新教科版三上科學(xué)3.6《觀察云》教案（新課標(biāo)）

第三單元天氣第6課時(shí)觀察云課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析云的形態(tài)千變?nèi)f化，不同地點(diǎn)、不同時(shí)間觀察到的云各不相同。本課時(shí)只需要學(xué)生感知天空中的云是不同形狀的，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖文記錄即可。通過(guò)對(duì)比教科書上的圖片，區(qū)分積云、層云和卷云，并根據(jù)云量畫出相應(yīng)的天氣符號(hào)，記錄在“天氣日歷”上。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念*知道根據(jù)形狀可將云分為積云、層云、卷云三大類。*初步知道根據(jù)云量判斷天氣的方法，可根據(jù)云量將天氣分為晴天、多云和陰天?？茖W(xué)思維*運(yùn)用比較與分類的思維方法，認(rèn)識(shí)氣象特征與天氣狀況之間的關(guān)聯(lián)。探究實(shí)踐*通過(guò)對(duì)云的觀察，對(duì)比圖文資料，描述云的特征及種類。*根據(jù)云的多少區(qū)分晴天、多云和陰天，并用云量圖記錄。態(tài)度責(zé)任*意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活。*具有用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)，并能堅(jiān)持對(duì)云進(jìn)行長(zhǎng)周期的觀察記錄。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠通過(guò)觀測(cè)云來(lái)判斷晴天、多云和陰天。難點(diǎn)：根據(jù)云的形狀判斷云的三種基本形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、演示視頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：黑色記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)記錄單等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.初識(shí)概念：小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空氣中，這就形成了云。2.展示圖片：同學(xué)們，這幅圖中展示的是什么呀?預(yù)設(shè)：這是天空中漂亮的云朵。3.追問(wèn)：那你覺(jué)得這朵云像什么形狀呀?預(yù)設(shè)：像小狗、兔子、貓咪……4.聚焦課題：今天我們就一起來(lái)觀察一下外面天空中的云是什么形狀的，它們和天氣的陰晴有什么聯(lián)系呢?(板書課題)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云是什么，并從云的有趣的形狀導(dǎo)入，聚焦到云與天氣的關(guān)系。二、探索活動(dòng)一：觀察云并認(rèn)識(shí)云的形態(tài)。1.明確任務(wù)：把觀察到的云的形狀繪制到記錄單上。2.介紹觀察云的具體操作方法。3.強(qiáng)調(diào)觀察過(guò)程中的注意事項(xiàng)：①要到室外空曠處觀察。②太陽(yáng)強(qiáng)烈時(shí)，不要用眼睛正對(duì)著太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。③及時(shí)把觀察到的云的形狀繪制下來(lái)。4.收集觀測(cè)結(jié)果，對(duì)比分析。5.提問(wèn)：剛才我們對(duì)比了每個(gè)小組繪制的云的形狀，有什么相同和不同嗎?(形狀不同，云的多少也不同)6.用課件展示教材上的三種云的圖片。追問(wèn)：如果我們要根據(jù)云的形狀來(lái)進(jìn)行分類呢?可以怎么分?(學(xué)生思考)7.教師介紹積云、層云、卷云的形狀、特點(diǎn)。8.提問(wèn)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了云根據(jù)形態(tài)可以分為3類，那這三類云和天氣情況有什么樣的聯(lián)系呢?不同的云預(yù)示著什么樣的天氣?預(yù)設(shè)1：看到大團(tuán)、堆積的云，說(shuō)明很有可能要下雨了。預(yù)設(shè)2：在艷陽(yáng)高照時(shí)，我們經(jīng)?？吹嚼w維、羽毛狀的卷云?；顒?dòng)二：觀察云量，繪制云量圖。1.用課件展示幾幅不同云量的圖片，提問(wèn)：觀察對(duì)比這幾幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：天氣不一樣，有的是陰天，有的是晴天。2.追問(wèn)：云的多少與天氣情況有什么聯(lián)系嗎?預(yù)設(shè)1：云越多，說(shuō)明越有可能下雨。預(yù)設(shè)2：天空中，萬(wàn)里無(wú)云，說(shuō)明天氣是晴天。3.追問(wèn)：那我們應(yīng)該怎么簡(jiǎn)單地來(lái)記錄天氣情況呢?預(yù)設(shè)：可以像剛才一樣畫圖來(lái)表示。4.將云量分別與“晴”“多云”“陰”建立練習(xí)，繪制云量圖。1.通過(guò)室外觀察活動(dòng)，讓：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的探究方法，再回到課堂，加：深對(duì)云的形態(tài)的理解。2.動(dòng)手操作，將觀察到的：云量、形狀畫出來(lái)，體：驗(yàn)記錄的過(guò)程。三、研討1.展示記錄的云圖，試著給這些云進(jìn)行分類。2.說(shuō)說(shuō)云的變化和天氣變化有什么樣的關(guān)系，和人們的生活又有什么樣的密切關(guān)系。通過(guò)研討，加深學(xué)生對(duì)云：的形狀以及云與人類生活關(guān)系密切的認(rèn)識(shí)。四、拓展堅(jiān)持每天到室外觀察云的形狀和云量的多少，及時(shí)把“天氣日歷”中關(guān)于云的內(nèi)容記錄下來(lái)。培養(yǎng)堅(jiān)持觀察和記錄的科學(xué)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)觀察云教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)生們能通過(guò)觀察天空中云量的多少來(lái)判斷天氣現(xiàn)象，以及能夠用簡(jiǎn)圖記：錄云量。學(xué)生的實(shí)際觀察中，積云、層云、卷云這三種云的外部形態(tài)不是那么明顯，學(xué)生們要進(jìn)行認(rèn)識(shí)與區(qū)：分還是有點(diǎn)困難的。當(dāng)我?guī)W(xué)生到操場(chǎng)上觀察云時(shí)，同學(xué)們的記錄區(qū)分度并不明顯。