全國教書育人楷模典型事跡（16篇）

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全國教書育人楷模典型事跡【篇1】

王文山，男，漢族，1969年2月生，中共黨員，包頭職業(yè)技術(shù)學院焊接實訓基地負責人、教授。他潛心討論教育教學，開發(fā)30余項焊接實訓項目，獨創(chuàng)“五步教學法”與“五度操作法”，大幅提升實訓效果和教學質(zhì)量。

他樂觀踐行社會責任，深化開展企業(yè)員工培訓、技術(shù)技能指導、技術(shù)難題攻關(guān)，先后培育出多名全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動模范、“北疆工匠”等高技能人才，被稱為“復制勞模和工匠的人”。他主持完成的鏈輪環(huán)修復等項目累計為企業(yè)節(jié)省資金8000余萬元，制造了顯著經(jīng)濟效益。曾獲全國五一勞動獎章、全國勞動模范、全國最美老師等榮譽。

全國教書育人楷模典型事跡【篇2】

賀來虎，男，漢族，1970年4月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)其次中學副校長、老師。他扎根鄉(xiāng)村教育33年，長期兼任班主任并擔當教學任務，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用愛心、急躁與匠心關(guān)心鄉(xiāng)村孩子跨越心理障礙、學習學問、學會做人。他堅持小組合作的教學模式，提倡生活化課堂，實施適應同學的教學，開展校本討論，推動教育融合。

他愛生如子，對經(jīng)濟困難同學慷慨解囊，為身體虛弱同學尋醫(yī)買藥，對學習困難同學傾心輔導，用自己的實際行動踐行著“獻身黨的教育事業(yè)”的諾言。曾獲全國模范老師、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀老師、內(nèi)蒙古自治區(qū)特級老師等榮譽。

全國教書育人楷模典型事跡【篇3】

曾經(jīng)看央視《感動中國》這個節(jié)目，總會報道一兩個扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進教育工的事跡感動著國人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更能深深地體會到這些深化到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會到他們的無私奉獻及無悔精神，對他們肅然起敬。

林州模范老師王生英便是這樣一位楷模，是老師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載，如同一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運，譜寫了自我人生的華麗樂章。我們讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。

一、須得讀懂大山

“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的，是世代山民安家立命的處所。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。封閉的群山，告辭陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。然而，悠久而強固的傳統(tǒng)大山，去談何簡單！它需要的是敢為天下先的士氣，更需要的是沖出包圍的行動，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個人卻選擇堅守在這里，她就是老師王生英。

她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來更多人走出去的`盼望。因此她是真正讀懂大山文化的人！

二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”

在當代文學“十七年”作家的文學作品中，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人，無論其思想、道德抑或行動。

而王生英老師，她卻是一個腿腳不甚敏捷的殘疾人。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學工作，她竟沒有任何怨言，“只要你愿意去做，就沒有苦和累”。就是本著這樣一種樂觀樂觀的態(tài)度，她情愿把山區(qū)的教育工作堅守究竟。她認為自己只是一個平凡的人做著平凡的事情，但她更覺得自己是個幸福的人，由于她發(fā)覺了自我的價值，她是個“有用的人”。

是的，當一個人有所奉獻的時候，她的心靈必定是富足的，她的人生也必定折射出不平凡的光。

三、須得自我學習

作為一名老師，我是懷著極大的熱忱投入到工作崗位中去的。我喜愛自己的教學工作，也盼望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中，我也發(fā)覺自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問題。學習王生英老師的事跡，使我下定決心慢慢改正缺點，有所進步！

近幾日看傅雷先生的《傅雷家書》，書上有這么幾句話深深地觸動著我：“世界上最有力的論證莫過于實際行動，最有效的教育莫如以身作則”。實在妙絕！而王生英老師正是這種教育實踐的一個典型，更是我們所借鑒的榜樣！

全國教書育人楷模典型事跡【篇4】

__擔當棗莊東方國際學校校長以來，不斷加強自身建設，大力推行素養(yǎng)教育，樂觀進行教育教學改革，大膽創(chuàng)新，銳意進取，探究出了一整套學校管理的勝利閱歷。

__先后被評為國家級骨干老師、山東省教育科研先進工、山東省教育學會先進工、山東省骨干校長、棗莊市優(yōu)秀校長、棗莊市勞動模范、棗莊市先進工、棗莊市優(yōu)秀青年科技人才、棗莊市教學改革先進個人、棗莊市教學能手、棗莊市骨干老師、嶧城區(qū)首批有突出貢獻的中青年專家。20__年12月，個人專著《教苑掇英》由齊魯音像出版社出版；x年12月，主持編寫的《仁愛英語中考專項突破情景交際》由大眾文藝出版社出版。其先進事跡分別在棗莊市電視臺“新世紀、新勞?！薄ⅰ笆牙蠋燂L采”、“人大代表風采”等欄目中播放，并先后刊登在《齊魯晚報》、《棗莊日報》、和《棗莊市社會科學人才名錄》上。

