四川省廣元市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE26-四川省廣元市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項(xiàng)：1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考籍號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。5G點(diǎn)燃傳播變革。以5G、人工智能等技術(shù)群為引領(lǐng)，全球范圍的傳播生態(tài)正在點(diǎn)燃一場(chǎng)深刻的變革。回溯歷史，可以說(shuō)，人類傳播的進(jìn)化史，就是不斷被重新定義的歷史，而技術(shù)變革在其中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。而到了當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，信息技術(shù)讓科技、媒體、通信等行業(yè)結(jié)合得愈加緊密，發(fā)生在通信技術(shù)領(lǐng)域的變革，會(huì)干脆而迅猛地向傳播領(lǐng)域傳導(dǎo)?；赝袊?guó)全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的25年，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的十多年來(lái)，從1G到4G，更低成本、更高速率的連接，推動(dòng)資訊、音樂(lè)、嬉戲等數(shù)字內(nèi)容的消費(fèi)加速增長(zhǎng)。新的信息技術(shù)總是首先在傳媒行業(yè)落地，不僅找到了最干脆、最成熟、最廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，也加速了價(jià)值實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新擴(kuò)散的過(guò)程。在這25年歷程中，傳播格局也在顛覆與創(chuàng)新中嬗變成今日的全媒體格局。沿著這一軌跡，我們迎來(lái)了5G的勃興。5G技術(shù)高速率、低延遲、大容量、廣連接的特性，無(wú)疑將進(jìn)一步引發(fā)媒體變革，超越時(shí)空束縛，帶來(lái)激烈人心的變更，因此，5G點(diǎn)燃傳播變革，也將點(diǎn)燃一場(chǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的變革浪潮!5G將重新定義傳播將來(lái)。5G時(shí)代的傳播生態(tài)，有三個(gè)特點(diǎn)值得關(guān)注。從時(shí)間維度看，這是一個(gè)全時(shí)在線的新生態(tài)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們的信息消費(fèi)都是充溢儀式感的行為，無(wú)論是在晨間打開(kāi)充溢油墨香味的報(bào)紙，還是在晚上一家人圍坐在熒屏閃耀的客廳，都是要拿出特地的時(shí)間、創(chuàng)建合適的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的崛起變更了這一切，手機(jī)大規(guī)模入侵了人們工作生活的幾乎全部場(chǎng)景，而5G將在這一方向上走得更遠(yuǎn)，人們將無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行信息的交換，伴隨式媒介、碎片化時(shí)間、多任務(wù)操作，成為主流信息消費(fèi)行為。從空間維度看，這是一個(gè)沉醉體驗(yàn)的新生態(tài)。5G解決制約規(guī)模發(fā)展、造成體驗(yàn)不足的流暢性、便利性等問(wèn)題，因而將激活高清視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)等技術(shù)應(yīng)用。在5G賦能之下，人們將充分利用各種表現(xiàn)手段，調(diào)動(dòng)全部感官體驗(yàn)，真正營(yíng)造身臨其境的沉醉式體驗(yàn)。從主體維度看，這是一個(gè)萬(wàn)物皆媒的新生態(tài)。從1G到4G，主要解決的是人與人之間的溝通，而5G將進(jìn)一步解決人與物、物與物之間的溝通。智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)和智能家居的成熟，將為信息消費(fèi)創(chuàng)建更豐富的場(chǎng)景；物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將為傳感器新聞供應(yīng)更多的耳目，為機(jī)器人新聞供應(yīng)更多的數(shù)據(jù)；區(qū)塊鏈的應(yīng)用，將為物聯(lián)網(wǎng)分布式數(shù)據(jù)的辨?zhèn)巫C明、牢靠傳輸供應(yīng)技術(shù)支撐。當(dāng)每個(gè)智能設(shè)備都成為信息的采集端和消費(fèi)端，也就意味著“全員媒體”進(jìn)一步擴(kuò)展，“萬(wàn)物皆媒”不再是想象。