在以后的教學(xué)中可：以通過(guò)圖片、影像資料來(lái)加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)概念的理解，讓他們對(duì)云的類型和多少有一個(gè)較為清晰的知識(shí)：框架。這樣對(duì)于開展“觀察云”這一戶外活動(dòng)來(lái)說(shuō)，會(huì)達(dá)到更好的效果。第三單元天氣第7課時(shí)整理我們的天氣日歷課型技能訓(xùn)練課課時(shí)1學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，在有了前期觀測(cè)和記錄的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)整理、分析。在教師指導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、統(tǒng)計(jì)圖表陳述數(shù)據(jù)和結(jié)果。能傾聽別人的意見，并進(jìn)行相互交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念*知道天氣變化是有一定規(guī)律的，認(rèn)識(shí)到天氣與氣候的區(qū)別。*長(zhǎng)期地觀察記錄并進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)天氣的特征?？茖W(xué)思維*用統(tǒng)計(jì)與分析的方法，對(duì)長(zhǎng)期觀察記錄的天氣信息進(jìn)行整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些特征。探究實(shí)踐*用不同方式自制“天氣日歷”,收集“天氣日歷”上的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。態(tài)度責(zé)任*感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，了解天氣變化的一些規(guī)律。難點(diǎn)：整理、分析、總結(jié)得出一些天氣變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、氣象學(xué)家記錄的天氣日歷等。學(xué)生準(zhǔn)備：天氣日歷(云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、氣溫統(tǒng)計(jì)表、降雨量統(tǒng)計(jì)表等)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.教師：回顧我們這一個(gè)多月以來(lái)天氣日歷的記錄信息，看一看，這一個(gè)月里有幾天晴天，有幾天多云，又有幾天陰天呢?(學(xué)生分享自己制作的天氣日歷)2.聚焦課題：接下來(lái)我們就一起來(lái)整理一下我們記錄的天氣信息吧!(板書課題)二、探索活動(dòng)一：天氣日歷展示會(huì)。1.提前收集學(xué)生記錄的天氣日歷，做成展板，在教室里進(jìn)行展覽。讓學(xué)生們進(jìn)行參觀討論。2.各小組成員參觀并相互對(duì)比，交流自己的想法。3.出示氣象學(xué)家的天氣日歷，提問(wèn)：我們的天氣日歷和氣象學(xué)家的有哪些相同和不同的地方?預(yù)設(shè)1:都有氣溫、降雨量、風(fēng)速、風(fēng)向、云量等信息。預(yù)設(shè)2:我們的天氣日歷中包含的信息比較簡(jiǎn)單，而氣象學(xué)家們記錄的天氣信息非常豐富，有許多我們沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。4.追問(wèn)：看了氣象學(xué)家們記錄的天氣日歷，發(fā)現(xiàn)有哪些是值得我們學(xué)習(xí)的呢?預(yù)設(shè)：氣象學(xué)家們?nèi)諒?fù)一日?qǐng)?jiān)持細(xì)心觀察記錄的精神值得我們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：統(tǒng)計(jì)天氣信息。1.用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)天氣日歷中刮風(fēng)的天數(shù)、不刮風(fēng)的天數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)風(fēng)最大那天的風(fēng)速和風(fēng)向。2.把天氣日歷中記錄的氣溫繪制成氣溫柱狀圖，統(tǒng)計(jì)最高氣溫和最低氣溫分別是哪一天，一個(gè)月內(nèi)的氣溫是如何變化的。3.用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)天氣日歷中降雨和沒(méi)降雨的天數(shù)，繪制降雨量柱狀圖?；顒?dòng)三：分析天氣信息。1.統(tǒng)計(jì)完成后，教師引導(dǎo)各組對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。綜合各組的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)。2.提問(wèn)：經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析，我們?cè)鯓用枋鲞@段時(shí)間的天氣變化?你們這樣分析的理由是什么?3.說(shuō)一說(shuō)這段時(shí)間里，天氣對(duì)我們的生活都造成了哪些影響。4.完成天氣變化的特點(diǎn)的整理歸納?；顒?dòng)四：了解氣候。1.用課件展示：四季如春的海南、長(zhǎng)年炎熱的撒哈拉沙漠、冰天雪地的南極和北極、四季分明的杭州。2.提問(wèn)：觀察這些地方一年的天氣變化，你有什么發(fā)現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)：地球上有的地方一年四季變化分明，有的地方四季如春，有的地方常年干旱。一個(gè)地方長(zhǎng)期的天氣平均狀況叫氣候。3.補(bǔ)充：二十四節(jié)氣歌。1.展示、交流是重要的技能。2.分工協(xié)作統(tǒng)計(jì)天氣信息，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.通過(guò)比較、分析、交流，總結(jié)自己對(duì)這段時(shí)間天氣情況的認(rèn)識(shí)。4.認(rèn)識(shí)到天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)整理我們的天氣日歷氣候：一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期的天氣平均狀況教學(xué)反思通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上知道了用云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣，并且意識(shí)到天氣影響我