在擔當校長期間，李長忠校長提出了“為每個同學制造美妙將來”的辦學理念，制訂了“名師立校、科研興校、質(zhì)量強校、和諧理校”的治校方針，明確了“抓管理、保平安、創(chuàng)特色、促進展”的工作思路，緊緊圍繞“平安、管理、質(zhì)量”三大目標，全面實施素養(yǎng)教育。近年來，學校辦學條件不斷改善，文化內(nèi)涵不斷豐富，教育質(zhì)量不斷提高，社會影響不斷擴大。中考成果優(yōu)秀率、合格率連續(xù)三年保持全市領(lǐng)先位置。棗莊東方國際學校也先后被評為山東省優(yōu)秀辦學單位、棗莊市精神文明單位、棗莊市教學示范學校、棗莊市校本培訓示范學校、棗莊市科普工作先進單位、嶧城區(qū)平安校內(nèi)。

一、創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路

學校實行崗位目標責任制和行政領(lǐng)導級部幫包制，制訂處室、級部、班級等《標桿管理細則》，實行崗位津貼發(fā)放等級制度。

學校實行九年一貫制學校運行機制。把整個義務教育階段的德育、教學、教科研工作及科技、文體等活動都統(tǒng)一起來整體規(guī)劃，系統(tǒng)制定九年培育目標，組織分步實施，分段落實；討論新形勢下老師等級工資安排方法，拉大績效工資安排差距，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬；建立了學校內(nèi)部老師跨級部溝通制度，促進了學校老師對外正?；瘻贤?；嚴格老師職評和聘任程序，做到公開、公正，充分發(fā)揮職評杠桿的激勵導向作用。

加強領(lǐng)導班子建設，增加行政執(zhí)行力。領(lǐng)導做到“五個一”：即在教學上教好一門學科；在教學管理上聯(lián)系一個級部；在教研活動上作好一次講座；在業(yè)務指導上每年幫扶一名老師；在同學管理上每周座談一名同學。規(guī)范領(lǐng)導班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀、民主決策、公開透亮?????，不__。組織廣闊教職工對領(lǐng)導班子成員的工作實績進行公正評議。

充分發(fā)揮服務、管理、指導職能。學校明確處室目標要求，不斷加強學習，改進工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進代表，做各項規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項教學活動的參加者。實行領(lǐng)導干部常規(guī)巡查制度

仔細做好老師思想政治工作。堅持集體培訓和個人自學相結(jié)合的原則，廣泛開展形勢政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體老師從自身待遇的不斷改善中，體驗老師職業(yè)的幸福感、驕傲感，從家長期盼的目光中，增加質(zhì)量提高的緊迫感和責任感。

加強后備干部培育。學校供應各種條件，為思想好、業(yè)務上進的老師鋪就勝利之路，使他們成為名師、骨干老師、學科帶頭人。對省市區(qū)命名的名師、骨干老師和學科帶頭人，學校大張旗鼓的宣揚，并鼓舞他們保持榮譽，不斷進取。仔細開展“雙爭雙創(chuàng)”活動，即：爭當優(yōu)秀老師，制造一流業(yè)績；爭當教育育人先進單位，創(chuàng)設人才工作一流環(huán)境。努力制造公正、公正、競爭、擇優(yōu)的從教環(huán)境。開展好三個層面的理論學習活動。一是組織骨干老師參與省市級課改培訓。二是組織全體老師參與區(qū)級寒暑假培訓。三是組織好學校內(nèi)部的業(yè)務培訓。開展好兩類“四課”活動。一類是老師全員參加的.“聽課、評課、說課、悟課”活動；二類是老師執(zhí)教的“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達標課”活動。

建立“十佳班主任”、“十佳老師”評比制度，建立老師科研成果嘉獎制度。抓實老師讀書工程。學校配備教育圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開放電子備課室，開拓讀書論壇，開展讀書競賽活動；每位老師都制定了個人專業(yè)成長方案，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，做討論型、創(chuàng)新型老師。

二、創(chuàng)新教學模式，走科研興校之路

學校開展兩項討論，確保教學不走彎路。在老師中學校開展了有效課堂教學模式討論。結(jié)合“學、查、糾”活動，學習理論，學習先進單位的典型材料，更新教育教學觀念。確立的“學、議、導、練、結(jié)五步教學法”，并在全校進行了應用實踐，取得了良好成效。在同學中學校開展了有效學習討論，學校依據(jù)生源基礎、學習習慣、學習方式制定了符合棗莊東方國際學校實際的《同學學習常規(guī)》，形成了預習→上課→復習→作業(yè)的學習流程，從課前小預備、學具預備到課中參加，再到課后作業(yè)、筆記整理、準時復習等均做出了明確詳細的要求；重點利用每周班會時間學習《同學應養(yǎng)成的十六種習慣》，培育同學良好生活、學習品質(zhì)。

