(kāi)始放緩。紅利的暴漲淡薄了。到2020年，用戶在短視頻市場(chǎng)的增長(zhǎng)將減緩，內(nèi)容營(yíng)銷將進(jìn)入成熟階段，內(nèi)容市場(chǎng)將出現(xiàn)更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在Web2.0時(shí)代，自媒體不斷發(fā)展，UGC模式逐漸普及，本文從嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)當(dāng)中的視頻作者（vlogger）入手，分析視頻作者的內(nèi)容制作方法和操作方法。本文從視頻受眾的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前BiliBili彈幕網(wǎng)絡(luò)視頻作者發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。1.2文獻(xiàn)綜述1.2.1國(guó)內(nèi)研究根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)的研究文獻(xiàn)計(jì)量分析，在進(jìn)入2016年以后，對(duì)于短視頻的分析成增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。截止到2019年，短視頻中文相關(guān)文獻(xiàn)量達(dá)到了3106篇。研究重點(diǎn)主要在于概念、意義、狀況和相關(guān)對(duì)策上。對(duì)于短視頻的研究，（1）與相關(guān)理論的結(jié)合，洪長(zhǎng)暉和尤礪鋒發(fā)表的《Vlog短視頻中的“自我呈現(xiàn)”——基于戈夫曼擬劇理論分析》（2）研究國(guó)內(nèi)當(dāng)前短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀，邱意濃《探究國(guó)內(nèi)Vlog發(fā)展現(xiàn)狀——以嗶哩嗶哩為例》（3）分析視頻作者的內(nèi)容生產(chǎn)領(lǐng)域，以及其運(yùn)營(yíng)的模式，朱小宇《淺析我國(guó)短視頻VLOG博主內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)》。通過(guò)分析，這些研究主要有三個(gè)問(wèn)題：（1）只是簡(jiǎn)單的對(duì)于研究對(duì)象的簡(jiǎn)單描述描述，極少有通過(guò)案例分析。（2）對(duì)于理論的與研究對(duì)象的分析，沒(méi)有從更深的層次去進(jìn)行深入的挖掘。（3）對(duì)策措施也僅僅是簡(jiǎn)單的規(guī)劃，并未對(duì)視頻作者有現(xiàn)實(shí)意義。1.2.2國(guó)外研究、從個(gè)例研究法來(lái)看，國(guó)外的短視頻研究對(duì)象大多是YOUTUBE和TIKTOK。而對(duì)于bilibili的研究，大多是結(jié)合了UGC的生產(chǎn)內(nèi)容，Yan,Lietal.“VideoDiffusioninUser-GeneratedContentWebsite:AnEmpiricalAnalysisofBilibili.”，主要尋找有影響力的視頻傳播過(guò)程中的因素。不同于以往的研究本文主要針對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)，主要探討影響視頻傳播的因素。1.3課題研究方法和內(nèi)容1.3.1技術(shù)路線：1.確定選題的背景與意義，查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，了解自媒體環(huán)境下的視頻作者的內(nèi)容創(chuàng)作，以及所遇到的困惑與未來(lái)發(fā)展中的解決對(duì)策。2.理清線索和思路，明確研究的方向和內(nèi)容，并且做好相關(guān)記錄，形成論文的提綱。3.重點(diǎn)分析“嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)”up主的案例，充分研究相關(guān)個(gè)案。4.采用查閱相關(guān)的文獻(xiàn)、通過(guò)數(shù)據(jù)分析等方法，了解當(dāng)下視頻作者在創(chuàng)作以及運(yùn)營(yíng)中所遇到的問(wèn)題。5.針對(duì)視頻作者所遇到的問(wèn)題和困境，結(jié)合未來(lái)自媒體下半場(chǎng)發(fā)展的特性，分析出針對(duì)視頻作者有利的傳播對(duì)策。6.總結(jié)討論。1.3.2研究方法：文獻(xiàn)研究法：基于研究課題的基礎(chǔ)，以查閱的方式對(duì)研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行參考借鑒，從而獲取相對(duì)全面的信息，并利用這些理論作為自我觀點(diǎn)的佐證與支撐，以增強(qiáng)研究課題的說(shuō)服力。文獻(xiàn)的出處主要有雜志、學(xué)術(shù)論文、期刊等；文獻(xiàn)主要是涉及Vlog、擬劇理論以及對(duì)于嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)研究。個(gè)案分析法：本文會(huì)通過(guò)一系列嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)的視頻作者案例來(lái)闡述研究課題的內(nèi)容，以更確切的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)來(lái)通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，探究自媒體視域下視頻作者在發(fā)展過(guò)程中所面對(duì)的困境，對(duì)受眾及其它方面的影響。通過(guò)這些案例中，研究對(duì)此的一些對(duì)策，以更好地幫助視頻作者的發(fā)展。數(shù)據(jù)分析法：通過(guò)收集大量收集數(shù)據(jù)，并利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式，并進(jìn)行歸納分析。為了最大限度地發(fā)揮數(shù)據(jù)挖掘的功能，發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。

