2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高考語文仿真模擬卷三

PAGEPAGE162024年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高考語文仿真模擬卷（三）(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，始終隱隱相傳著特別重要的江南意象。長久、含蓄的相思，以及永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芳香。男女之思、友朋之念，以及到后來，以男女、友朋寄予家國君臣之思，相互重疊著，涵化著，漸成江南意象的深層含義。因此，江南意象是江南認(rèn)同的一個(gè)重要的部分，含蓄而動(dòng)人地揭示了江南認(rèn)同的底蘊(yùn)：家國之愛。江南意識(shí)其實(shí)并不是產(chǎn)生于江南本身，而是產(chǎn)生于北方中原文化南移的過程中。江南意識(shí)的產(chǎn)生過程，首先是南方認(rèn)同北方、學(xué)習(xí)北方的過程。中國最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同。《尚書·梓材》：“皇天既付中國民，越厥疆土，于先王肆?！薄爸袊奔粗性?，這是最早的中原意識(shí)自覺。政治認(rèn)同再進(jìn)一步即為文化認(rèn)同。詩經(jīng)學(xué)中的雅音，即華夏中原之正聲，就是最早的中原意識(shí)表現(xiàn)之一。秦漢一統(tǒng)天下，更加強(qiáng)了中原意識(shí)，而且由于大漢帝國的空前強(qiáng)大，高度形塑了中國人的中原正統(tǒng)意識(shí)。這時(shí)還幾乎談不上什么江南文化與江南意識(shí)。始終到三國時(shí)代，江南地域才正式登上了歷史的舞臺(tái)。到了東晉，政治中心南移，大批士人南渡，政治合法性的權(quán)威在江南地域漸趨穩(wěn)固。但彼時(shí)江南心靈是崇尚北方中原文化的，幾乎完全沒有自己文化的自覺。陳寅恪認(rèn)為當(dāng)時(shí)北朝漢人有“認(rèn)廟不認(rèn)神”的正統(tǒng)觀念：洛陽為東漢、魏、晉故都，誰能定鼎嵩洛，誰便是文化正統(tǒng)的所在。其實(shí)南朝人也如此。偏安江南的士大夫也大多以復(fù)原中原為志，從南朝大量涉及北伐的詩歌來看，表面上他們好像是文化的正統(tǒng)，其實(shí)他們是被趕出了家園的異鄉(xiāng)人，他們的文化與政治認(rèn)同，端在中原。從中國歷史的大趨勢上來看，淝水之戰(zhàn)是江南意識(shí)產(chǎn)生的一大關(guān)鍵。江南文化中心與文化認(rèn)同的產(chǎn)生，實(shí)為北方政治軍事壓力不斷侵迫的歷史過程。東晉淝水之戰(zhàn)大敗苻堅(jiān)，實(shí)為中國南方爭取到了極為珍貴的戰(zhàn)略時(shí)間。北方中原文化的南移，得以從容浸潤于南方文化土壤中，從而使新文化的成果生根開花。所謂江南文化，事實(shí)上分為兩個(gè)部分。一是北來的，發(fā)源于洛陽而以僑民為代表，是被帶到江南的文化，也是中原移民文化。如謝道韞祖籍河南，是謝家的第三代僑民，她的作品自然歸在南方文學(xué)里，但她繼承的其實(shí)是在北方就已形成的強(qiáng)大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果，幾代以后便慢慢置換成江南意識(shí)。兩部分之間形成一種奇異的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又是有本的、深厚的、高級(jí)的。前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。文化認(rèn)同的同時(shí)，可以并行不悖地存在著強(qiáng)勢的政治認(rèn)同。江南士人一方面高度觀賞與玩味文采、文章等新的創(chuàng)意；另一方面，也不放棄內(nèi)心深處的大漢情結(jié)，即對于中原故土或隱或顯的深深懷想。江南認(rèn)同是一種文化趣味、時(shí)代新潮，是對文明新意的認(rèn)同；而大漢情結(jié)則是鄉(xiāng)關(guān)之思、家國之痛，是對生命之根的認(rèn)同。一方面崇尚新潮文化，一方面不忘本土家鄉(xiāng)，正是沖突身份的自我正值化。因而，江南認(rèn)同雖強(qiáng)調(diào)突出的是文化，卻必定具有文化的政治性，具有精神形態(tài)的話語權(quán)。(摘編自胡曉明《“江南”再發(fā)覺——略論中國歷史與文學(xué)中的“江南認(rèn)同”》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．江南認(rèn)同是中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中歷代相傳的一個(gè)特別重要的組成部分，它的底蘊(yùn)實(shí)質(zhì)是家國之愛。B．中原認(rèn)同和江南認(rèn)同同屬地域認(rèn)同，產(chǎn)生時(shí)間雖有先后，卻一樣都包括政治認(rèn)同和文化認(rèn)同。C．中國人的中原正統(tǒng)意識(shí)在漢朝時(shí)達(dá)到頂峰，直到三國時(shí)代，江南地域才正式登上歷史舞臺(tái)，有了江南意識(shí)。D．在中國南方，隨著北方中原文化的南移，中國早期的中原認(rèn)同也漸漸轉(zhuǎn)化為江南認(rèn)同，為后來的江南意識(shí)所替換。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章從內(nèi)涵、產(chǎn)生、特征等角度對江南認(rèn)同進(jìn)行了細(xì)致的分析，層次清楚，說理透徹。B．文章先指出江南認(rèn)同的底蘊(yùn)是家國之愛，隨后按時(shí)間依次明確了這種意識(shí)產(chǎn)生的歷史過程。C．作者舉謝道韞的例子，是為了證明中原文化浸潤于南方文化土壤中，并最終生根開花的事實(shí)。D．文章先從政治和文化兩方面介紹中原意識(shí)，故后文分析江南意識(shí)兼有文化、政治特性便其來有自，合情合理。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．最初偏安江南的士大夫多以復(fù)原中原為志，說明他們崇尚的是北方中原文化，江南還少有自己文化的自覺。B．面對北方政治軍事壓力的不斷侵迫，東晉在淝水之戰(zhàn)中大敗苻堅(jiān)給江南帶來了自信，推動(dòng)了江南意識(shí)的產(chǎn)生。C．南方人長期向南遷的北方人進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，漸漸生成了江南意識(shí)，使得江南文化免除了排他性。D．流亡江南的士人身上，崇尚新潮文化和不忘本土家鄉(xiāng)并行不悖，兩者同存一體，這是他們沖突身份的自我正值化。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：電子政務(wù)，狹義而言，專指國家各級(jí)行政機(jī)關(guān)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行行政事務(wù)管理和服務(wù)的活動(dòng)。廣義則泛指全部國家機(jī)構(gòu)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理和服務(wù)的活動(dòng)。從政府的角度來定義，電子政務(wù)是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以信息技術(shù)為手段，將傳統(tǒng)的政府管理工作移植到網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)學(xué)化的環(huán)境中的一種政府工作方式。作為電子政務(wù)的開創(chuàng)者，美國把它定義為：電子政務(wù)是政府利用技術(shù)手段更有效地為市民、企業(yè)、政府職員以及其他社會(huì)團(tuán)體和政府部門供應(yīng)信息和服務(wù)。這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)，電子政務(wù)的主要目的是服務(wù)大眾。一是通過技術(shù)手段主動(dòng)地為大眾服務(wù)，二是通過技術(shù)手段使大眾能夠便利地從政府索取服務(wù)。兩者加在一起從而形成了政府與人民大眾之間的雙向互動(dòng)。