實施三項教育，提高同學綜合素養(yǎng)。一是開足開齊各班級的音、體、美、微課，落實兩個大課間、一個活動課，把健康還給同學；二是增設實踐活動課，削減課外作業(yè)量，真正把時間還給同學；三是開展生活教育，學校開展生活教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種力量還給同學；

開展“四清運動”，實現(xiàn)教學質(zhì)量的大面積豐收。教學工作不行能不追求質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教育，決不意味著降低教學質(zhì)量，質(zhì)量的標準和要求是更高更全面。學校實行教學過程精細化管理，開展教學內(nèi)容“月月清、周周清、每天清、課課清”的四清活動，爭取全體同學成果大面積提高；每次考試后，仔細做好質(zhì)量分析，準時實施矯正教學。各班級在每次考試后，對比同學的試卷，考試后開展查失分活動。仔細分析、總結(jié)、糾錯、補習、然后補考，為每位同學制定努力的目標，特殊關(guān)注班級內(nèi)中考目標生的成果走向趨勢。同時切實留意低分同學，想方設法大幅度降低低分率，決不放棄任何一位低分同學。

做好五個挖潛，求解教學質(zhì)量的最大值。

①在尖子生上挖潛。針對學校尖子生單科競賽強，綜合力量不高的現(xiàn)狀，加強尖子生學科綜合力量的培育，為他們特地配備資料，特地配備自修室，配備弱科輔導老師，盡最大可能發(fā)揮他們的潛能，確保了取得優(yōu)異成果。

②在邊緣生上挖潛。一是給邊緣生樹立信念。邊緣生普遍信念不足，要給邊緣生鼓勁、打氣，樹立邊緣生必勝的信念。二是加強邊緣生的學習指導、輔導。課堂上重點提問邊緣生，自習課、課后重點輔導邊緣生，找邊緣生談心，解決思想疑慮。三是進一步落實邊緣生承包責任制，包學習、包思想、包升學等。

③在微小之處挖潛。在老師的教與同學的學的各個環(huán)節(jié)上我們加強了挖潛。比如刪去課堂教學中的無效環(huán)節(jié)、自習鈴聲響不能快速靜下來等，在微小之處見功夫，求效益，在落實上挖潛。

④在非智力因素方面挖潛。同學非智力因素許多，如學習態(tài)度、學習習慣、心理品質(zhì)等。

⑤在同學答題策略及應試技巧上挖潛。如語文作文、英語閱讀理解、文科論述、理科計算題要抓兩頭帶中間等。

上好“六節(jié)課”，努力打造有效課堂。在全體老師中開展“六節(jié)課”活動。普聽課：第2、3周進行全校任課老師普聽課，促老師、同學及早進入新學期教學狀態(tài)；推門課：了解把握老師、同學的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高老師課堂教學效率、同學學習效果；示范課：進行骨干老師、學科帶頭人獻課活動；評優(yōu)課：開展校內(nèi)評優(yōu)課，評比校級優(yōu)秀課，進行表彰；討論課：適時組織學科教學討論課，人人參加互動，討論、探究學科教學模式；達標課：結(jié)合市區(qū)教研室開展新課程達標活動，老師爭上達標課。

三、創(chuàng)新育人模式，走質(zhì)量強校之路

學校實行九年一貫制“一體化”德育教育模式。根據(jù)九年義務教育的德育總體目標和同學心理特點、年齡結(jié)構(gòu)和成長規(guī)律，確定相對穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求，分學段實施教育，形成目標遞進層次，使德育工作縱向有序。結(jié)合班團隊活動、思品課、社會實踐和各學科滲透德育教育，使之橫向結(jié)合，形成最佳的教育合力。學校強化各階段德育重點，學校狠抓行為習慣養(yǎng)成教育，學校狠抓道德品質(zhì)教育。學校定期開展“向不文明行為告辭”、“校內(nèi)無紙片”、“愛惜公物”“節(jié)省水電”等活動，抓好同學愛校尊師的教育，抓好同學參加同學管理的工作。樹立各類標兵，使全校同學各自都有目標，有正確的人生觀、世界觀和價值觀。

做優(yōu)心理健康教育，凸現(xiàn)德育工作特色。學校建立同學心理健康檔案，仔細做好同學心理詢問和疏導工作。依據(jù)不同班級同學的心理特征，有針對性地對不同班級同學開設心理講座，同時充分利用校內(nèi)廣播和心理健康教育專欄，做好心理健康教育的宣揚工作。重視心理健康教育的理論探究，注意閱歷的積累，成果的匯編，樂觀開展好相關(guān)課題的討論，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個亮點。