第二章自媒體的發(fā)展與特征2.1自媒體的UGC生產(chǎn)模式在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展環(huán)境之下，尤其是web2.0的環(huán)境當(dāng)中，不屬于某一專業(yè)每日的組織或個(gè)人，采用各種互聯(lián)網(wǎng)手段，進(jìn)行著自主的傳播內(nèi)容的方式。這是由美國(guó)的專欄作家丹·吉爾莫所提出，他將其稱之為“自媒體”（WeMedia）。認(rèn)為自媒體是“新聞媒體3.0版”。自媒體的概念隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷地發(fā)展。UGC，User-generatedContent的簡(jiǎn)稱，即用戶生產(chǎn)內(nèi)容。這是以提倡個(gè)性化為主要特點(diǎn)的Web2.0的概念所興起的。這是用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的一種新方式，從原來(lái)的專注于下載到同時(shí)下載和上傳。一般看來(lái)，Web2.0（論壇、博客）同Web3.0(社交平臺(tái)、微博)相繼并行。在便利的生產(chǎn)工具的支持之下，這種由用戶自發(fā)形成的生產(chǎn)內(nèi)容方式，成本趨近于零。2.2bilibili彈幕網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)2.2.1平臺(tái)型媒體的運(yùn)營(yíng)體制平臺(tái)媒體，主要是指媒體的專業(yè)編輯權(quán)威，以及用戶平臺(tái)獨(dú)有的開(kāi)放式數(shù)字內(nèi)容媒體。其主要目的是在于打造一個(gè)吸引和掌握著海量流量的開(kāi)放平臺(tái)，構(gòu)建新型的信息節(jié)點(diǎn)集群。嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)在早期是一個(gè)ACG（動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲）的視頻網(wǎng)站。十年后，圍繞著受眾、視頻創(chuàng)作者，開(kāi)始建立起一個(gè)蓬勃發(fā)展的生態(tài)圈，為受眾提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。如今，已經(jīng)覆蓋了7000多個(gè)興趣圈的多元文化社區(qū)。2.2.2用戶獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制2018年1月，b站在微博上發(fā)布一則信息——《致up主的一封信》。信中表示，很多年前，b站就有一個(gè)想法，如果能讓原創(chuàng)內(nèi)容的視頻作者通過(guò)制作高質(zhì)量的視頻來(lái)獲取收入，促使視頻作者們花費(fèi)大量的時(shí)間去投身于視頻的創(chuàng)作當(dāng)中，那么，B站就會(huì)有更多好的內(nèi)容。于是，嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)上線了“bilibili創(chuàng)作激勵(lì)計(jì)劃”。當(dāng)up主們加入到這個(gè)計(jì)劃之后，就可以開(kāi)始獲得一定的報(bào)酬。特定的獎(jiǎng)勵(lì)收入數(shù)量取決于原稿本身的內(nèi)容價(jià)值，包括內(nèi)容的質(zhì)量、用戶的喜歡程度等。

第三章短視頻的興起與傳播特征短視頻是指在新媒體平臺(tái)上播放的視頻，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以適應(yīng)高頻推送。視頻從幾秒鐘開(kāi)始，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代視頻的新形式。如同麥克盧漢所說(shuō)的“媒介即訊息”。3.1短視頻興起的原因3.1.1環(huán)境優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)條件的改善，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，使得短視頻視頻成為可能。交互式互聯(lián)網(wǎng)為短視頻提供了一個(gè)開(kāi)放包容的環(huán)境，增加了短視頻的發(fā)展?jié)摿?。像bilibili這樣的短視頻應(yīng)用程序?qū)映霾桓F，蓬勃發(fā)展。從政治環(huán)境的角度來(lái)看，國(guó)家政策對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的扶持是短視頻普及的重要原因。同時(shí)，管理部門對(duì)短視頻的監(jiān)督作用也使得短視頻行業(yè)得以蓬勃發(fā)展，并且獲得廣大觀眾的認(rèn)可。從社會(huì)的角度來(lái)看，面對(duì)當(dāng)前的時(shí)代文化特征，人們需要的是一種通過(guò)這種高密度的信息、獨(dú)特而快速的視頻。在碎片化的時(shí)代中得到放松的方式。3.1.2利益驅(qū)使Bilibili作為短視頻的運(yùn)營(yíng)主體，同時(shí)，它可以準(zhǔn)確地推短視頻內(nèi)容給用戶提供無(wú)縫感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)建一個(gè)嵌入式用戶擴(kuò)展。而且，它能夠促進(jìn)明星在線推廣和一些線下活動(dòng)。通過(guò)平臺(tái)來(lái)提高觀眾對(duì)于短視頻的理解。3.1.3內(nèi)容層面“補(bǔ)償性媒介“機(jī)制下的內(nèi)容感染力美國(guó)學(xué)者保羅·萊文森（PaulLevinson）在他的著作《數(shù)字麥克盧漢》中，提到了“補(bǔ)償性媒介”理論。提出了“人們選擇后一媒體的理由是彌補(bǔ)先媒體的缺點(diǎn)，這是一種補(bǔ)救措施?！