聯(lián)想集團(tuán)指出，電子政務(wù)是政府機(jī)構(gòu)運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將其管理和服務(wù)職能轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上去完成，同時(shí)實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程的重組優(yōu)化，超越時(shí)間、空間和部門分割的制約，向全社會(huì)供應(yīng)高效優(yōu)質(zhì)、規(guī)范透亮和全方位的管理和服務(wù)。這個(gè)定義在指出電子政務(wù)的支撐技術(shù)的基礎(chǔ)上，還包含了電子政務(wù)的建設(shè)要與政府職能轉(zhuǎn)變相結(jié)合，以及政務(wù)實(shí)施的目的是提高辦事效率和管理水平，促進(jìn)政務(wù)公開和廉政建設(shè)。材料二：(摘編自王晉《電子政務(wù)概論》)材料三：目前，一些部門把電子政務(wù)僅僅視作政府部門的計(jì)算機(jī)化，用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)去仿照傳統(tǒng)的手工政務(wù)處理模式，導(dǎo)致很多政府部門重電子技術(shù)的硬件建設(shè)，而輕數(shù)據(jù)開發(fā)應(yīng)用。在重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，機(jī)關(guān)單位迫切須要的電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)大大滯后，以致行政許可項(xiàng)目在線辦理率只有10%左右。在電子政務(wù)的建設(shè)中過于留意單元技術(shù)和短期效益，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，造成了電子政務(wù)中的重復(fù)建設(shè)和“信息孤島”問題，使電子政務(wù)發(fā)展陷入“諸侯割據(jù)”的局面。再者，由于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)速度跟不上電子政務(wù)建設(shè)步伐以及標(biāo)準(zhǔn)過多，在某種程度上也促成了“信息孤島”的形成和泛濫。一些地方電子政務(wù)建設(shè)由多部門共同管理，但是由于分工不夠明確，所以一方面出現(xiàn)業(yè)務(wù)真空，幾年不開展信息化水平測評，另一方面一些相互交叉和重疊的業(yè)務(wù)沖突難以處理。同時(shí)，我國電子政務(wù)的法律法規(guī)還不健全，只出臺(tái)了由行政機(jī)關(guān)對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行管理的一些限制性的行政法規(guī)，電子簽名和其他電子證書不具有法律效力；電子交易等合法性缺乏法律依據(jù)，在解決糾紛時(shí)沒有司法依據(jù)。(摘編自王自紅、傅寶《電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題及對策探討》)4．下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．傳統(tǒng)政務(wù)處理事務(wù)的方式是以政府各部門的職能為中心，為服務(wù)對象供應(yīng)面對面的政府服務(wù)，這種事務(wù)處理方式流程困難，審批環(huán)節(jié)多。B．電子政務(wù)運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，超越時(shí)間、空間和部門分割的制約，為服務(wù)對象供應(yīng)整合后的服務(wù)資源，服務(wù)更加便利快捷。C．電子政務(wù)處理事務(wù)的流程是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以“政府就是服務(wù)”為動(dòng)身點(diǎn)，幫助企業(yè)、社會(huì)組織等快速、高效地解決事務(wù)。D．電子政務(wù)和傳統(tǒng)政務(wù)相比不是將政府原有的職能和業(yè)務(wù)流程電子化或網(wǎng)絡(luò)化，而是將政府行政方式和組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．電子政務(wù)的開創(chuàng)者美國在定義電子政務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)，認(rèn)為電子政務(wù)實(shí)現(xiàn)了政府與人民大眾之間的雙向互動(dòng)。B．電子政務(wù)有廣義和狹義之分，其差異主要在于進(jìn)行管理的服務(wù)的主體和范圍不完全相同。C．從政府角度定義電子政務(wù)，強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)的運(yùn)行環(huán)境和技術(shù)手段，但沒有突出電子政務(wù)對政府管理模式、體制變革的影響。D．電子政務(wù)的目的是實(shí)現(xiàn)政府內(nèi)部的無紙化辦公以及政府各部門通過網(wǎng)絡(luò)共享信息，促進(jìn)政務(wù)公開和廉政建設(shè)。6．依據(jù)上述材料，概括說明目前電子政務(wù)建設(shè)中存在的問題。(6分)答：(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。醫(yī)者周國華讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針止痛劑，手一攤：“怕是大病，抓緊送縣醫(yī)院?！蔽医枇溯v三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：“你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己確定吧?！卑┌Y？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)兒承包田供我上學(xué)，如今……不能這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：“醫(yī)生，給我開點(diǎn)兒藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。”拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦確定了的事，沒人能改過來?；丶业穆飞?，我舍命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)點(diǎn)錢?；蛟S天不絕人，我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個(gè)老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡潔地問上幾句，就搖頭晃腦開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥超群之處。最終一個(gè)輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：“病人呢？”我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的狀況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最終，我的眼淚撲簌簌地往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：“這么大了還哭，沒出息。走，帶我去看看?！崩现嗅t(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個(gè)蛇皮袋子拿進(jìn)來。一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告知我把這幾把藥分勻稱，半年服完，應(yīng)當(dāng)就可以了，不行的話，再去找他。我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：“只有這些了，別嫌少?！崩现嗅t(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點(diǎn)頭：“不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個(gè)東西賣給我吧?！