學校加大對班主任的培訓和管理力度。以級部為單位定期召開班主任例會，溝通班級管理閱歷，探討班級管理工作的方法，完善班級量化考核和班主任考核制度。用競爭機制激活班主任的管理工作，全力打造一支適應時代、高素養(yǎng)的班主任隊伍。

突出教學的中心地位，強化“質(zhì)量強?！币庾R。學校明確提出老師考核以質(zhì)量論英雄、求進展、謀生存。學校嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程；有同學實踐基地和校外教育基地，制訂校外教育方案。成立了各類愛好小組，學校部舞蹈班、書法班；學校部音樂、美術(shù)、體育輔導；高中部的音美專業(yè)班、體育班，使特長充分發(fā)揮，促進同學全面進展。

實施信念教育。通過信念教育引領(lǐng)教育勝利的信念。我們開發(fā)了信念教育系列誓詞，如大型集會誓詞、跑操誓詞、學習誓詞、生活誓詞等，呼喊誓詞驚天動地，做起來腳踏實地，激勵了同學的干勁，激發(fā)了同學的求知欲。同學宣誓已經(jīng)成為東國際學校的亮麗風景線。

建立學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。建立班主任家訪制度，聘請“五老”校外輔導員，到敬老院獻愛心活動，學校召開同學家長代表座談會，成立同學家長委員會，舉辦其次屆家庭教育報告會和心理健康教育報告會。多種渠道建立家庭、學校、社會三位一體立交橋，確保信息暢通。

建立學校平安保障體系。學校堅固樹立平安第一，平安服務于質(zhì)量，質(zhì)量聽從平安的觀念。學校成立平安工作領(lǐng)導小組，建立平安工作管理網(wǎng)絡，實行平安工作目標責任制，做到了平安人人抓，人人抓平安，保證廣闊師生和學校財產(chǎn)的平安。

四、創(chuàng)新服務模式，走和諧理校之路

學校實行了八項措施：一是在師生中仔細開展“知榮辱、講正氣、促和諧”活動，充分提高廣闊師生的自律意識、和諧意識，從我做起，樹立我與學校共興衰的仆人翁意識和責任感。二是注意校內(nèi)環(huán)境和文化建設。切實搞好校內(nèi)綠化、美化等校內(nèi)風貌建設和校內(nèi)文化建設。三是堅持每學期開好一次教工大會，廣泛征集老師對學校工作的看法和建議，促進學校管理科學化、民主化，切實維護老師權(quán)益，充分調(diào)動廣闊老師工作的樂觀性。四是開展“師生談心、書信溝通”活動，每月進行一次“學情調(diào)查”，溝通師生心靈，解決教與學的困惑。五是建立“家長接待日”和“校長信箱”，虛心聽取家長及社會對學校工作的看法和建議。六是堅持每期開好兩次家長會，構(gòu)筑家校聯(lián)手育人的橋梁，著眼同學的和諧健康成長。七是開展對同學進行文明道德教育、賞識教育和激勵教育，使同學從小樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。八是關(guān)愛留守兒童，學校健全檔案，老師對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使同學快樂，家長放心。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是聞名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是李長忠校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。二十幾年的風雨滄桑，李校長依舊心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的抱負，守望著那個甜蜜的夢，譜寫著一曲人生平凡而宏大的樂章。

全國教書育人楷模典型事跡【篇5】

王振義院士為人師表，師德高尚，待人謙和，甘為人梯。每次都堅持把自己的同學列為論文的第一、其次，而把自己排在最終，甚至不參與署名，目的是讓年輕的討論骨干擔當更大責任。在事業(yè)頂峰期，1996年，當選工程院院士的其次年，王振義教授將上海血液學討論所所長的位置交給了42歲的陳竺?！叭松拖駫佄锞€，有峰頂，也會衰退，一旦進入下降趨勢，就要及早地退，讓更有力量的人來干。”20__年開頭試行通過教學查房形式進行疑難病例爭論，連續(xù)至今。這是20__年他自創(chuàng)的特別查房方式，即每周一由同學提交臨床上遇到的疑難病例，形成“考卷”，他利用一周時間搜尋全球最新文獻，思索、分析后“答卷”，并在每周四與大家一起探討。如今，95歲高齡的他仍舊堅持每周四的“開卷考試”。十多年來，“開卷考試””就以如此實實在在的方式關(guān)心一位位患者，也豐富著臨床醫(yī)生的見聞與學識。

“解決患者的問題”，這是王振義院士一生不懈探究醫(yī)學創(chuàng)新的動力來源，也是他始終“停不下腳步”的緣由。他常說這樣一段話：“愛國，首先就要愛自己的事業(yè)，我這一輩子看好了一種病，而我最圓滿的是只看了這一種病，還有許多病沒有攻克，病人需要我們，祖國需要我們，我們每個人都要不斷學習和創(chuàng)新，更好地為病人服務，為祖國奮斗?！?/p>

