部編版語文二年級上冊語文園地八 我愛閱讀《稱贊》（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地八我愛閱讀《稱贊》（教案）作為一名資深的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您介紹部編版語文二年級上冊語文園地八的《稱贊》教案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自部編版語文二年級上冊語文園地八，主要講述了一個關于小刺猬和小狐貍的故事。故事中，小刺猬幫助了小狐貍，得到了小狐貍的稱贊，從而找回了自信。這個故事告訴我們要學會互相幫助和給予他人稱贊。二、教學目標通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠理解故事的主題，學會互相幫助和贊美他人，同時提高他們的閱讀理解能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解故事的主題和寓意，能夠運用到實際生活中。難點是引導學生學會贊美他人，培養(yǎng)他們的語言表達能力。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了PPT課件、故事書、彩色筆等教具和學具。五、教學過程1.情景引入：我會在課堂上創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓學生們感受到閱讀的樂趣。我會通過提問，引導學生思考他們曾經(jīng)得到的贊美和幫助他們的人。2.故事閱讀：我會帶領學生一起閱讀故事，讓他們注意故事中的細節(jié)。在閱讀過程中，我會提問學生，讓他們回答關于故事的問題，以提高他們的閱讀理解能力。3.討論與思考：閱讀結束后，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對故事的感受和理解。同時，我會引導學生思考如何將故事中的道理運用到實際生活中。4.例題講解：我會選取一些與故事相關的例題，讓學生通過解題來加深對故事主題的理解。例如，我可以設計一些關于互相幫助和贊美的情境題，讓學生思考如何回答。5.隨堂練習：在講解例題后，我會給學生發(fā)放隨堂練習題，讓他們通過練習來鞏固所學知識。我會及時批改學生的練習，并給予反饋。6.作業(yè)設計：為了讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，我會設計一些有關互相幫助和贊美的作業(yè)題目。例如，我可以讓學生寫一篇關于他們幫助他人的經(jīng)歷或者贊美他人的文章。六、板書設計在課堂上，我會利用板書來幫助學生理解和記憶故事的主題。我會將故事的主要情節(jié)和寓意用簡潔的語言板書在黑板上，以便學生隨時查看。七、作業(yè)設計1.請學生復述故事《稱贊》，并談談自己最受觸動的環(huán)節(jié)。答案：學生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話復述故事，并分享自己最受觸動的環(huán)節(jié)。2.請學生思考自己在生活中是否也曾得到過他人的稱贊，并描述一次自己的經(jīng)歷。答案：學生可以思考自己在生活中得到的稱贊，描述一次具體的經(jīng)歷，例如幫助他人后被對方稱贊的情景。3.請學生嘗試用自己的語言創(chuàng)作一個類似的故事，描述一個互相幫助和稱贊的情景。答案：學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語言創(chuàng)作一個類似的故事，描述一個互相幫助和稱贊的情景，例如同學之間互相幫助解題，并給予對方稱贊的情節(jié)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，我會進行課后反思，思考自己在教學中的優(yōu)點和不足之處，以便在今后的教學中進行改進。同時，我會鼓勵學生進行拓展延伸，讓他們嘗試在其他場合中運用故事中的道理，例如在與家人、朋友相處時互相幫助和稱贊。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我認為需要重點關注的。情景引入的環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學生興趣和參與度的重要步驟。故事閱讀和討論與思考的環(huán)節(jié)，這是幫助學生理解和吸收故事主題的關鍵環(huán)節(jié)。再次，例題講解和隨堂練習的設計，這是鞏固學生知識和提高他們應用能力的重要步驟。作業(yè)設計，這是讓學生將所學知識運用到實際生活中的重要環(huán)節(jié)。對于情景引入的環(huán)節(jié)，我認為關鍵是創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓學生們感受到閱讀的樂趣。我可以通過提問，引導學生思考他們曾經(jīng)得到的贊美和幫助他們的人。這樣可以讓學生們更容易投入到故事的情境中，提高他們的閱讀興趣。在故事閱讀和討論與思考的環(huán)節(jié)中，我認為關鍵是讓學生充分理解和吸收故事的主題。我會在閱讀過程中，提問學生，讓他們回答關于故事的問題，以提高他們的閱讀理解能力。