5G創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。面對(duì)5G發(fā)展帶來(lái)的變革，媒體首先須要一場(chǎng)自我革命。審時(shí)度勢(shì)，隨5G而來(lái)的，必將是蓬勃興起的新市場(chǎng)，必將是數(shù)字內(nèi)容為核心的數(shù)字經(jīng)濟(jì)澎湃成長(zhǎng)的新時(shí)代。但旺盛的需求和廣袤的空間，都要求媒體主動(dòng)探究，加快構(gòu)建視頻化、移動(dòng)化、智能化、學(xué)問(wèn)化、交互化的新體系、新模式，讓5G等技術(shù)賦能媒體，構(gòu)筑起面對(duì)將來(lái)的數(shù)字內(nèi)容新業(yè)態(tài)。（選自新華網(wǎng)·田舒斌《5G時(shí)代與傳播新生態(tài)》，有刪改）1.關(guān)于對(duì)原文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.從1G到4G，已經(jīng)引發(fā)了傳播格局的嬗變，今日的5G，還將進(jìn)一步引發(fā)媒體變革，引發(fā)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的變革浪潮。B.正在到來(lái)的5G時(shí)代的傳播生態(tài)，在時(shí)間維度、空間維度、主體維度上，都表現(xiàn)出與過(guò)去時(shí)代不同的顯明特點(diǎn)。C.只要構(gòu)建起視頻化、移動(dòng)化、智能化、學(xué)問(wèn)化、交互化的新體系、新模式，就能創(chuàng)建出5G產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。D.不難看出，作者認(rèn)為5G已經(jīng)成為引領(lǐng)信息傳播將來(lái)的新引擎，5G為人類傳播開(kāi)創(chuàng)了新的可能性。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.第一段兩處回顧歷史，一處回溯人類傳播的進(jìn)化史，一處回望中國(guó)接人國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)25年的歷史，證明5G必定引發(fā)傳播革命。B.其次段在從時(shí)間維度論述時(shí)，將人們過(guò)去充溢儀式感的信息消費(fèi)與5G時(shí)代的信息消費(fèi)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明白5G傳播的一個(gè)特點(diǎn)。C.選文雖然舉出了智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)、智能家居、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈應(yīng)用的實(shí)例，但是要真正實(shí)現(xiàn)“萬(wàn)物皆媒”仍舊是遙不行期的。D.選文三個(gè)段落分別從三個(gè)不同的方面，闡釋了5G將給社會(huì)帶來(lái)的巨大變更，尤其是將給傳播領(lǐng)域帶來(lái)的巨大變更。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.5G時(shí)代到來(lái)，資訊、音樂(lè)、嬉戲等數(shù)字內(nèi)容的消費(fèi)將比4G時(shí)代進(jìn)一步加速增長(zhǎng)，其束縛也會(huì)更少。B.5G時(shí)代到來(lái)，人們過(guò)去那種拿出特地時(shí)間、創(chuàng)建合適場(chǎng)景的充溢儀式感的信息消費(fèi)將不復(fù)存在。C.從1G到4G，全面解決了人與人溝通的全部問(wèn)題，5G必將全面解決人與物、物與物溝通的全部問(wèn)題。D.面對(duì)5G帶來(lái)的歷史性機(jī)遇，我們媒體要做的就是審時(shí)度勢(shì)，靜觀其變?！敬鸢浮?.C2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查篩選文中重要信息的實(shí)力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。C項(xiàng)，“只要構(gòu)建起視頻化、移動(dòng)化……，就能創(chuàng)建出5G產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)”前后條件關(guān)系錯(cuò)誤，由原文最終一節(jié)可知“但旺盛的需求和廣袤的空間，都要求媒體主動(dòng)探究，加快構(gòu)建視頻化、移動(dòng)化、智能化、學(xué)問(wèn)化……構(gòu)筑起面對(duì)將來(lái)的數(shù)字內(nèi)容新業(yè)態(tài)”可知，應(yīng)當(dāng)是5G創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。故選C。