全國教書育人楷模典型事跡【篇6】

湯莊鎮(zhèn)沙堰學校的校內(nèi)里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參與工作，在這座小橋上走過了26個寒暑。

三尺講臺，懷琢玉之心

小照喜愛農(nóng)村樸實的孩子，喜愛農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學法進行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學簡約而不失靈動，深受同學的寵愛，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的`中青年專家、揚州市學校語文學科帶頭人。

三尺講臺，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動放棄了去城里工作的機會，照舊在農(nóng)村耕耘，堅守他奉獻農(nóng)村教育的幻想。他是一位一般的鄉(xiāng)村老師，卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。

治班十六年，行志遠之路

從參與工作的第一年起，小照就擔當班主任工作，始終到他成為學校負責人。這一干，就是16年。

在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅持教育孩子們做一個志存高遠的`人，做一個心存善念的人，做一個文明儒雅的人。

在這16年里，他制造了很多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個同學，七班級在小照班上，八班級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有方法勸他回家。小照二話不說，找到這名同學，語重心長地與他進行溝通，勝利地讓這名同學回校上課。

辛勤加上才智，結(jié)出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

十年校長，達廣成之美

2022年，小照走上了學校領(lǐng)導崗位，快速投入新角色，開頭規(guī)劃學校新進展。

這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學校狀況他了然于胸：哪些班主任利用休息時間找同學談話，哪些老師在非工作時間輔導同學作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當?shù)乇磉_自己的謝意。

這十年，學校的操場、宿舍、食堂、試驗室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學校老師們笑著埋怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運動第一位置。

“青春恰自來，年少當揚帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門；“愛護水資源，我們在行動”，他帶領(lǐng)孩子們走進高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動，他帶領(lǐng)孩子們走進高郵市青少年法治教育實踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2022年3月，沙堰學校通過了江蘇省文明校內(nèi)驗收。

這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，樂觀推動學校內(nèi)涵進展、特色進展。看到學校不斷變美，老師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動力源泉。小照堅決地表示，他將連續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生抱負，實現(xiàn)人生價值。

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全國教書育人楷模典型事跡【篇7】

王老師，幼兒園二級老師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2022年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀老師”榮譽稱號。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王競賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”；2022年和2022年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團員；撰寫師德征文《忠于教育，最終教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎；2022年作品《5以內(nèi)的點數(shù)》獲得東莞市教育教學信息化溝通展現(xiàn)活動課件幼兒組三等獎；2021年嬉戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例競賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學前教育討論會榮獲二等獎；且同年，《淺談幼兒空環(huán)境嬉戲中深度學習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學會學前教育專業(yè)委員會二等獎；屢次參與并指導幼兒繪畫、書畫競賽榮獲省級一、二、三等獎數(shù)個獎項，并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽稱號。

在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她始終秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長們的支持，同事們的好評，領(lǐng)導們的認可。從教八載，王老師恪守職責，愛崗敬業(yè)，求學上進，喜愛同學，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀老師代表中的一員。

堅持初心以愛耕耘

老師，一份神圣又令人敬重的職業(yè)名稱。兒時的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下傾聽著授課的.啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于學問。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書育人！”就這樣，王老師堅持著最初的.幻想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

中心園的九載進展，記錄了王老師成長的點滴腳印?????，讓她遇見心懷幻想、并肩同行的導師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻。王老師很快就在教育教學上得到了熬煉與提升，得益于團結(jié)向上的中心園團隊和深厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場，去感受、去發(fā)覺、去思索樂觀參與項目化課程的建設與實施、空環(huán)境嬉戲的探究與實踐、安吉嬉戲的開展與實操、鉆研課題、進行各類大型主題活動等等。教書育人，學前教育的工作是繁瑣的，但每當疲憊的時候，王老師在這里總能吸取到前行的力氣，這應當就是愛的原因。

不斷學習虛心求索

立足課程討論，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進幼兒的深度進展。作為級長，王老師深知唯有自身不斷地學習，提升自我，完善自我，才能跟上教育時代的步伐。工作當中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個教育契機，促使孩子們?nèi)孢M展。

砥礪前行的王老師參加《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用討論》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實踐討論》和《幼兒園角色嬉戲情境創(chuàng)設的策略討論》課題并均于2021年順當結(jié)題。同時，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔當著小班級的科學組組長一職，攜手帶領(lǐng)著科學組組員共同做科研型老師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個學問點。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達為人、為師、為志的教育準則和主見。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學，也曾擔當了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開課大班科學《不行思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣闊同行的確定與欣賞。

適順揚長育人為本

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特殊的，獨一無二的。術(shù)業(yè)有專攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子查找合適的人生跑道。在教育教學道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，以全促長，以長促成！依托《3-6歲兒童學習與進展指南》，了解孩子的年齡特點，分析五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學、藝術(shù)）學習與進展指南，從而進一步更新教育觀念，提高教育技能，促進孩子們?nèi)嫘赃M展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學習，時刻行地關(guān)注每一位孩子的點點滴滴，從細節(jié)小事入手，從生活實際問題動身，培育幼兒生活習慣和學習愛好，實現(xiàn)全班幼兒同步進展。