蔽覌屭s忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得好用呢?！崩现嗅t(yī)晃頭捻須，說：“好用不好用我不管，家里有一個(gè)，正好配個(gè)對?！彼妥呃现嗅t(yī)，我和我媽還真不敢信任天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢！半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：“有錢了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢嘛，翻倍?！蔽尹c(diǎn)頭。我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個(gè)學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再?zèng)]用過家里一分錢。畢業(yè)后，我靠著優(yōu)異的成果，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造……二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個(gè)青花瓷瓶引起了我的留意，那個(gè)瓶子，看上去跟當(dāng)年我家的一模一樣。專家?guī)装偃f的估價(jià)讓我又驚訝又生氣，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：“家父說你會(huì)成為醫(yī)生，果真沒錯(cuò)?！蔽彝蝗幌肫?，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)兒發(fā)蒙，是不是自己太小人了？里屋的櫥柜上，擺放著兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢?！蔽夷樇t了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)淘氣的涂鴉，是我家的那個(gè)！我懷疑地望著另一個(gè)青翠欲滴的花瓶?！斑@個(gè)是我祖上為一官宦人家診病時(shí)，那家主子給的?！蔽姨统鲆蝗f塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：“家父叮囑，不敢有違?！睂χ现嗅t(yī)的遺像，我慎重地磕了三個(gè)頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在墻上，上面的兩個(gè)字——“醫(yī)者”熠熠生輝。(有刪改)7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章開頭赤腳醫(yī)生和縣醫(yī)院醫(yī)生的表現(xiàn)，以及關(guān)于“我”家庭狀況的介紹，營造出一種讓人無望的氛圍，為老中醫(yī)的出場做鋪墊。B．老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢瓶錢是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。C．文章雖然很短，內(nèi)容也是平常生活之事，但仍寫得跌宕起伏而非平鋪直敘，很有可讀性。D．“我”去送錦旗的時(shí)候，老中醫(yī)說贖瓶子價(jià)錢要翻倍，說明老中醫(yī)也愛財(cái)，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的困難和真實(shí)。8．文章運(yùn)用哪些手法來寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)超群的？請簡要分析。(6分)答：9．文中畫波浪線的段落起了什么作用？請簡要分析。(6分)答：二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。岑文本，字景仁，鄧州棘陽人。祖善方，后梁吏部尚書。父之象，仕隋為邯鄲令，坐為人訟，不得申。文本年十四，詣司隸理冤，辨對哀暢無所詘，眾屬目，命作《蓮華賦》，文成，合臺(tái)嗟賞，遂得直。性沈敏，有姿儀，善文辭，多所貫綜。貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。太宗既藉田，又元日朝群臣，文本奏《藉田》《三元頌》二篇，文致華贍。李靖復(fù)薦于帝，擢中書舍人。時(shí)顏師古為侍郎，自武德以來，詔誥或大事皆所草定。及得文本，號(hào)善職，而敏速過之。授文本侍郎，專典機(jī)要。封江陵縣子。逾年為令，從伐遼東，事一委倚，至糧漕最目、甲兵凡要、料配差序，籌不廢手，由是神用頓耗，容止不常。帝憂曰：“文本今與我同行，恐不與同返矣！”至幽州暴病，帝臨視流涕。卒，年五十一。贈(zèng)侍中、廣州都督，謚曰憲，陪葬昭陵。始，文本貴，居處卑，室無茵褥幃帟。事母以孝顯，撫弟侄篤恩義。生平故人，雖羈賤必鈞禮。帝每稱其忠謹(jǐn)，“吾親之信之”。晉王為皇太子，大臣多兼宮官，帝欲文本兼攝，辭曰：“臣守一職，猶懼其盈，不愿希恩東宮，請一心以事陛下。”帝乃止。始為中書令，有憂色，母問之，答曰：“非勛非舊，責(zé)重位高，所以憂也?！庇衼響c者，輒曰：“今日受吊不受賀。”或勸其營產(chǎn)業(yè)，文本嘆曰：“吾漢南一布衣，徒步入關(guān)，所望不過秘書郎、縣令耳。今無汗馬勞，以文墨位宰相，奉稍已重，尚何殖產(chǎn)業(yè)邪？”既任職久，賚錫豐饒，皆令弟文昭主之。文昭任校書郎，多交輕薄，帝不悅，謂文本曰：“卿弟多過，朕將出之?！蔽谋驹怀忌俟履杆娔钫叩芤膊挥x左右今若外出母必憂無此弟是無老母也泣下哽咽帝愍其意，召文昭讓敕，卒無過。(節(jié)選自《新唐書·岑文本傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文本曰/臣少孤/母所鐘念者弟也/不欲離/左右今若外出/母必憂/無此弟/是無老母也/泣下哽咽/B．文本曰/臣少孤母/所鐘念者弟也/不欲離左右/今若外出/母必憂無此弟/是無老母也/泣下哽咽/C．文本曰/臣少孤/母所鐘念者弟也/不欲離左右/今若外出/母必憂/無此弟/是無老母也/泣下哽咽/D．文本曰/臣少孤母/所鐘念者弟也/不欲離/左右今若外出/母必憂無此弟/是無老母也/泣下哽咽/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．貞觀，唐太宗李世民的年號(hào)。唐太宗在位期間知人善用、廣開言路，以農(nóng)為本、厲行節(jié)約，養(yǎng)精蓄銳、文教復(fù)興，社會(huì)安定、國力漸強(qiáng)，史稱“貞觀之治”。B．中書省，封建政權(quán)執(zhí)政中樞部門。漢朝始設(shè)中書令，晉朝以后稱中書省，為秉承君辦法旨，掌管機(jī)要，發(fā)布皇帝詔書、中心政令的最高機(jī)構(gòu)。沿至隋唐，成為全國政務(wù)中樞(三省之一)。C．兼攝，指本職外同時(shí)代理其他職務(wù)。文言文中有兼任、代理官職之意的詞語還有“守”“領(lǐng)”“行”“署”“權(quán)”“判”等。D．東宮，太子所居之宮。又借指居住東宮的太子。太子是中國古代帝王即位后就要隨即確定的法定繼承人，一般是皇帝的嫡長子。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．岑文本性格沉穩(wěn)，聰敏過人。武德年以來，詔書文誥或大事決議都由顏師古起草制定。等到岑文本任職后，靈敏程度超過了顏師古。于是讓他特地掌管朝中的機(jī)密文件。B．岑文本擅寫文章，受到重視。唐太宗行藉田禮及元日朝見群臣后，文本上奏兩篇文章，文辭情致華美豐富，加上有李靖舉薦，他起先受到唐太宗的重用。C．岑文本工作盡責(zé)，鞠躬盡瘁。做中書令時(shí)，跟隨唐太宗征伐遼東，唐太宗對其委以重任，文本不遺余力，最終心力交瘁而病死，太宗為此很難過。D．岑文本清儉自律，教弟有方。他地位尊貴時(shí)，居處簡陋，不聽從他人看法置辦產(chǎn)業(yè)。他的弟弟岑文昭多結(jié)交輕薄之人，文本親自勸誡，文昭也最終改過。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)詣司隸理冤，辨對哀暢無所詘，眾屬目，命作《蓮華賦》，文成，合臺(tái)嗟賞，遂得直。譯文：(2)今無汗馬勞，以文墨位宰相，奉稍已重，尚何殖產(chǎn)業(yè)邪？譯文：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。薊中作高適策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。