【2題詳解】本題主要考查文章論證方法的辨別和分析實(shí)力，答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間。爭(zhēng)論文的論證方法有舉例論證、道理論證、比方論證、對(duì)比論證。論證方法的運(yùn)用是為了從不同角度分析論證作者的觀點(diǎn)，增加論點(diǎn)的勸服力。C項(xiàng)，“選文雖然舉出了……區(qū)塊鏈應(yīng)用的實(shí)例，但是……仍舊是遙不行期的”中“實(shí)例”“遙不行期”表述錯(cuò)誤，由其次節(jié)“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)和智能家居的成熟，將為……，將為……，為機(jī)器人新聞供應(yīng)更多的數(shù)據(jù)；區(qū)塊鏈的應(yīng)用，將為……。當(dāng)每個(gè)智能設(shè)備都成為信息的采集端和消費(fèi)端，也就意味著“全員媒體”進(jìn)一步擴(kuò)展，‘萬(wàn)物皆媒’不再是想象”可知，本本只是假設(shè)論證了將來(lái)5G產(chǎn)業(yè)的狀況，這種狀況應(yīng)當(dāng)是可能實(shí)現(xiàn)的。故選C?！?題詳解】本題考查篩選文中重要信息的實(shí)力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，“人們過(guò)去那種拿出特地時(shí)間、創(chuàng)建合適場(chǎng)景的充溢儀式感的信息消費(fèi)將不復(fù)存在”中“不復(fù)存在”理解錯(cuò)誤，由原文其次節(jié)“人們將無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行信息的交換，伴隨式媒介、碎片化時(shí)間、多任務(wù)操作，成為主流信息消費(fèi)行為”可知，應(yīng)當(dāng)是“成為主流信息消費(fèi)行為”；C項(xiàng)，“全面解決了人與人溝通的全部問(wèn)題”理解錯(cuò)誤，“全部問(wèn)題”太確定；D項(xiàng)，“我們媒體要做的就是審時(shí)度勢(shì)，靜觀其變”中“靜觀其變”理解錯(cuò)誤，由原文最終一節(jié)可知，“媒體首先須要一場(chǎng)自我革命”。故選A?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。屠呦呦，踐行科學(xué)家精神的楷模蘇容楊華（一）屠呦呦是中國(guó)首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)撸彩菤v史上第12位獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的女性。她獲諾獎(jiǎng)的理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)覺(jué)”。她為世界帶來(lái)了一種全新的抗瘧藥，這個(gè)藥就是從中醫(yī)藥里集成發(fā)掘出來(lái)的青蒿素。假如沒(méi)有青蒿素，每年會(huì)有幾百萬(wàn)人死于瘧疾。如今，以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法是世界衛(wèi)生組織舉薦的瘧疾治療的最佳療法。屠呦呦自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)，探討青蒿素，是國(guó)家任務(wù)，獲得成果，是團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。她如此描述自己擔(dān)當(dāng)重任的時(shí)刻：“1969年，中醫(yī)科學(xué)院中藥探討所參與全國(guó)“523’抗擊瘧疾探討項(xiàng)目。經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)探討確定，我被指令負(fù)責(zé)并組建“523’項(xiàng)目課題組，擔(dān)當(dāng)抗瘧中藥的研發(fā)。這一項(xiàng)目在當(dāng)時(shí)屬于保密的重點(diǎn)軍工項(xiàng)目。對(duì)于一個(gè)年輕科研人員，有機(jī)會(huì)接受如此重任，我體會(huì)到了國(guó)家對(duì)我的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難。我決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)!”（二）在抗瘧探討中，屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)梳理了中國(guó)歷代醫(yī)籍和民間治療方法中的兩千多個(gè)候選配方，到1971年，已經(jīng)從200種草藥中獲得380多種提取物。探討人員起先評(píng)估這些提取物是否能清除瘧鼠血液中的瘧原蟲(chóng)。其中青蒿的提取物看起來(lái)很有希望，它能奇妙地阻擋這種寄生蟲(chóng)在動(dòng)物體內(nèi)生長(zhǎng)。