在討論與思考的環(huán)節(jié)，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對故事的感受和理解。這樣可以讓學生們更深入地理解故事的主題，并學會將故事中的道理運用到實際生活中。在例題講解和隨堂練習的設計中，我認為關鍵是選取與故事相關的例題，讓學生通過解題來加深對故事主題的理解。例如，我可以設計一些關于互相幫助和贊美的情境題，讓學生思考如何回答。通過例題講解和隨堂練習，學生可以鞏固所學知識，并提高他們在實際情境中的應用能力。在作業(yè)設計中，我認為關鍵是讓學生將所學知識運用到實際生活中。例如，我可以讓學生寫一篇關于他們幫助他人的經(jīng)歷或者贊美他人的文章。這樣可以幫助學生將所學知識內化為自己的行為習慣，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。在板書設計中，我會利用板書來幫助學生理解和記憶故事的主題。我會將故事的主要情節(jié)和寓意用簡潔的語言板書在黑板上，以便學生隨時查看。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶故事的主題，提高他們的閱讀理解能力。在課后反思及拓展延伸中，我會思考自己在教學中的優(yōu)點和不足之處，以便在今后的教學中進行改進。同時，我會鼓勵學生進行拓展延伸，讓他們嘗試在其他場合中運用故事中的道理，例如在與家人、朋友相處時互相幫助和稱贊。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以親切溫和的語氣與學生交流，盡量保持語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講述故事時，我注重情感的傳遞，讓學生感受到故事中的情感波動。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導入和故事閱讀環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間去思考和討論，而在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我控制好時間，確保學生能夠專注聽講和完成練習。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。在故事閱讀過程中，我會提出一些引導性的問題，讓學生回答，以提高他們的閱讀理解能力。在討論與思考環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)歷。4.情景導入：我通過創(chuàng)設生動有趣的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，我可以利用圖片、道具等資源，模擬故事中的場景，讓學生身臨其境，激發(fā)他們對故事的興趣。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。在情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動活動，讓學生更加主動地參與到課堂中來。例如，可以組織學生進行小組合作，讓他們通過討論和表演的方式來展示對故事的期待。在故事閱讀和討論與思考的環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的個性化閱讀體驗?？梢宰寣W生在閱讀過程中進行批注，記錄下自己的思考和感悟，然后在討論環(huán)節(jié)中分享。再次，在作業(yè)設計中，我應該更加注重學生的創(chuàng)造性思考?？梢栽O計一些開放性的作業(yè)題目，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更加有創(chuàng)意的作品。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我應該更加注重學生的反饋和意見?？梢宰寣W生填寫一些課后反饋表，收集他們對課堂內容和教學方法的看法和建議，以便在今后的教學中進行改進。課后提升1.請學生復述故事《稱贊》，并談談自己最受觸動的環(huán)節(jié)。答案：學生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話復述故事，并分享自己最受觸動的環(huán)節(jié)，例如小刺猬幫助小狐貍得到稱贊的情節(jié)。2.請學生思考自己在生活中是否也曾得到過他人的稱贊，并描述一次自己的經(jīng)歷。答案：學生可以思考自己在生活中得到的稱贊，描述一次具體的經(jīng)歷，例如幫助他人后被對方稱贊的情景。3.請學生嘗試用自己的語言創(chuàng)作一個類似的故事，描述一個互相幫助和稱贊的情景。答案：學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語言創(chuàng)作一個類似的故事，描述一個互相幫助和稱贊的情景，例如同學之間互相幫助解題，并給予對方稱贊的情節(jié)。4.請學生列舉三個他們曾經(jīng)給予他人稱贊的場景，并說明為什么他們選擇給予稱贊。答案：學生可以列舉自己給予他人稱贊的場景，例如在學校的課堂上，他們可以稱贊同學回答問題的精彩；在家庭中，他們可以稱贊家人的努力和付出；在社會中，他