邊城何蕭條，白日黃云昏。

一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。

豈無安邊書，諸將已承恩②。

惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門③?！咀ⅰ竣俜和ā胺础薄＂诎驳撋綖閵Z取邊功，數(shù)次侵掠奚、契丹，引起邊患，卻被唐玄宗封為東平郡王。③“孫吳”指戰(zhàn)國時(shí)期軍事家孫臏和吳起；“閉門”指東漢名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩開頭以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾畫了一幅塞外圖畫，又用白描手法刻畫了“白日”昏暗、寒云蒼茫的蕭條之景。B．“邊城何蕭條”一句中的“何”字和形容詞“蕭條”，劇烈地示意出詩人的感慨之深與憂愁之重，為下文爭論抒情做了鋪墊。C．“一到”引出由前面虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景到后面爭論抒情的轉(zhuǎn)折，又奇妙指出了“邊城何蕭條”的詳細(xì)緣由：“胡虜”的反叛。D．全詩敘事寫景，形象逼真，境界渾樸；爭論抒情，深睿精警，跌宕起伏；語言看似平淡質(zhì)樸，但字字含情，情感濃烈。15．本詩所表達(dá)的詩人情感特別困難，請簡要分析并概括詩人的情感。(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“明月”與“東風(fēng)”是古詩詞中常用的兩個(gè)意象，李煜《虞美人》中也用了這兩個(gè)意象的句子是“____________________，____________________”。(2)韓愈在《師說》中表達(dá)自己寫作目的的兩句是“____________________，____________________”。(3)李白在《行路難(其一)》中表達(dá)主動(dòng)樂觀的看法，信任自己的志向志向總有實(shí)現(xiàn)的一天的句子是“____________________，____________________”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。你說你很迷茫，找不到方法，不敢輕舉妄動(dòng)，只能坐以待斃，甘心平凡。我說，別找借口，無非是懶罷了。哪里有那么多的迷茫？你其實(shí)該自問一句：()不能站在一個(gè)高點(diǎn)，哪里有什么好方向給你選擇？假如你懶得去做事，那不是你不忙，而是你壓根就不想忙。明明是“懶得做”，嘴上卻說“不喜愛”，不過就是你的借口。全部的迷茫，都是因?yàn)閼小獞械门?，懶得上進(jìn)，所以，考試不行，工作不好，各種差勁和________，卻還在________，找個(gè)別的理由，然后得過且過，多可悲！別人發(fā)奮圖強(qiáng)，你在偷懶。你________全部人都跟你一樣迷茫，然后就心安理得地偷懶，而且認(rèn)為別人的努力是________，甚至天真地以為自己得了便宜。卻不知道，其實(shí)在努力的路上，很多人是特別快樂的；而偷懶的人的短暫安逸，以后卻要千百倍地償還。有人說：努力了也不肯定有結(jié)果，的確，但是下一句呢？不努力肯定沒有結(jié)果。一切都是因果，你不努力，也許率事務(wù)就是，你最終得到的是最差的結(jié)果。17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．我為什么總是這么迷茫？迷茫的緣由是什么？B．我真的努力了嗎？不要說什么選擇比努力重要，C．自己是不是太懶了？努力提高自己才是正理，D．萬丈高樓不都是平地而起嗎？我們的初衷是靠努力去折服，18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．不如意