他們從選用北方生長(zhǎng)的青蒿到采納南方的青蒿；從淘汰青蒿莖和桿，到鎖定青蒿葉；從放棄冬春的葉子到采集青蒿素含量最高的夏秋季葉……然而，他們很快發(fā)覺(jué)，青蒿的抗瘧效果并不志向。探討陷入逆境，答案原委在哪里?尋找尋覓中，中國(guó)古方猶如神啟，再次給他們以引領(lǐng)。東晉葛.洪《肘后備急方》中記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！痹瓉?lái)，早在我國(guó)公元400年的東晉時(shí)期，就已起先利用青蒿應(yīng)對(duì)瘧疾，不是煎服，是取青蒿鮮汁!“溫度!這兩者的差別是溫度!很有可能在高溫的狀況下，青蒿的有效成分就被破壞掉了?！庇谑撬挠靡掖祭浣?，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。最終，在經(jīng)驗(yàn)了190次失敗后，青蒿素誕生了。這劑新藥對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到100％。青蒿素就這樣被發(fā)覺(jué)了。那是1972年。世界乃至大部分中國(guó)人都不知道，人類生活已經(jīng)因?yàn)橥肋线鲜掷锏囊豢貌荻灰粯恿恕６旰?，屠呦呦又?dú)創(chuàng)出雙氫青蒿素，這是抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”，但是無(wú)名無(wú)利?！澳菚r(shí)候大家工作都很努力，工資待遇挺低的，但我們不考慮這些，自覺(jué)來(lái)加班，，爭(zhēng)取快速推動(dòng)工作。”她為赴海南瘧區(qū)工作，將不到4歲的大女兒寄養(yǎng)到別人家，把襁褓中的小女兒送回老家。在接下來(lái)的三年里，母女三人只見(jiàn)過(guò)一次面。當(dāng)孩子接回來(lái)的時(shí)候，不相識(shí)父母，不情愿叫爸爸媽媽。她不只為科學(xué)犧牲家庭，還隨時(shí)打算犧牲自己。用乙醚提取青蒿素，條件簡(jiǎn)陋，通風(fēng)不好，她得了中毒性肝炎。她甚至在發(fā)覺(jué)藥物有疑似毒副作用的時(shí)候，打報(bào)告申請(qǐng)以身試藥?！凹偃缰卸荆液蠊载?fù)。”屠呦呦和課題組的兩位同事是青蒿提取物的第一批人體試驗(yàn)者。幸而受試者狀況良好，青蒿起先了臨床試用。在海南瘧區(qū)的高溫酷暑中，她親自喂患者吃藥，并整日守在病床旁視察患者的反應(yīng)以及瘧原蟲(chóng)血片檢查的結(jié)果，在極困難的狀況下取得了首次30例患者痊愈的勝利案例。（三）屠呦呦第一次走入公眾視野，是81歲。那年，她獲得2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是當(dāng)時(shí)中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。用乙醚提取青蒿素，這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的提取過(guò)程，卻是拉斯克獎(jiǎng)最看重的首創(chuàng)。其中包含三個(gè)“第一”：第一個(gè)把青蒿素帶入了“523”項(xiàng)目，第一個(gè)提取出了具有100％活性的青蒿素，第一個(gè)將青蒿素運(yùn)用到臨床并證明它有效。美國(guó)篩選了30多萬(wàn)個(gè)化合物，都沒(méi)有找到志向的抗瘧成分，為什么屠呦呦能先鋒性地開(kāi)創(chuàng)瘧疾治療新方法呢?她認(rèn)為學(xué)科交叉為后來(lái)的探討供應(yīng)了最好的打算。當(dāng)年，北大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)的屠呦呦分到了中醫(yī)探討院中藥探討所，1959年到1962年，對(duì)西醫(yī)有著很深造詣的她參與了衛(wèi)生部的一個(gè)中醫(yī)班培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)。青蒿素治療瘧疾是有效的，但同時(shí)，因?yàn)槌霈F(xiàn)耐藥性，它又在漸漸失效。屠呦呦團(tuán)隊(duì)面臨新一輪的創(chuàng)新，在反復(fù)探討試驗(yàn)后，他們提出新的針對(duì)性治療方案。方案堅(jiān)決了人們的信念，也加固了青蒿素作為治療瘧疾第一線藥的地位。（四）她是家中唯一的女孩，備受寵愛(ài)。父親有著開(kāi)明的教化思想，他的書(shū)房里有中醫(yī)藥方面的書(shū)，屠呦呦不識(shí)字的時(shí)候，就已經(jīng)在看這些書(shū)里的插圖。中學(xué)時(shí)的屠呦呦并非學(xué)霸，生物成果卻很突出。而且她有一個(gè)特點(diǎn)：只要自己寵愛(ài)的事情，就會(huì)堅(jiān)持下去。16歲那年，她因?yàn)槿旧戏谓Y(jié)核短暫休學(xué)，從今對(duì)醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好。她選擇學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)，這一堅(jiān)持就是一輩子。