新教科版三上科學(xué)3.5《觀測風(fēng)》教案（新課標(biāo)）

第三單元天氣第5課時觀測風(fēng)課型觀察探究課課時1學(xué)情分析風(fēng)是比較難觀測的事物。教材中通過觀察風(fēng)吹動旗子的狀態(tài)來估計風(fēng)速，把風(fēng)速分為無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個等級，這樣的方法符合學(xué)生的能力。確定風(fēng)向也是困難的，需要教師進行詳細(xì)指導(dǎo)：風(fēng)向指的是風(fēng)吹來的方向，風(fēng)向可以用八個方位描述?！捌迅ｏL(fēng)力等級表”比較復(fù)雜，不要求所有的學(xué)生都能掌握并使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念*認(rèn)識到可以借助自然界中事物的變化來感知風(fēng)。*知道風(fēng)可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述?？茖W(xué)思維*在戶外觀測活動中，能借助多種觀測方式分析并推斷出風(fēng)向和風(fēng)速。*認(rèn)識到先進的、專業(yè)的工具能幫助我們更精確地觀測風(fēng)向和風(fēng)速。探究實踐*制作簡易小風(fēng)旗，用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。態(tài)度責(zé)任*提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重難點重點：學(xué)會制作風(fēng)旗，并利用風(fēng)旗來判斷風(fēng)向和風(fēng)速。難點：能夠借助工具來觀測風(fēng)向和風(fēng)速。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、演示視頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：小紅布、訂書機、硬紙板、硬吸管、剪刀、大頭針、實驗記錄單等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)設(shè)計意圖一、聚焦1.播放一段臺風(fēng)肆虐的視頻。提問：同學(xué)們，你們知道視頻中的這些現(xiàn)象是什么引起的嗎?預(yù)設(shè)：是臺風(fēng)引起的。2.追問：那我們是怎么知道風(fēng)的存在的呢?(可以通過看大樹在搖擺、小旗在飄展、樹葉在飛揚等自然現(xiàn)象知道風(fēng)的存在)3.提問：既然我們能通過自然現(xiàn)象看到風(fēng)的存在，那我們可以怎樣描述風(fēng)呢?說一說你的想法。4.聚焦課題：今天我們就一起走出教室，觀測一下風(fēng)的特征吧!(板書課題)通過提問了解學(xué)生關(guān)于風(fēng)的前概念，便于開展后面的教學(xué)過程。學(xué)生們根據(jù)已有的知識，已經(jīng)能夠大致說出風(fēng)有大小和方向等特征。二、探索活動一：利用地面物體的變化來判斷風(fēng)。1.說一說：風(fēng)是看不見摸不著的，我們應(yīng)該如何去測量和描述呢?(可以利用地面物體來判斷)2.用課件展示一些風(fēng)吹動煙、樹枝、風(fēng)旗的情況(視頻或圖片)，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些風(fēng)的特點。3.師生小結(jié)利用地面物體判斷風(fēng)的方法：看煙囪上的煙是否垂直；大樹是否在搖擺；國旗有沒有飄動；晾曬的衣服是否飄動等。活動二：制作一面小風(fēng)旗。1.出示自制的小風(fēng)旗，介紹小風(fēng)旗是用來測量風(fēng)向與風(fēng)速的簡單裝置。2.用課件展示制作小風(fēng)旗的實驗材料，談話：這些都是制作小風(fēng)旗的材料，我們可以利用這些材料自制一個簡易的工具來測量風(fēng)的大小和方向。3.學(xué)生觀看制作指導(dǎo)視頻。4.分發(fā)實驗材料，小組合作完成制作一面簡易小風(fēng)旗?；顒尤河眯★L(fēng)旗觀測風(fēng)速和風(fēng)向。1.介紹測量風(fēng)向的方法以及8個方位圖。強調(diào)：風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向。2.介紹測量風(fēng)速等級的方法。風(fēng)旗不動：無風(fēng)，0級；風(fēng)旗微動：微風(fēng)，1級；風(fēng)旗展開飄動：大風(fēng)，2級。3.到操場上觀察風(fēng)旗2分鐘，記錄風(fēng)向和風(fēng)速。觀測風(fēng)的活動必須在室外，實際觀測更加復(fù)雜(因為風(fēng)速和風(fēng)向通常不穩(wěn)定)，教師需要細(xì)心地指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成觀測任務(wù)。三、研討1.利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向?預(yù)設(shè)：根據(jù)風(fēng)旗的飄動方向判斷風(fēng)向，根據(jù)風(fēng)旗的展開情況來判斷風(fēng)的大小?？礋焽璧臒熓侵钡倪€是彎的，可以判斷風(fēng)向，看彎曲角度可以判斷風(fēng)的大小。2.對比分析，每個小組的觀測結(jié)果相同嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的差異呢?解釋：風(fēng)的方向和大小無時無刻都是在變化的。知道觀測風(fēng)的方法有多種，感受風(fēng)的方向和大小無時無刻都是在變化的。四、拓展1.用課件展示風(fēng)向標(biāo)的圖片，并講解風(fēng)向標(biāo)的制作過程。2.