推諉

假裝

自討苦吃B．不如意

推卸

偽裝

作繭自縛C．不樂意

推諉

偽裝

自討苦吃D．不樂意

推卸

假裝

作繭自縛19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．其實(shí)在努力的路上，很多人是特別快樂的；而偷懶的人只能獲得短暫的安逸，以后卻要千百倍地償還。B．其實(shí)在努力前進(jìn)的路上，很多人是特別快樂的；而偷懶的人的短暫的安逸之后，卻不得不千百倍地償還。C．其實(shí)在努力的路上的人，有時(shí)候也是特別快樂的；而偷懶的人只能獲得短暫的安逸，以后卻要千百倍地償還。D．其實(shí)在努力的路上的人，有時(shí)候也是特別快樂的；而偷懶的人的短暫的安逸之后，卻不得不千百倍地償還。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)科幻作家劉慈欣對郝景芳的《北京折疊》獲獎(jiǎng)表示慶賀。劉慈欣直言，隨著中國國力的快速增加，①______________________________________。劉慈欣說，國力強(qiáng)大才是“文化走出去”的基礎(chǔ)和后盾。一個(gè)國家的科幻文學(xué)要想產(chǎn)生世界影響，其首要條件是②________________________________________。因?yàn)椋v觀科幻文學(xué)誕生的兩個(gè)世紀(jì)，③________________________________________，科幻文學(xué)旺盛的國家往往也是世界上國力強(qiáng)盛的國家之一。21．請依據(jù)以下內(nèi)容按要求擬寫一則短信，表達(dá)要精確、連貫、得體，不超過90字。(5分)張先生從網(wǎng)上購買了一件衣服，收到后在試穿時(shí)，發(fā)覺衣服不合身，經(jīng)過細(xì)致核查發(fā)覺衣服的尺碼與自己購買時(shí)所下訂單不符。他發(fā)短信告知了店家此事，并要求予以解決。請你依據(jù)以上狀況，以網(wǎng)店賣家的身份，發(fā)一則短信給張先生，妥當(dāng)處理這件事。若涉及地址、姓名等個(gè)人信息，請以××代替。答：四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。“貧困帶來的遠(yuǎn)不止苦痛、掙扎與迷茫。盡管它限制了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，感謝你，貧困?！苯?，一篇18歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧困、關(guān)于希望的文章看哭了多數(shù)人，這名女生叫王心儀，在高考中取得了707分的成果，被北大中文系錄用。這篇有關(guān)“感謝貧困”的文章在網(wǎng)上引起熱議，有網(wǎng)友評論：“生活的貧困讓她更加堅(jiān)忍不屈、自強(qiáng)不息，更加酷愛和珍惜人生?！边€有人說：“‘富’不代表心靈名貴，‘窮’不代表精神貧瘠。不是全部的富貴都是幸運(yùn)，不是全部的貧困都那么可恨?！钡灿胁簧倬W(wǎng)友認(rèn)為：“貧困不值得感謝?！标P(guān)于“貧困”，你有什么樣的看法呢？請結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，寫一篇文章，談一談你的思索和感悟。要求：自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年高考語文仿真模擬卷(三)答案解析1．解析：選B。A項(xiàng)，依據(jù)原文第一段“中國文學(xué)……特別重要的江南意象”，可知選項(xiàng)混淆了“江南認(rèn)同”和“江南意象”這兩個(gè)概念。C項(xiàng)，“中國人的中原正統(tǒng)意識(shí)在漢朝時(shí)達(dá)到頂峰”無中生有。原文第三段只是說“由于大漢帝國的空前強(qiáng)大，高度形塑了中國人的中原正統(tǒng)意識(shí)”；“有了江南意識(shí)”說法錯(cuò)誤，原文其次段說“江南意識(shí)其實(shí)……南移的過程中”，原文第四段說“淝水之戰(zhàn)是江南意識(shí)產(chǎn)生的一大關(guān)鍵”，可知江南意識(shí)的產(chǎn)生是一個(gè)漸進(jìn)的過程，文中并未明確提及產(chǎn)生時(shí)間。D項(xiàng)，“轉(zhuǎn)化為”“為后來的江南意識(shí)所替換”錯(cuò)，依據(jù)原文第六段內(nèi)容，可知江南認(rèn)同和大漢情結(jié)(對中原故土的懷想)是并行不悖的。2．解析：選C?！笆菫榱俗C明中原文化浸潤于南方文化土壤中，并最終生根開花的事實(shí)”錯(cuò)，依據(jù)第五段內(nèi)容可知，證明的是江南文化的一部分是中原移民文化。3．解析：選B?！皷|晉在淝水之戰(zhàn)中大敗苻堅(jiān)給江南帶來了自信”錯(cuò)，依據(jù)第四段“東晉淝水之戰(zhàn)大敗苻堅(jiān)，實(shí)為中國南方爭取到了極為珍貴的戰(zhàn)略時(shí)間”可知，淝水之戰(zhàn)帶來的不是自信，而是戰(zhàn)略時(shí)間。