倍桃曨l所具備的多種元素，既能滿足試聽(tīng)元素的需求，又能滿足當(dāng)前快節(jié)奏的閱讀模式。所有這些都彌補(bǔ)了原有社交軟件的不足。短視頻的形式，是視頻作者在拍攝之后，通過(guò)聲音的加速，能夠使得受眾在短時(shí)間內(nèi)，獲取更多的內(nèi)容信息。這種短時(shí)間內(nèi)，人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)得到享受，在一定程度上彌補(bǔ)了因?yàn)槲淖趾蛨D片的單一含義，所以。這種豐富的表達(dá)空間為觀眾提供了更好的用戶體驗(yàn)。3.1.4接受層面：用戶多重的需求“使用與滿足”的研究將受眾被視為具有一定需求的人。受眾通過(guò)“使用”某種媒介，是因?yàn)槠溆兄欢ǖ男枰?，因而從這些需要當(dāng)中得到了“滿足”。為了滿足用戶的需要，短視頻的用戶在關(guān)注不熟悉用戶的同時(shí)，滿足用戶“窺視”的欲望。同時(shí)，它還可以與生活中的朋友和熟人交流。通過(guò)觀看和制作短視頻，可以在一定程度上滿足人們對(duì)社交活動(dòng)的需求。另一方面，它可以滿足用戶自我表達(dá)的有效性，這是用戶使用社交媒體的重要?jiǎng)訖C(jī)之一。短視頻為用戶提供了一個(gè)上傳自己作品、展示自我的平臺(tái)。3.1.5使用粘性：算法推薦下的媒介依賴媒介系統(tǒng)依賴論認(rèn)為：人類對(duì)與媒體的使用度和滿足度越高，那意味著受眾更加依賴于媒體。并且，媒體在人們生活中的作用越來(lái)越重要。許多短視頻應(yīng)用依托著算法推薦的技術(shù)，通過(guò)對(duì)于用戶個(gè)人信息的智能分析，實(shí)現(xiàn)了“精準(zhǔn)推送”，也就是用戶對(duì)于原有的觀看意向，對(duì)于平臺(tái)的視頻進(jìn)行著有選擇地觀看。而精準(zhǔn)推送，能夠使得用戶更加長(zhǎng)時(shí)間地在視頻平臺(tái)上觀看視頻，從而，形成了一種短視頻平臺(tái)十分了解用戶的“假象”。從而產(chǎn)生了對(duì)于短視頻的親近感和認(rèn)同感，進(jìn)一步增加了用戶的黏性。3.2短視頻的傳播特征3.2.1短視頻接受更加碎片化，能夠及時(shí)了解信息傳統(tǒng)媒體時(shí)代的視頻播放時(shí)間長(zhǎng)，更加傾向于完整的敘事邏輯和框架。然而，短視頻總體時(shí)間較短，從幾秒到幾分鐘的形式去敘事事情的重點(diǎn)信息，用戶也可以在碎片化的時(shí)間中去接受即刻了解視頻內(nèi)容，得到及時(shí)補(bǔ)償?shù)臐M足感。在早高峰和晚高峰時(shí)期，人們乘坐電梯和交通工具，這些碎片化時(shí)間，能夠使得用戶觀看短視頻，讓短視頻市場(chǎng)存在生存空間。3.2.2短視頻傳播社交化，多渠道接受伴隨著我們進(jìn)入到了web2.0的時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)助推短視頻不僅是在自身的平臺(tái)上傳播，它還可以通過(guò)多種方式訪問(wèn)社交平臺(tái)，多平臺(tái)傳播信息、實(shí)時(shí)互動(dòng)。這種具有極強(qiáng)的移動(dòng)社交屬性的短視頻，幫助新聞信息可以在極短的時(shí)間內(nèi)將信息傳遞給基數(shù)極大的受眾，從而提高了信息發(fā)布的及時(shí)性。3.2.3短視頻制作低門檻，傳者多元化加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家英尼斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一種新技術(shù)的出現(xiàn)都會(huì)打破原有某些人的壟斷權(quán)。從而，使得權(quán)利的轉(zhuǎn)移變?yōu)榱丝赡堋！倍桃曨l的出現(xiàn)同樣也打破了原本精英視頻制作的集權(quán)，簡(jiǎn)單便利的制作降低了視頻創(chuàng)作的難度，由于制作短視頻的成本在不斷地下降，用戶不再需要十分專業(yè)的知識(shí)，更不需要高端的錄制設(shè)備，只需一部手機(jī)也能夠?qū)崿F(xiàn)記錄生活。同時(shí)，視頻創(chuàng)作的成本越來(lái)越低，更加趨向于個(gè)性化的表達(dá)。用戶能夠隨時(shí)隨地錄制視頻，并且上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上。因此，短視頻的制作呈現(xiàn)出PGC+UGC的多元模式。鄉(xiāng)村里的果農(nóng)們，能夠使用一部手機(jī)就能拍攝自家果園的情況，通過(guò)表現(xiàn)自家果園水果的豐收，使得用戶對(duì)此產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。而城市中的人們，能夠拍攝自己每日的生活中的趣事、美食等等引來(lái)用戶的關(guān)注，滿足用戶的窺私欲。用戶群體的多元化，使得豐富了短視頻內(nèi)容。同時(shí)也拓寬了受眾的渠道。3.3參與式互動(dòng)下的話語(yǔ)權(quán)流動(dòng)與狂歡3.3.1彈幕的傳播機(jī)制視頻彈幕（bulletscreen），這是有視頻觀眾所發(fā)出的，并且能夠直接出現(xiàn)在視頻當(dāng)中的評(píng)論，可以以滾動(dòng)，置于視頻的頂部或底部當(dāng)中。使用視頻彈出功能，觀眾可以邊看視頻邊發(fā)表自己的評(píng)論，提高觀眾與觀眾之間的互動(dòng)。在所有觀眾觀看視頻的同時(shí)也可以看到彈幕，觀眾的評(píng)論形式被稱為“覆蓋式評(píng)論”。由于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)彈幕可以跨越時(shí)空的界限，因而創(chuàng)造出了一種共時(shí)性的關(guān)系。彈幕的出現(xiàn)不僅削弱了“傳播者”和“傳播內(nèi)容”的概念。此外，它為文本的“二次處理”提供了足夠的空間。成為交流對(duì)象的受眾有了第二次交流的主導(dǎo)權(quán)。彈幕視頻的出現(xiàn)，明顯提高了觀眾的積極性。3.3.2受眾的參與式互動(dòng)美國(guó)傳播學(xué)家亨利·詹金斯（HenryJenkins）于1992年在著作《文本盜獵者：電視粉絲與參與式文化》當(dāng)中，提出了“參與式文化”的理論。