老師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是澆灌。在工作當中，王老師時刻把孩子首放在第一位，充分敬重公平地對待每一位孩子，以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能觀察孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的同學，幸福的同學造就幸福的將來！

多年教育，王老師堅持走進每一個幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時間里，是有意義、有價值的。

工作數(shù)載，王老師始終由衷地喜愛幼教事業(yè)，享受教學活動中每一個孩子渴望學問的眼神，享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依靠，享受和每位家長在溝通育兒心得時碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學工作的收獲

做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，最終教育！

全國教書育人楷模典型事跡【篇8】

牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學歷，小教高級老師，區(qū)級教學能手，2022年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2022年2月在小紅帽幼兒園工作，2022年2月通過幼兒老師招考進入東勝區(qū)伊克昭幼兒園，她對待工作仔細負責，在工作中，她始終以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員老師學習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的寵愛。

愛崗敬業(yè)，模范履行職責

她時刻堅決共產(chǎn)主義信念，樂觀參與黨組織學習活動，筆記具體仔細，體會總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持全都，規(guī)范個人的言行，緊密團結(jié)在幼兒園黨支部的四周，讓自己的思想行動和組織保持全都，到處起到模范作用。不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，以愛心、急躁、細心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、懇切的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。

關(guān)愛幼兒，潛心教育

從事教育事業(yè)近十五個年頭的她始終保持一顆喜愛幼教事業(yè)的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師而努力，她用實際行動向家長證明白“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學工作方面，她擅長從新的角度去思索問題，制造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，她能從孩子的年齡、閱歷特點，確定自己的教學思路，設計生動好玩的活動內(nèi)容，使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。

每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在學問的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的珍貴品質(zhì)。她知道，一個優(yōu)秀的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師又是保姆，應當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒共性健康進展。她常說：“老師一個微笑的欣賞、一個關(guān)注的`目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進展中的問題，寬容他們，適時關(guān)心他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，她靠著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學成果，贏得了孩子的寵愛、家長的支持、同行的敬重。

理解家長，注意家園合作

幼兒教育離不開家庭的協(xié)作，因此充分調(diào)動家長參加教育的樂觀性是非常重要的，為了提升家園互動水平，她樂觀探究，專心做好家園共育工作，堅持做到常常溝通，想家長之所想，微小之處見真情。例如：日常小問題，總是習慣在問題剛剛消失時與家長溝通，日久天長，家長在好多細節(jié)中感受到了她對每個孩子的專心與重視；利用每個學期的家長會向家長介紹一學期的班級工作目標與任務，實現(xiàn)有效互動、合作；她常常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的觀念，幫家長轉(zhuǎn)變孩子的行為，也提升了自己的專業(yè)力量。

潛心鉆業(yè)務，仔細搞教研

隨著教育的不斷深化進展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學觀念遠遠不適應時代的需要了，因此，她不斷地深化討論教材，努力更新學問，仔細學習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與進展指南》，同時我還樂觀參與教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育閱歷以便更好的了解孩子的愛好、需要、方法、習慣、關(guān)心學習新知實行相應的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造優(yōu)良的活動氛圍。她樂觀參與課題討論工作，作為課題試驗人員，他常常擔當課題的開題、檢測、結(jié)題活動，她參與的國家級“十二五”重點規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區(qū)級課題“蒙臺梭利教具延長的探究”順當結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。

辛勤耕耘，收獲可喜

她不但敬重和關(guān)愛每一個孩子，并仔細對待生活中的每一天，在2022年至2022年期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學》、《幼兒老師有效提問的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區(qū)級一，二，三等獎；在全國幼兒園老師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參與的題課《蒙臺梭利教具延長的探究》、十二五課題討論《和諧幼兒園文化建設討論》順當結(jié)題，并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評為優(yōu)秀老師和家長幼兒最滿足老師；曾獲東勝區(qū)基本功一等獎，獲東勝區(qū)教學能手稱號、所帶班級曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級。

所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，作為一名幼兒老師，雖然不保證每一件事情都做到完善，但要連續(xù)堅守這份執(zhí)著，悄悄地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，樂觀探究，以更大的熱忱傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛惜每一位幼兒，讓每一株幼苗都健壯成長，讓每一朵鮮花都絢爛開放!