4．解析：選D。“不是……而是……”說法錯(cuò)誤。依據(jù)材料，應(yīng)是“不僅是……而且是……”。5．解析：選D。“電子政務(wù)的目的是實(shí)現(xiàn)政府內(nèi)部的無紙化辦公”無中生有。6．解析：依據(jù)題目要求和材料內(nèi)容，可以確定答題區(qū)間為材料三。以“目前電子政務(wù)建設(shè)中存在的問題”為篩選目標(biāo)，閱讀材料三，篩選相關(guān)信息，然后對相關(guān)信息進(jìn)行提取、概括，并分條陳述即可。答案：①相識(shí)不到位，存在“重硬輕軟”的現(xiàn)象。②應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)滯后，在線辦理率不高。③過于留意單元技術(shù)和短期效益，缺乏整體規(guī)劃。④統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)滯后和標(biāo)準(zhǔn)過多。⑤部門分工不明確，存在業(yè)務(wù)真空和難以處理的業(yè)務(wù)沖突。⑥相關(guān)法律制度不健全。(答出隨意三點(diǎn)即可)7．解析：選D。D項(xiàng)，“說明老中醫(yī)也愛財(cái)，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的困難和真實(shí)”錯(cuò)，老中醫(yī)是想不動(dòng)聲色地幫助“我”，不想讓“我”知道真相而博得感謝，文章這樣寫仍是為了表現(xiàn)其醫(yī)德之高。8．解析：題目要求回答文章運(yùn)用哪些手法寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)超群的，這就要細(xì)致分析文中關(guān)于老中醫(yī)的行醫(yī)方面的內(nèi)容。首先，赤腳醫(yī)生和縣醫(yī)院醫(yī)生都對“我”媽的病毫無方法，但老中醫(yī)卻輕松地將病治好了，對比手法的運(yùn)用，突出了老中醫(yī)的超群醫(yī)術(shù)。其次，“我”萬般無奈時(shí)無意中聽到有人說老中醫(yī)挺神的，治好很多怪病，及“我”到老中醫(yī)家所看到的景象，也突出了老中醫(yī)的超群醫(yī)術(shù)，這屬于側(cè)面描寫。再次，文章寫老中醫(yī)給“我”媽治病的過程，突出了老中醫(yī)的自信及超群醫(yī)術(shù)，這屬于正面描寫。答案：文章寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)超群的手法有：①對比手法。將“我”媽“痛得滿床打滾”病之重與老中醫(yī)輕松將病治好進(jìn)行對比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好“我”媽的病與老中醫(yī)藥到病除進(jìn)行對比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。②側(cè)面描寫(間接描寫)。文中寫“我”去村里小店買東西，聽到有人說老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒法治的怪??；老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。③正面描寫(干脆描寫)。老中醫(yī)從容自信地交代，將那些藥半年服完，應(yīng)當(dāng)就可以了，不行再去找他。而“我”媽真的痊愈了。9．解析：畫波浪線的段落出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上無疑推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。本段“我”發(fā)覺青花瓷瓶的“珍貴”，推翻了之前“我”對老中醫(yī)的相識(shí)，讓情節(jié)陡生波瀾，激發(fā)讀者閱讀愛好，為后文的又一次反轉(zhuǎn)做鋪墊，讓文章情節(jié)更豐富；在人物形象的塑造上，讓老中醫(yī)和善、睿智、醫(yī)術(shù)超群的形象更突出。而突出了老中醫(yī)的高尚品質(zhì)，也就突出了歌頌贊美人間真善美的小說主題。答案：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。正因?yàn)椤拔摇睉岩汕嗷ù善康膬r(jià)值，才有下文“我”去贖瓶子進(jìn)而發(fā)覺瓶子真相，領(lǐng)悟到老中醫(yī)的良苦專心的情節(jié)。②使情節(jié)出現(xiàn)起伏，吸引讀者。“我”的生氣使小說情節(jié)隧然驚慌，而后又漸漸緩和，這樣故事起伏有致，激發(fā)讀者的閱讀愛好。③使情節(jié)內(nèi)容更為豐富完整。此情節(jié)的存在，為后文揭示青花瓷瓶的價(jià)值和老中醫(yī)究竟是什么樣的人做鋪墊，展示給人一個(gè)完整的故事和人物形象，使得文章內(nèi)容更為豐富完整。④使人物形象更為突出。正是“我”的懷疑使后文表現(xiàn)老中醫(yī)高尚品質(zhì)的情節(jié)出現(xiàn)，使老中醫(yī)的形象更為突出。⑤使主題更為突出。