該理論主要是以Web2.0網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以所有的互聯(lián)網(wǎng)用戶為主體，通過(guò)特定的身份積極地創(chuàng)建媒體的內(nèi)容，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)交流的形式。創(chuàng)造出自由、平等、開(kāi)放、包容、共享的新媒體文化方式。作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的開(kāi)放臺(tái)，彈幕強(qiáng)調(diào)了許多網(wǎng)民通過(guò)參與發(fā)彈幕來(lái)達(dá)到認(rèn)同感，與參與型文化的各種因素相一致。并且，進(jìn)一步對(duì)視頻創(chuàng)作進(jìn)行了很好地反饋。而這其中，彈幕視頻則是參與式文化的主要代表。蘭德?tīng)枴た铝炙箘t認(rèn)為互動(dòng)儀式是一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，參加者表達(dá)了共同興趣的話題，感受到了相互之間的微觀的感情。這些并沒(méi)有對(duì)于觀眾的觀影體驗(yàn)產(chǎn)生影響，而且每一個(gè)觀眾都能夠擁有獲取滿足感。在這當(dāng)中，人們的關(guān)注焦點(diǎn)都是在共同的對(duì)象上。此外，通過(guò)相互交流自己的關(guān)注點(diǎn)，他們了解對(duì)方的關(guān)注點(diǎn)。隨著視頻播放和交互頻率的增加，人們的注意力逐漸集中，并開(kāi)始被彼此的情感所吸引。隱藏在網(wǎng)絡(luò)背后的人們開(kāi)始獲得情感認(rèn)同。彈幕成為了互動(dòng)的儀式鏈。

第四章視頻作者的“自我呈現(xiàn)”4.1擬據(jù)理論與VLOG4.1.1什么是vlog所謂vlog（videoblog），主要指的是視頻制作者通過(guò)錄制自己生活中碎片化的內(nèi)容，以此來(lái)記錄生活。并且將拍攝后的內(nèi)容通過(guò)軟件剪輯、搭配音樂(lè)、加上字幕的方式，形成了富有真實(shí)性和個(gè)性化等特點(diǎn)的一種視頻方式。相比起幽默風(fēng)趣的短視頻，更加能夠呈現(xiàn)出更加流暢的審美取向。在短視頻的下半場(chǎng)，內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)有趣的vlog更加成為短視頻市場(chǎng)的強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)板塊。4.1.2戈夫曼的擬據(jù)理論根據(jù)戈夫曼的擬劇理論，社會(huì)上每個(gè)人在一定程度上都有一定的表演意義。面對(duì)不同的場(chǎng)景和對(duì)象，他們根據(jù)不同的要求在前臺(tái)扮演不同的角色。在他看來(lái)，前臺(tái)是一種制度化的存在，與狂歡理論提出的第一世界相對(duì)應(yīng)。在這當(dāng)中，人們總是被賦予不同的標(biāo)簽。在表演過(guò)程中，表演者總是根據(jù)這種特殊的環(huán)境給觀眾留下一定的印象。也就是說(shuō)，在觀眾觀看的時(shí)候，表演者總是在構(gòu)建虛擬人格，以滿足觀眾的需求。后臺(tái)是個(gè)人生活空間和最放松的地方，展現(xiàn)了真實(shí)的自我。4.2視頻作者的行為特征4.2.1視頻作者的個(gè)人印象管理印象管理是指人們管理自己在他人心中的印象。在符號(hào)互動(dòng)理論中，人們需要站在他人的立場(chǎng)上去思考自己處理事情的方法。在視頻作者在前臺(tái)表演時(shí)，都會(huì)給自己添加“人設(shè)”。這不僅是在用力擺脫出自己在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的一種“孤獨(dú)”的形象，同時(shí)，也是在通過(guò)自己的“人設(shè)”，建立起受眾心目中的印象，并讓這種設(shè)定，使得自己成為觀眾心目中所喜愛(ài)的對(duì)象。如何在視頻當(dāng)中演好所屬于自己的角色，讓受眾的心中建立起相對(duì)理想的身份，這便是這場(chǎng)表演最重要原因。4.2.2視頻作者的前臺(tái)“自我呈現(xiàn)”當(dāng)視頻作者在前臺(tái)進(jìn)行表演時(shí)，就不得不提前做好劇本的管理，并通過(guò)個(gè)人劇班的排練，在自我呈現(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中表達(dá)出同預(yù)想的信息內(nèi)容。綜合運(yùn)用肢體語(yǔ)言、言語(yǔ)表達(dá)和人物的造型設(shè)定來(lái)呈現(xiàn)出視頻作者在前臺(tái)的自我形象。同時(shí)，在vlog短視頻當(dāng)中，視頻作者可以通過(guò)后期的剪輯技巧，同故宮背景音樂(lè)、動(dòng)聽(tīng)的人聲配音來(lái)烘托短視頻當(dāng)中的人物形象，以此來(lái)鞏固觀眾對(duì)于視頻作者的形象。4.2.3前臺(tái)與后臺(tái)的界限模糊相比起前臺(tái)而言，后臺(tái)的設(shè)定更加的模糊。在擬據(jù)理論當(dāng)中，原本后臺(tái)是劇班休息的區(qū)域，例如臥室是用來(lái)睡覺(jué)的地方，書(shū)房是運(yùn)用來(lái)準(zhǔn)備劇本和排練的區(qū)域?？墒请S著視頻作者的拍攝，后臺(tái)的區(qū)域也逐漸被公布出來(lái)。原本用來(lái)休息的臥室和書(shū)房，現(xiàn)在也成了前臺(tái)表演的舞臺(tái)。而這般將后臺(tái)區(qū)域公開(kāi)化的方式，也使得了觀眾的窺私欲得到了滿足。4.3不同類型視頻作者案例分析4.3.1生活區(qū)以朱一旦的枯燥生活為首的生活區(qū)up主，其個(gè)人的主要人設(shè)是“身帶勞力士的有錢人”，視頻內(nèi)容主要描述“有錢人”的枯燥生活。兩分鐘的豎屏短視頻，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事，運(yùn)用詼諧有趣的故事腳本，來(lái)點(diǎn)明“有錢人”的生活，往往是那么樸實(shí)無(wú)華且枯燥。