五年級上冊數(shù)學(xué)教案-找最小公倍數(shù) 北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案找最小公倍數(shù)北師大版教案：找最小公倍數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級上冊數(shù)學(xué)中的找最小公倍數(shù)。我們將通過具體的例子來理解最小公倍數(shù)的含義，并學(xué)會如何求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。二、教學(xué)目標1.理解最小公倍數(shù)的含義，能找出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解最小公倍數(shù)的含義，學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生找出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、紙五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我們先來看一個實際問題：假設(shè)小明和小華約好了一起去公園玩，小明每3天去一次，小華每5天去一次，那么他們下次一起去公園的時間是什么時候呢？2.例題講解我們來看一個具體的例子：求4和6的最小公倍數(shù)。我們可以列出4和6的倍數(shù)分別是：4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,52,56,60,64,68,72,76,80,84,88,92,96,100；6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96,102,108,114,120,126,132,138,144,150。我們可以發(fā)現(xiàn)，4和6的最小公倍數(shù)是12。3.隨堂練習(xí)請同學(xué)們自己找一個例子，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，然后和同桌交流一下。六、板書設(shè)計求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法：1.列出兩個數(shù)的倍數(shù)；2.找出第一個共同的倍數(shù)；3.即為最小公倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計請同學(xué)們課后找兩個數(shù)，求它們的最小公倍數(shù)，并將結(jié)果寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對找最小公倍數(shù)的概念和方法已經(jīng)有了初步的理解，但在實際操作中還需要多加練習(xí)。下節(jié)課我們可以繼續(xù)進行一些練習(xí)，鞏固同學(xué)們的知識。同學(xué)們也可以嘗試自己找一些實際的例子，運用最小公倍數(shù)的方法解決問題，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)，并針對這些重點細節(jié)進行了補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過小明和小華去公園玩的實際問題，引發(fā)學(xué)生對最小公倍數(shù)的思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和掌握最小公倍數(shù)的概念。通過這個實際問題，學(xué)生可以感受到最小公倍數(shù)在生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、例題講解1.分別列出兩個數(shù)的倍數(shù)；2.找出第一個共同的倍數(shù)；3.即為最小公倍數(shù)。通過這個例子，學(xué)生可以清晰地了解求最小公倍數(shù)的過程，掌握方法步驟。同時，我也提醒學(xué)生在求倍數(shù)時要注意不要漏掉任何一個數(shù)，確保結(jié)果的準確性。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生自己找一個例子，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，并與同桌交流。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，加深對最小公倍數(shù)概念的理解。我提醒學(xué)生在找例子時可以選取一些有趣的數(shù)字，增加練習(xí)的趣味性。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我采用了簡潔明了的方式呈現(xiàn)了求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。我希望通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解到求最小公倍數(shù)的關(guān)鍵步驟，便于課后復(fù)習(xí)和鞏固。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一道求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的練習(xí)題。我希望通過這道題目，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并在實際操作中提高自己的解題能力。同時，我也提醒學(xué)生在完成作業(yè)時要認真檢查，確保答案的準確性。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到學(xué)生在找最小公倍數(shù)的過程中，可能會遇到一些困難和錯誤。因此，我在課后鼓勵學(xué)生多進行練習(xí)，熟能生巧。同時，我也建議學(xué)生在課后嘗試尋找一些生活中的實際問題，運用最小公倍數(shù)的方法解決，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和冗長的解釋，而是采用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和解答，并適時給予提示和指導(dǎo)。同時，我也留出一定的時間進行隨堂練習(xí)和交流，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時進行補充和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過小明和小華去公園玩的實際問題導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過實際問題的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但要注意問題的選取要貼近學(xué)生的生活，并與所學(xué)知識緊密相關(guān)。2.例題講解：我在講解例題時，應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和互動，可以讓學(xué)生嘗試解答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)：我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間進行練習(xí)，并提供一些有趣的練習(xí)題目，增加學(xué)生的練習(xí)興趣。5.作業(yè)設(shè)計：我應(yīng)該布置一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后進行深入思考和應(yīng)用。課后提升a.8和12b.15和20c.18和242.小明每4天去一次圖書館，小紅每6天去一次圖書館。他們下次同時去圖書館的時間間隔是多少天？3.一個梯形的上底長為6cm，下底長為10cm，高為5cm。求這個梯形的面積。4.一家電器店購進了一批電視機，每臺售價為4800元。若店主將售價提高20%，則每臺電視機的售價是多少元？5.某校五（1）班有45人，五（2）班有51人。兩個班級共有人數(shù)是多少？答案：1.a.24b.30c.722.他們下次同時去圖書館的