全國教書育人楷模典型事跡【篇9】

2022年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參與工作，于2022年7月被評為一級老師。在任職期間始終擔當班長的工作，2022至2021學年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態(tài)度樂觀，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)樂觀履行幼兒老師的工作職責，有明確的社會責任感和劇烈的進取精神。

從幼師畢業(yè)，來到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴擔心，是緊急還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這布滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參與工作后她始終勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在一般而平凡的幼教崗位上悄悄耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。

在教育教學活動方面，她還遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細各課，并依據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則細心設計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀看熟悉周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學問與技能。她還依據(jù)園內(nèi)開展的主題活動充分利用自己的專業(yè)學問去關(guān)心幼兒更好的體驗主題活動的.魅力。

做好自己本職工作的同時，她還樂觀參與了幼兒園組織的各項活動，仔細完成領(lǐng)導交給的各項任務，利用自己的舞蹈、唱歌、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長，細心為幼兒、老師排練運動項目和文藝節(jié)目，參與幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會”等活動。并多次作為領(lǐng)操人與同事參與區(qū)級展現(xiàn)活動。

工作立刻第十二個年頭了，她也取得了一些成果，論文獲獎20余篇，于2022年被評為新區(qū)“四有好老師”;2022、2021年被評為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2022年被評為區(qū)級骨干老師。

她的青春是幼兒老師，她的生活是幼兒老師，幼兒老師這個身份使她驕傲，使她傲慢，一個人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時間，是一種難得的幸福。在幼兒老師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，發(fā)揮優(yōu)秀老師的帶頭作用。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)的同時，樂觀地參加專題討論，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)連續(xù)貢獻自己的力氣。

全國教書育人楷模典型事跡【篇10】

俗話說：忠厚傳家遠，家和萬事興。在北漢鄉(xiāng)北漢村，提起村民李x一家，那是人人艷羨的幸福之家，全家共6口人，上有兩位老人，還有一雙兒女，家庭和諧，父慈子孝，受到全村人的全都好評。

知法、懂法、守法、用法，樂觀擁護和遵守村規(guī)民約。李x一家始終樂觀執(zhí)行村委會有關(guān)規(guī)定，參與村委會組織的各項活動，協(xié)作村委會完成村里的各項工作目標。在村硬化街道、修建下水道期間，因工作需要需占用其部分土地，砍伐部分樹木，全家人二話不說，主動協(xié)作工作人員，完成清理整治工作，不要村委會給的一分補償，犧牲小我，顧全大局，起到良好的模范帶頭作用，使村委會硬化街道、修建下水道實施的工作順當完成；村里十七八歲的青少年群體，正是思想健全成熟的關(guān)鍵期，極簡單受到社會上少數(shù)不良人群、風氣的影響，為此，李x一家樂觀宣揚法律法規(guī)學問，供應正確的引導方向，為此，全村青少年犯罪率銳減95%以上，保證了村內(nèi)良好的社會安定秩序，人民群眾拍手贊揚。同時，李x一家堅決抵制賭博、打架斗毆、聚眾鬧事等行為，勇于同歪風邪氣做斗爭，宣揚樂觀向上的良好的社會風氣。

父慈子孝，鄰里和諧。李x的父親大李經(jīng)營著一家板簧廠，2022年正值板簧廠進展的關(guān)鍵時期，其被任命為北漢村的黨支部書記，不得不把廠子交給從未接觸過相關(guān)業(yè)務的兒子和兒媳，為了支持老人的工作，夫妻二人義無反顧地擔起了重擔，白天黑夜地在工廠忙活，兩個年幼的子女交給婆婆照看，老人沒有任何怨言，慈祥地說：“你們忙你們的吧，我能行?！睆募彝サ囊?、食、住、行到接送照看孩子全落在了婆婆的身上。2022年的一天，兩位老人雙雙生病住院，為了既不耽擱工廠工作，又照看好兩位老人與子女，夫妻二人打算，兩人日夜輪番照看工廠和老人、兒女，醫(yī)院、工廠、家庭，三點一線，十來天下來，夫妻二人整整瘦了一大圈，老人看在眼里疼在心里。在繁忙工作的.同時，李x夫妻二人對老人的孝心從未削減過一點，他們惦記著老人的生日、關(guān)懷老人的身體，衣服臟了，立刻清洗；到吃藥的時候了，水、藥全端到面前。從里到外，大事小情，關(guān)懷到無微不致，因村里財政狀況緊急，村里規(guī)劃涉及項目又多，作為支部書記的大李總是精打細算，恨不得把一分錢掰兩半花。李x夫妻二人了解村里的基本狀況，為了不讓老人費心，從經(jīng)濟上從沒有一次讓老人犯難過，紅白喜事、婚喪嫁娶、電話費用等等，需用500給1000，讓老人把更多的心思用到北漢村的進展上去，老兩口也是逢人就說，有這樣的兒子、兒媳，我們感到太幸福太知足了；老人照看著家庭、孩子，解決他們的后顧之憂，讓他們更加安心的工作，多少年來，家庭成員之間從沒有斗過一句嘴，從沒有紅過一次臉。工廠規(guī)模一每天壯大，訂單不斷增加，家庭事業(yè)瑣碎事也越來越多，但是家庭關(guān)系卻越來越和諧。