這種高調(diào)的生活方式，吸引觀眾的目光，滿足了觀眾的欲望。一些視頻中所帶有的一些諷刺性意味，每次的出場(chǎng)音樂(lè)都塑造出一種平淡中又枯燥的聲音，加上劇班夸張的演技，也深得受眾的追捧。4.3.2美食區(qū)以記錄生活的蛋黃派為主的美食區(qū)up主，視頻的內(nèi)容多為制作一些家常美食，通過(guò)自身的制作美食，向受眾提供制作美食的方法。并且，每當(dāng)在品嘗到十分好吃的美食的時(shí)候，都用他那十分搞怪的聲音說(shuō)出口頭禪“妙啊”，使得觀眾心領(lǐng)神會(huì)，體會(huì)到美食的好吃，其它的美食短視頻當(dāng)中，視頻作者既不露臉，同時(shí)也沒(méi)有其他幽默的文案，而是單純的傳授如何制作美食的方法來(lái)說(shuō)，記錄生活的蛋黃派能夠用輕松詼諧的方式來(lái)吸引達(dá)賴那個(gè)的粉絲。根據(jù)biliob的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，截止到2020年2月19日7：54，播放量最高的視頻《加料100元的奶茶是什么樣的？老板直接拿“桶”裝！》的播放量4132606，點(diǎn)贊數(shù)294926。這種加料100元系列成為了受眾十分獵奇的作品。同時(shí)，由于加料的食品是奶茶，這類平時(shí)大家都細(xì)分喜愛(ài)的飲品，更能夠吸引受眾對(duì)這個(gè)視頻的好奇心。也正因?yàn)檫@個(gè)視頻，視頻作者開(kāi)始被大家所關(guān)注。4.3.3游戲區(qū)以老番茄為代表的游戲區(qū)up主，一位粉絲數(shù)高達(dá)938萬(wàn)的視頻作者，作為bilibili粉絲數(shù)量最高的視頻作者，其視頻內(nèi)容大多是游戲的測(cè)評(píng)，通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)，讓觀眾更加了解游戲的內(nèi)容。同時(shí)，也會(huì)根據(jù)游戲的素材，自導(dǎo)自演出一部游戲游戲的解說(shuō)。截止到2020年2月28日，根據(jù)biliob的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，視頻“史上最騷殺手(第一集)”的播放量高達(dá)10779618次，點(diǎn)贊數(shù)高達(dá)900422次，是其播放數(shù)最高的游戲區(qū)視頻。受眾在彈幕中所發(fā)的最高的彈幕便是“哈哈哈”老番茄運(yùn)用搞怪的配音，以及幽默風(fēng)趣的臺(tái)詞，給視頻的質(zhì)量增添色彩。所以他的視頻播放量這么高。

第五章視頻作者的發(fā)展局限與實(shí)現(xiàn)途徑分析5.1發(fā)展問(wèn)題與局限性5.1.1內(nèi)容風(fēng)格小眾化隨著短視頻準(zhǔn)入門檻的降低，越來(lái)越多的用戶加入到短視頻創(chuàng)作中?？墒牵瑔我坏腢GC生產(chǎn)模式下，用戶的知識(shí)儲(chǔ)備不足，無(wú)論是拍攝技術(shù)，還是后期的剪輯技巧，都缺乏專業(yè)性。而只有頭部的視頻作者朝著PGC的生產(chǎn)模式方向不斷發(fā)展。致使如今的短視頻市場(chǎng)呈現(xiàn)出內(nèi)容質(zhì)量參差不齊的狀況。5.1.2制作要求不斷提高，內(nèi)容趨向同質(zhì)化目前國(guó)內(nèi)除了頭部VLOG博主外，其他VLOG博主在內(nèi)容生產(chǎn)上千篇一律為日?，嵥樯畹牧魉~記錄，題材的單一使得視頻內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。這也帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題，即對(duì)VLOG博主而言，要把握好內(nèi)容質(zhì)量和更新頻率之間的平衡實(shí)屬不易，更難把握內(nèi)容的深度和故事性。如今，用戶在觀看VLOG時(shí)，不再滿足于淺層次的視頻敘述，而是希望看到更有深度和質(zhì)感的內(nèi)容，這也對(duì)VLOG博主內(nèi)容生產(chǎn)的敘述能力提出更高要求。朱小宇朱小宇.淺析我國(guó)短視頻VLOG博主內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體,2019(24):88-89.而更高的質(zhì)量的短視頻，一般需要好的短視頻文案，而且在拍攝器材和后期剪輯的技術(shù)運(yùn)用方面，對(duì)短視頻作者也提出了更高的要求。5.1.3粉絲黏度不高由于視頻作者個(gè)人的原因，導(dǎo)致無(wú)法有一定規(guī)律的更新視頻，這會(huì)導(dǎo)致粉絲急需視頻的觀看。而加上bilibli的算法推薦，這會(huì)使得用戶觀看其他視頻作者，而漸漸的將視頻作者忘記，由于視頻作者缺少與粉絲的互動(dòng)，當(dāng)視頻作者再次發(fā)布視頻的時(shí)候，受眾又會(huì)忘記視頻作者的“人設(shè)”，造成了“再認(rèn)識(shí)”的結(jié)果，5.2視頻作者在未來(lái)的發(fā)展中的實(shí)現(xiàn)途徑分析5.2.1創(chuàng)新內(nèi)容風(fēng)格Bilibili彈幕網(wǎng)推出了“bilibili創(chuàng)作學(xué)院”。通過(guò)線上的視頻課程，運(yùn)用視頻教學(xué)的方式指導(dǎo)視頻作者在后期的剪輯還有制作上提供技術(shù)上的支持。以及線下的UP主交流日活動(dòng)，讓知名的up主分享自己制作視頻的經(jīng)歷，以及一些經(jīng)驗(yàn)之談。由此，都能夠幫助到每一位視頻作者的內(nèi)容創(chuàng)新。對(duì)于Vlog生產(chǎn)者而言，其拍攝內(nèi)容與形式大可擺脫國(guó)內(nèi)外Vlog的固有模式，積極探索除了主流Vlog內(nèi)容之外的創(chuàng)新內(nèi)容。內(nèi)容方面，在橫向上，Vlog生產(chǎn)者可以跳出固有的標(biāo)簽圈，尋找新的內(nèi)容切入點(diǎn)，找到自己的不可替代性；縱向上，其可以多分享自己的體悟與想法，從深度上尋求自己的閃光點(diǎn)，而非完全的平鋪直敘。