此情節(jié)的存在使老中醫(yī)的高尚品質(zhì)更為突出，也使文章贊美人間真善美的主題更為突出。10．解析：選C。本題適用解除法。結(jié)合文意，“臣少孤”即“臣幼年喪父”，句意完整，而“所鐘念者弟也”的應(yīng)當(dāng)是母親，故解除B、D兩項(xiàng)。“左右”若位于句首，則作主語，理解為“身邊侍候的人”，而結(jié)合前后語境，“今若外出”的人應(yīng)當(dāng)是岑文本的弟弟，故“左右”在此處不能用于句首，解除A項(xiàng)，故選C。11．解析：選D。古代帝王即位后不肯定立刻立儲(chǔ)。12．解析：選D?！敖痰苡蟹健薄拔谋居H自勸誡”錯(cuò)，依據(jù)原文“帝愍其意，召文昭讓敕”可知，勸誡文昭的是唐太宗。13．(1)到司隸官處(替父親)申辯冤屈，辯論和對答的言辭哀痛通暢而無所屈服，為眾人所矚目，有人讓他作《蓮華賦》，文章完成后，整個(gè)官署的人都感嘆贊許他，于是他父親的冤屈得以洗雪。(2)如今沒有豐功偉績，憑借寫文章位居宰相，俸祿已經(jīng)很豐厚了，為什么還要增加產(chǎn)業(yè)呢？【參考譯文】岑文本，字景仁，鄧州棘陽人。祖父岑善方，在后梁任吏部尚書。父親岑之象，在隋做官，任邯鄲令，因事被人起訴，無法申冤。岑文本當(dāng)時(shí)十四歲，到司隸官處(替父親)申辯冤屈，辯論和對答的言辭哀痛通暢而無所屈服，為眾人所矚目，有人讓他作《蓮華賦》，文章完成后，整個(gè)官署的人都感嘆贊許他，于是他父親的冤屈得以洗雪。岑文本性情沉穩(wěn)聰敏，儀表美妙，擅長寫文章，能貫穿融匯古今。貞觀元年，授任秘書郎，同時(shí)在中書省任職。太宗在實(shí)行完藉田禮之后，又在元日朝見群臣，岑文本奏上《藉田》《三元頌》兩篇，辭藻情致華麗豐富。李靖又向太宗舉薦他，于是提拔他為中書舍人。當(dāng)時(shí)顏師古擔(dān)當(dāng)侍郎，自從武德年以來，詔書文誥或大事決議都由顏師古起草制定。等到岑文本任職后，大家都評說他稱職，而且反應(yīng)靈敏超過了顏師古。授任岑文本為中書侍郎，特地掌管朝中的機(jī)密文件。封江陵縣子。過了一年岑文本任中書令，跟隨太宗征伐遼東，太宗把事情全部交付給他，關(guān)于糧食漕運(yùn)的目次、甲胄兵器的總目、物資配給的等級(jí)，岑文本籌算不離手，因而心力交瘁，形貌舉止不同于平常?；噬蠐?dān)憂地說：“岑文本如今和我一同出行，唯恐不能和我一同返回了！”岑文本到幽州突然發(fā)病，皇上親自去探望，流下了眼淚。去世，終年五十一歲。追贈(zèng)他為侍中、廣州都督，謚號(hào)憲，陪葬昭陵。當(dāng)時(shí)，岑文本地位尊貴，居處簡陋，室內(nèi)連褥墊、幃幔也沒有。他侍奉母親以孝著稱，撫養(yǎng)弟侄很有恩情道義。平生的故人，即使是漂泊貧賤也肯定以禮同等相待?；噬辖?jīng)常贊揚(yáng)他忠誠謹(jǐn)慎，說“我喜愛和信任他”。晉王為皇太子，大臣多兼任太子的屬官，皇上想讓岑文本也代理太子的屬官，岑文本推辭說：“臣只擔(dān)當(dāng)這一個(gè)官職，還擔(dān)憂事務(wù)過多(不能勝任)，不想希求太子的恩澤，請讓我一心侍奉您?！被噬嫌谑亲髁T。剛?cè)沃袝畹臅r(shí)候，面帶憂色，他的母親問他緣由，岑文本回答說：“我既非元?jiǎng)子址窍韧跖f臣，責(zé)任重、職位高，因此憂懼?！庇衼響c賀的，(岑文本)就說：“現(xiàn)在只接受慰問，不接受慶賀。”有人勸他經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，岑文本感嘆地說：“我本是漢南的一個(gè)平民百姓，空手進(jìn)京，所期望的不過是做個(gè)秘書郎、縣令而已。如今沒有豐功偉績，憑借寫文章位居宰相，俸祿已經(jīng)很豐厚了，為什么還要增加產(chǎn)業(yè)呢？”任職久了之后，皇帝給他的賞賜很豐厚，他都讓他的弟弟岑文昭管理。岑文昭任校書郎，結(jié)交了很多輕佻浮薄之人，皇上不興奮，對岑文本說：“你的弟弟有很多過錯(cuò)，我將讓他出京任外官?！贬谋菊f：“臣幼年喪父，母親最疼愛的就是弟弟，不想讓他離開身邊。如今假如讓他出京外任，母親必定憂慮，(倘如)沒有這個(gè)弟弟，也就等于沒有老母親了。”他說完就哭泣流淚?；噬蠎z憫他的心愿，只召見岑文昭責(zé)問告誡，(岑文昭)最終再無過錯(cuò)。14．解析：選C。C項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景”錯(cuò)，詩歌前四句的寫景是實(shí)寫。15．①第一、二句以“策馬”“長驅(qū)”和“登”三個(gè)連續(xù)急促的動(dòng)作，勾畫出一個(gè)揮鞭馳騁、勇赴國難的英雄形象，表達(dá)出詩人濃濃的愛國情懷；②第五至八句寫出對安祿山發(fā)起不義斗爭的反感與否定，也含有對賢者沉淪、奸邪之人得志的現(xiàn)實(shí)的憎恨；③最終兩句借用典故透射出具有孫吳之才的詩人報(bào)國無門的劇烈憤懣以及不愿與世俗同流合污的精神追求。16．(1)小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中(2)余嘉其能行古道作《師說》以貽之(3)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