樂觀關(guān)心、團結(jié)鄰里。不管誰家有困難，李x一家人總是伸出救濟之手。2022年夏天，同在一個胡同的鄰居因經(jīng)濟糾紛，日子立刻就到了揭不開鍋的程度，而且正值雨季，屋頂漏水，真是“屋漏正值連夜雨”，了解狀況后，全家經(jīng)過協(xié)商，達成全都看法，先解決其基本困難，于是送去了部分錢物，讓其度過難關(guān)，然后聯(lián)系在本廠工作的壯年工人，幫助其完成房屋修整工作?，F(xiàn)在，那戶人家已經(jīng)成為了村里的富有戶之一，但從沒有遺忘李x一家人的恩情，他慷慨拿出手里的資金，關(guān)心更多需要關(guān)心的人，無形之中帶動了更多的人參加到樂于助人為樂的活動中來。2022年3月份的一天，村民張新立因車禍死亡，其上有老，下有小，一下子失去了家里的頂梁柱，使原來就不富有的家庭更是雪上加霜，得知狀況后，李x一家人馬上趕去幫忙解決問題，勸慰老人孩子，送去錢物，聯(lián)系交通局、事主所在工作單位、事故工廠解決相關(guān)的一系列問題，李x夫妻二人商定，招其家庭成員中有勞動力量的人員到工廠上班，干些力所能及的活，以解決其生計問題，這種做法得到了全村群眾的全都認可。不只是鄰里之間和諧相處，李x一家人不管走到哪兒，都能和群眾打成一片，受到群眾的好評。

牽手相伴幾個春夏秋冬，李x夫妻倆相濡以沫、風雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，夫妻倆從沒因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用自己的真誠、和善和孝心換來了家庭的美滿、幸福。李x一家用自己的實際行動詮釋著文明和諧家庭的深刻內(nèi)涵。

全國教書育人楷模典型事跡【篇11】

小明是檢修一部的一名班長，在生產(chǎn)一線工作22年，他工作任勞任怨，踏實肯干，深受領(lǐng)導和同事的好評。妻子是供電公司人資部的員工，平常鄰里們遇到各項社保待遇不清晰的，總會急躁賜予解答，受到鄰居們的贊揚。

結(jié)婚十幾年來，夫妻恩愛、相敬如賓。小明因工作特別，一年三分之二時間不在家，教育子女和照看年近八十的公婆的重任就全落在妻子身上，妻子總是無怨言，全力支持丈夫工作，家庭經(jīng)營得井井有條，一家人其樂融融。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在這個家庭中體現(xiàn)得更加淋漓盡致。近幾年妻子連續(xù)幾年參與單位專業(yè)調(diào)考，為使她能全身心投入工作學習，兩位老人就主動照看孫子，在老人的支持下，妻子調(diào)考取得優(yōu)異成果，也免除了小明同志的后顧之憂。每年老人生日，夫妻二人都會記得給老人預備禮物，在難得的閑暇時間里會帶老人去戶外游玩。

小明夫妻恩愛、孝敬老人、關(guān)懷子女、熱心助人、鄰里和諧，用生活工作中平凡的小事、點滴的真情詮釋了家就是愛的港灣。

全國教書育人楷模典型事跡【篇12】

小明是電氣一班班長，他在生活中，孝敬老人、關(guān)懷子女、熱心助人、鄰里和諧。

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，由于妻子的母親多年癱瘓在床，妻子需要常常住在父母家24小時照看，他常常一通電話隨叫隨到，日常生活的.必需品更是常常買完送到岳父家中，搬米搬面更是毫無怨言。每逢節(jié)假日，他們總是回去探望雙方父母，過一個團聚的節(jié)日。去年父親突然去世，他把母親接過來一起生活，由于常常在外檢修項目，妻子無怨無悔地照看著婆婆，讓老人感覺到家人的暖和。在工作休息間隙，他努力彌補對妻子的愧疚，能干的家務都全包了，照看女兒、孝敬老人。由于左鄰右舍都是同單位同事，誰家接個電線換個燈泡的瑣事小事，他總是熱心上前，賜予關(guān)心，制造了一個和諧的鄰里環(huán)境。

全國教書育人楷模典型事跡【篇13】

小張，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔當學校語文教學工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學習，在參加中進展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當結(jié)題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她勝利為與會者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學健全人格

她除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為同學最寵愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名一般而平凡的老師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

全國教書育人楷模典型事跡【篇14】

她喜愛教書，喜愛站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺下和同學交往的歡愉?；蛟S是從小受到當老師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把同學當作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗學校的柳鵑老師。

20年來，柳鵑老師教過的同學都很喜愛她，喜愛上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的神秘；有時是談心，訴說生活中的歡樂與悲傷。

柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，漸漸