形式方面，嘗試不同節(jié)奏感與順序的剪輯方法，不要陷入同質(zhì)的漩渦。阮紫嫣阮紫嫣.Vlog的發(fā)展現(xiàn)狀與進(jìn)階瓶頸解讀——基于長(zhǎng)尾理論的視角[J].新聞研究導(dǎo)刊,2019,10(07):37-吸引頭部用戶，增加用戶黏性Bilibili中的視頻作者，在生活當(dāng)中，其實(shí)也是普通人，而與粉絲的互動(dòng)，可以增加粉絲對(duì)于視頻作者的認(rèn)知度，加深粉絲對(duì)視頻作者的印象。例如，每月一次的《讀粉絲評(píng)論》，可以很好的給予粉絲反饋，通過(guò)這種互動(dòng)，可以更好的增加粉絲忠誠(chéng)度。而當(dāng)粉絲數(shù)到達(dá)一定程度時(shí)，可以與商家進(jìn)行合作，在擴(kuò)寬流量傳播渠道的同時(shí)，舉辦“粉絲福利”“粉絲抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，給予粉絲回報(bào)。5.2.3多方位選題，實(shí)現(xiàn)跨界營(yíng)銷由于視頻作者所涉及的方面不同，導(dǎo)致了其創(chuàng)作內(nèi)容的局限性，此時(shí)，可以通過(guò)跨界合作，與其他領(lǐng)域的視頻作者一同合作，共同完成一部視頻作品。這樣，雙方都能夠活得對(duì)方的流量，同時(shí)，也可以拓展出新的領(lǐng)域，避免了在選題上的狹隘性。在bilibili彈幕網(wǎng)當(dāng)中，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了跨界合作。例如生活區(qū)up主與舞蹈區(qū)up主共同完成一部舞蹈作品，通過(guò)舞蹈區(qū)up主的線下舞蹈教學(xué)，讓生活區(qū)up主學(xué)習(xí)。5.3短視頻的下半場(chǎng)風(fēng)口5.3.15G時(shí)代的來(lái)臨5G技術(shù)的到來(lái)，社會(huì)將突破傳播時(shí)空的限制。5G技術(shù)所帶來(lái)的更快速的傳輸速度，使得內(nèi)容的獲取將更加便捷，提高了傳播速度。這也使得受眾與信息的距離不斷縮短，更加觸手可及，沖擊力更大。而正因?yàn)?G技術(shù)，用在觀看體驗(yàn)上有了進(jìn)一步的提升，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR、8K超高清的視頻觀看體驗(yàn)，都給用戶增加了體驗(yàn)感。5.3.2關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新隨著手機(jī)拍攝技術(shù)的不斷提升，人們能夠運(yùn)用手機(jī)即時(shí)的錄制短視頻。相比起專業(yè)數(shù)碼相機(jī)的操作繁瑣和沉重感。輕便小巧的手機(jī)更能在短視頻市場(chǎng)發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)。而5G與智能手機(jī)的結(jié)合，更能夠幫助視頻作者的創(chuàng)作體驗(yàn)，在創(chuàng)作視頻的過(guò)程中提供最大的支持。

總結(jié)Vlog作為短視頻行業(yè)新形態(tài)，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。但Vlog起源于國(guó)外視頻網(wǎng)站YouTube，屬于舶來(lái)品，在本土化的過(guò)程中，如何更好地適應(yīng)中國(guó)人的思維模式與表達(dá)方式，是其探索的方向。而其平民化的交流方式，在一定程度上也會(huì)拓寬主流話語(yǔ)的敘事模式，成為官方重要的信息傳播手段。陳昊.Vlog:短視頻下半場(chǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)及發(fā)展策略[J].陳昊.Vlog:短視頻下半場(chǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)及發(fā)展策略[J].視聽(tīng)界,2019(05):40-44.進(jìn)入2020年，5G時(shí)代、VR、人工智能等新的技術(shù)重構(gòu)了媒體生態(tài)，為視頻作者發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性。網(wǎng)絡(luò)短視頻的發(fā)展?jié)摿薮?，視頻作者開(kāi)始不斷追求視頻的用戶變現(xiàn)，而在規(guī)范其內(nèi)容的同時(shí)，視頻作者要不斷進(jìn)行優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的發(fā)布與創(chuàng)作，從內(nèi)容形式的不斷創(chuàng)新，打造受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化產(chǎn)品。應(yīng)當(dāng)考慮如何挖掘獨(dú)特的視角，突出表達(dá)內(nèi)容的焦點(diǎn)，調(diào)和傾向，做出符合觀眾口味的視頻，而不是陷入一種泛娛樂(lè)化的泥潭當(dāng)中。這是值得視頻作者愈發(fā)深思的問(wèn)題。綜上，短視頻的出現(xiàn)，更好的消遣了受眾的碎片化時(shí)間。短視頻的優(yōu)勢(shì)也漸漸成為商業(yè)化變現(xiàn)的手段。視頻作者在運(yùn)營(yíng)方面可以應(yīng)當(dāng)提高管理，這樣才能夠在短視頻下半場(chǎng)當(dāng)中立足腳跟。