布置任務(wù)：每個人課后制作一個風(fēng)向標(biāo)，比較風(fēng)向標(biāo)與小風(fēng)旗在觀測風(fēng)時有什么不同。讓學(xué)生利用課余時間制作風(fēng)向標(biāo)，體驗各種工具的不同。板書設(shè)計風(fēng)向風(fēng)速(風(fēng)吹來的方向)(風(fēng)的大小)教學(xué)反思本節(jié)課的重點內(nèi)容就是讓學(xué)生們學(xué)會測量和描述風(fēng)的大小和方向。我們可以通過臺風(fēng)現(xiàn)象來引入，激發(fā)學(xué)生們繼續(xù)探究風(fēng)的熱情和興趣。在課堂活動中，先引導(dǎo)學(xué)生們從地面的物體現(xiàn)象來觀測風(fēng)，了解課外知識，加深對風(fēng)的認(rèn)識。還有在觀測風(fēng)的活動中，強調(diào)風(fēng)是看不見摸不著的，提出想要更精確地測量風(fēng)的大小和方向，可以借助專業(yè)的工具來進行。同時氣象學(xué)家已經(jīng)為我們把風(fēng)力分為13個等級，我們可以依據(jù)蒲福風(fēng)力等級表來判斷風(fēng)力等級。第三單元天氣第6課時觀察云課型觀察探究課課時1學(xué)情分析云的形態(tài)千變?nèi)f化，不同地點、不同時間觀察到的云各不相同。本課時只需要學(xué)生感知天空中的云是不同形狀的，在觀察的基礎(chǔ)上進行圖文記錄即可。通過對比教科書上的圖片，區(qū)分積云、層云和卷云，并根據(jù)云量畫出相應(yīng)的天氣符號，記錄在“天氣日歷”上。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念*知道根據(jù)形狀可將云分為積云、層云、卷云三大類。*初步知道根據(jù)云量判斷天氣的方法，可根據(jù)云量將天氣分為晴天、多云和陰天。科學(xué)思維*運用比較與分類的思維方法，認(rèn)識氣象特征與天氣狀況之間的關(guān)聯(lián)。探究實踐*通過對云的觀察，對比圖文資料，描述云的特征及種類。*根據(jù)云的多少區(qū)分晴天、多云和陰天，并用云量圖記錄。態(tài)度責(zé)任*意識到天氣變化影響著我們的生活。*具有用事實說話的意識，并能堅持對云進行長周期的觀察記錄。教學(xué)重難點重點：能夠通過觀測云來判斷晴天、多云和陰天。難點：根據(jù)云的形狀判斷云的三種基本形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、演示視頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：黑色記號筆、實驗記錄單等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)設(shè)計意圖一、聚焦1.初識概念：小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空氣中，這就形成了云。2.展示圖片：同學(xué)們，這幅圖中展示的是什么呀?預(yù)設(shè)：這是天空中漂亮的云朵。3.追問：那你覺得這朵云像什么形狀呀?預(yù)設(shè)：像小狗、兔子、貓咪……4.聚焦課題：今天我們就一起來觀察一下外面天空中的云是什么形狀的，它們和天氣的陰晴有什么聯(lián)系呢?(板書課題)讓學(xué)生認(rèn)識云是什么，并從云的有趣的形狀導(dǎo)入，聚焦到云與天氣的關(guān)系。二、探索活動一：觀察云并認(rèn)識云的形態(tài)。1.明確任務(wù)：把觀察到的云的形狀繪制到記錄單上。2.介紹觀察云的具體操作方法。3.強調(diào)觀察過程中的注意事項：①要到室外空曠處觀察。②太陽強烈時，不要用眼睛正對著太陽，以免灼傷眼睛。③及時把觀察到的云的形狀繪制下來。4.收集觀測結(jié)果，對比分析。5.提問：剛才我們對比了每個小組繪制的云的形狀，有什么相同和不同嗎?(形狀不同，云的多少也不同)6.用課件展示教材上的三種云的圖片。追問：如果我們要根據(jù)云的形狀來進行分類呢?可以怎么分?(學(xué)生思考)7.教師介紹積云、層云、卷云的形狀、特點。8.提問：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了云根據(jù)形態(tài)可以分為3類，那這三類云和天氣情況有什么樣的聯(lián)系呢?不同的云預(yù)示著什么樣的天氣?預(yù)設(shè)1：看到大團、堆積的云，說明很有可能要下雨了。預(yù)設(shè)2：在艷陽高照時，我們經(jīng)?？吹嚼w維、羽毛狀的卷云?；顒佣河^察云量，繪制云量圖。1.用課件展示幾幅不同云量的圖片，提問：觀察對比這幾幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：天氣不一樣，有的是陰天，有的是晴天。2.追問：云的多少與天氣情況有什么聯(lián)系嗎?預(yù)設(shè)1：云越多，說明越有可能下雨。預(yù)設(shè)2：天空中，萬里無云，說明天氣是晴天。3.追問：那我們應(yīng)該怎么簡單地來記錄天氣情況呢?預(yù)設(shè)：可以像剛才一樣畫圖來表示。4.將云量分別與“晴”“多云”“陰”建立練習(xí)，繪制云量圖。1.通過室外觀察活動，讓：學(xué)生學(xué)會觀察的探究方法，再回到課堂，加：深對云的形態(tài)的理解。2.動手操作，將觀察到的：云量、形狀畫出來，體：驗記錄的過程。三、研討1.展示記錄的云圖，試著給這些云進行分類。2.說說云的變化和天氣變化有什么樣的關(guān)系，和人們的生活又有什么樣的密切關(guān)系。通過研討，加深學(xué)生對云：的形狀以及云與人類生活關(guān)系密切的認(rèn)識。四、拓展堅持每天到室外觀察云的形狀和云量的多少，及時把“天氣日歷”中關(guān)于云的內(nèi)容記錄下來。培養(yǎng)堅持觀察和記錄的科學(xué)習(xí)慣。板書設(shè)計觀察云教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)生們能通過觀察天空中云量的多少來判斷天氣現(xiàn)象，以及能夠用簡圖記：錄云量。