17．解析：選B。B項(xiàng)，前半句“我真的努力了嗎？”承接上文的“別找借口，無非是懶罷了”，后半句“不要說什么選擇比努力重要”與下文的“哪里有什么好方向給你選擇”連接，所以B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，探討迷茫緣由，與文意不符，此選項(xiàng)錯(cuò)。C項(xiàng)，“自己是不是太懶了”一句恰當(dāng)，但“努力提高自己才是正理”一句，與下文“選擇”跳脫，不能連接。D項(xiàng)，“萬丈高樓不都是平地而起”是說從頭做起，與文意偏離較遠(yuǎn)，后一句“初衷是靠努力去折服”與后文“選擇”不連接。故選B項(xiàng)。18．解析：選A。第一處：依據(jù)原文“考試不行，工作不好，各種差勁”可知，應(yīng)當(dāng)選擇“不如意”。其次處：“推諉”就是將個(gè)人的受挫歸咎于自身以外的緣由，以擺脫內(nèi)疚的方式。“推卸”一般和“責(zé)任”搭配，“推諉”跟后面的語境“找個(gè)別的理由，然后得過且過，多可悲”相適應(yīng)，應(yīng)當(dāng)選擇“推諉”。第三處：“假裝”指有意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。“偽裝”指實(shí)行措施隱藏自己、迷惑敵人。語境表達(dá)的是自欺欺人，然后達(dá)到“心安理得地偷懶”的目的，應(yīng)當(dāng)選擇“假裝”。第四處：“自討苦吃”意思是自己找苦吃。“作繭自縛”原意是蠶吐絲作繭，比方做了某件事，結(jié)果使自己受困，也比方自己給自己找麻煩。語境是說認(rèn)為別人的努力是自己找苦吃，應(yīng)運(yùn)用“自討苦吃”。故選A項(xiàng)。19．解析：選A。原文畫線句后半句的主干為“……安逸……要償還”，搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，成分殘缺，“而偷懶的人的短暫的安逸之后”是狀語，后句“卻不得不千百倍地償還”無主語。C項(xiàng)，“在努力的路上的人，有時(shí)候也是特別快樂的”一句，暗含“大部分時(shí)候是苦痛的”，與前后文語意沖突。D項(xiàng)，兼有B項(xiàng)和C項(xiàng)的錯(cuò)誤。故選A項(xiàng)。20．解析：補(bǔ)寫句子，前提是整體把握材料內(nèi)容，然后再依據(jù)詳細(xì)的語境和上下句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行補(bǔ)寫。這段材料的主要內(nèi)容是劉慈欣認(rèn)為科幻文學(xué)與國力強(qiáng)大有著必定的聯(lián)系。①空后的句子強(qiáng)調(diào)國力強(qiáng)大對于“文化走出去”的作用，而這里的文化專指“科幻文學(xué)”，而①空前的句子指的是“中國國力”，由此可以推斷，①處應(yīng)當(dāng)是說國力對于文化的作用，詳細(xì)而言，就是中國國力對中國科幻文學(xué)的影響。補(bǔ)寫②，須要抓住②空后的“因?yàn)椤边@句話，尤其是“國力強(qiáng)盛”這個(gè)關(guān)鍵詞。③空難度不大，填寫能夠使句子通順的詞句即可，由“縱觀”可以看出，此處應(yīng)當(dāng)填寫與“我們不難發(fā)覺”或“我們就會(huì)發(fā)覺”相近的句子。答案：①中國科幻文學(xué)在世界上會(huì)更有存在感②這個(gè)國家是個(gè)強(qiáng)國③我們不難發(fā)覺21．解析：閱讀題目