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致謝高考結(jié)束后，我踏進(jìn)了大學(xué)大門。那時(shí)，我總覺(jué)得大學(xué)的生活可能會(huì)十分的枯燥。而四年一閃而過(guò)，我還沒(méi)來(lái)的及駐足腳步，大學(xué)的生活就這么落下帷幕。在大學(xué)的四年當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了一群新聞班的同學(xué)，大家共同學(xué)習(xí)，一同完成每項(xiàng)作業(yè)。在這過(guò)程中有快樂(lè)、也有痛苦，生活中不僅有有彩虹，更有風(fēng)吹雨打。在這里，我要感謝我的指導(dǎo)老師張怡千，在這次論文寫(xiě)作的過(guò)程中，給予我許多的指導(dǎo)。不論在論文的選題、結(jié)構(gòu)框架還是在文章的修訂上，老師也不容馬虎，認(rèn)真指出了其中的錯(cuò)我，讓我及時(shí)的修改。在生活上，在我復(fù)習(xí)考研的過(guò)程當(dāng)中，老師給予了我很多的鼓勵(lì)。同時(shí)在我備考的那一段最孤獨(dú)、最艱難的時(shí)期，提供了許多叮嚀和祝福，讓我擺脫困境，并且親自來(lái)探望我，給我許多鼓勵(lì)。同時(shí)，我也要感謝所有新聞專業(yè)的老師。感謝她們?yōu)槲医饣?，我在學(xué)習(xí)中，還有生活工作當(dāng)中都有著許多幫助。正是有老師們的悉心教導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)專業(yè)的道路上的到了許多知識(shí)。同時(shí)，也正是因?yàn)楦魑焕蠋煹慕虒W(xué)，讓我真正的喜歡上新聞學(xué)。老師們無(wú)論在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也在生活中給予我許多支持，在大學(xué)四年的生活中留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今日之后，我的大學(xué)四年生活也落下了帷幕，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給大學(xué)四年中，所遇到的每一位老師、同學(xué)還有朋友，同時(shí)也感謝我的父母。同樣的，我也對(duì)我的未來(lái)充滿希望，對(duì)自己大學(xué)后的生活充滿信心。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題與定位1.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題的類型與原則畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)該是對(duì)完整的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)總結(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)課題。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選題非常重要。選題要能充分體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和水平，但是更要強(qiáng)調(diào)選題的創(chuàng)新性與實(shí)戰(zhàn)性，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生以自己的設(shè)計(jì)作業(yè)向社會(huì)企業(yè)匯報(bào)的最終成果，同時(shí)也是從一名大學(xué)生向職業(yè)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵過(guò)程，對(duì)教與學(xué)雙方都是一次挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，為設(shè)計(jì)實(shí)踐和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目涉及的范圍比較廣，有多種類型，如實(shí)戰(zhàn)課題、概念課題、模擬課題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，結(jié)合發(fā)展方向進(jìn)行選擇。其難易程度以學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力可以完成為宜。為此，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題可以制定以下原則：（1）選題必須符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生得到全面綜合訓(xùn)練。（2）選題體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要以社會(huì)與企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主，有利于增加學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）選題應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新精神和原創(chuàng)設(shè)計(jì)，符合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的需求，如體現(xiàn)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)需求，為地方企業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的可行性、適用性，體現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)成果的生產(chǎn)和轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)國(guó)際與國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)等。有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性，爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)在設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)和設(shè)計(jì)制造方面的支持。（4）選題應(yīng)有利于大學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)和技能，全面反映學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力，鼓勵(lì)跨專業(yè)、跨學(xué)科地進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目（不同子課題）的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作與合作精神。（5）選題分配原則上應(yīng)該一人一題，獨(dú)立完成，若多人同做一個(gè)系統(tǒng)課題，每位同學(xué)均要完成一個(gè)獨(dú)立的子課題，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重，以保證每位學(xué)生都得到全面的訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位（1）設(shè)計(jì)定位的意義在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方向進(jìn)行定位，對(duì)大量的信息與資料進(jìn)行科學(xué)地分析和深入地研究，畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研的主題范圍相對(duì)較大，如何確定設(shè)計(jì)的主題定位與設(shè)計(jì)元素的提煉是非常重要的。-個(gè)成功的設(shè)計(jì)一定要尋找到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的突破口，發(fā)現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，而這種創(chuàng)新突破與設(shè)計(jì)元素實(shí)際。上就是通過(guò)市場(chǎng)的調(diào)研分析結(jié)果而得出的。（2）設(shè)計(jì)定位的方法畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的定位方法，指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)每一位畢業(yè)生的個(gè)性與愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)水平、未來(lái)就業(yè)崗位與企業(yè)設(shè)計(jì)需求去幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。應(yīng)該從新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的工作程序與流程進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)劃，首先就是對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行定位，確立設(shè)計(jì)目標(biāo)。由于社會(huì)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)要求不同，不同專業(yè)的設(shè)計(jì)方向與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式也不同，因此會(huì)有不同的設(shè)計(jì)定位和方法，但是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)項(xiàng)目-般可分為三種情況：原創(chuàng)性產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改良性產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工程項(xiàng)目配套設(shè)計(jì)。①原創(chuàng)性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)是一種針對(duì)人的潛在需求，是一種針對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)的創(chuàng)造性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。時(shí)代在進(jìn)步，人的生活方式在變化，對(duì)設(shè)計(jì)的需求也在變化，所以，創(chuàng)新設(shè)計(jì)無(wú)極限，永遠(yuǎn)都會(huì)有新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造出來(lái)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的重要課題，也是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造能力的最高體現(xiàn)，展現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造天才，閃爍著人類文明的智慧之光。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，-定要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，頭腦中時(shí)刻抱著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳感和吸收新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，對(duì)新生活和新事物進(jìn)行不斷地思考和探索，保持創(chuàng)造的沖動(dòng)。②創(chuàng)造新生活的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。開(kāi)創(chuàng)新生活，不斷提高生活質(zhì)量、轉(zhuǎn)換生活形態(tài)，要靠具有全新創(chuàng)意的新產(chǎn)品來(lái)促進(jìn)生活結(jié)構(gòu)、習(xí)慣方式的根本性轉(zhuǎn)變。原始社會(huì)的席地而坐