接受“523”項(xiàng)目任務(wù)那年，屠呦呦39歲。抗瘧中藥的研發(fā)是一個(gè)持續(xù)了半個(gè)世紀(jì)的項(xiàng)目，半個(gè)世紀(jì)中是數(shù)百次的試驗(yàn)，是數(shù)百次的失敗和希望交替。屠呦呦說(shuō)，“只要國(guó)家須要，我就必需持之以恒。”有人懷疑，中國(guó)國(guó)內(nèi)條件艱苦，設(shè)備陳舊，我們能稀奇跡嗎?屠呦呦說(shuō)：“沒(méi)有行不行，只有肯不愿堅(jiān)持的問(wèn)題?！睙o(wú)論試驗(yàn)效果是好是壞，“不斷嘗試不斷提煉，是唯一的出路?！保ㄟx自《中國(guó)婦女》雜志官網(wǎng)·有刪改）4.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.屠呦呦從東晉葛洪的《肘后備急方》的記載中受到啟發(fā)，發(fā)覺(jué)了青蒿素。B.高溫破壞了青蒿素的有效成分，導(dǎo)致青蒿提取物對(duì)鼠虐難以達(dá)到志向的效果。C.拉斯克獎(jiǎng)最看重的是屠呦呦團(tuán)隊(duì)用乙醚提取青蒿素的方法及其效果的首創(chuàng)價(jià)值。D.假如屠呦呦沒(méi)有參與衛(wèi)生部的中醫(yī)班培訓(xùn)，就不行能發(fā)覺(jué)青蒿素，瘧疾就不行能治療。5.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.屠呦呦獲得突破性進(jìn)展，最關(guān)鍵的步驟是改進(jìn)提取方法，采納乙醇冷浸法，又采納低沸點(diǎn)溶劑提取法。B.屠呦呦在試驗(yàn)中患上了疾病，但她仍堅(jiān)持工作，完成了青蒿素的研制、開(kāi)發(fā)雙氫青蒿素等工作。C.選文多處引用屠呦呦自己的話，干脆展示了人物的精神境界，更好地突出了人物的特點(diǎn)，增加了作品的真實(shí)性。D.本文用平實(shí)的敘述記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，有記敘，也有細(xì)膩的描寫(xiě)，增加了文章的生動(dòng)性和感染力。6.作者為什么說(shuō)屠呦呦是“踐行科學(xué)家精神的楷?！?請(qǐng)結(jié)合選文分析作者這樣說(shuō)的依據(jù)?！敬鸢浮?.D5.D6.①屠呦呦踐行了科學(xué)家酷愛(ài)祖國(guó)的精神。她體會(huì)到了國(guó)家對(duì)她的的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難，她努力拼搏，完成了使命，讓祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。②她踐行了科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)和犧牲的精神。她發(fā)覺(jué)了青蒿素，又獨(dú)創(chuàng)了雙氫青蒿素，都無(wú)名無(wú)利；為了科學(xué)事業(yè)，她不僅犧牲家庭，還打算隨時(shí)犧牲自己。③她踐行了科學(xué)家不斷探究創(chuàng)新的精神。她面對(duì)青蒿素治療瘧疾出現(xiàn)耐藥性的問(wèn)題，她提出新的治療方案。④她踐行了科學(xué)家堅(jiān)持不懈的精神。半個(gè)世紀(jì)中數(shù)百次的試驗(yàn)，數(shù)百次的失敗，她與團(tuán)隊(duì)一起堅(jiān)韌地堅(jiān)持了下來(lái)。【解析】【4題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實(shí)力。首先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，找尋微小的差別。D項(xiàng)，“假如屠呦呦沒(méi)有參與衛(wèi)生部的中醫(yī)班培訓(xùn)，就不行能發(fā)覺(jué)青蒿素，瘧疾就不行能治療”假設(shè)不成立，有原文“對(duì)西醫(yī)有著很深造詣的她參與了衛(wèi)生部的一個(gè)中醫(yī)班培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)”可知，這個(gè)中醫(yī)班讓她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)問(wèn)，并不能由此做出以上的假設(shè)。故選D。【5題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實(shí)力。首先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，找尋微小的差別。D項(xiàng)，“也有細(xì)膩的描寫(xiě)”與選文不符，選文以記敘為主，沒(méi)有細(xì)膩描寫(xiě)。故選D?！?題詳解】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。答題時(shí)留意依據(jù)題干的要求細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，歸納概括，分條作答。本題，要求答出“屠呦呦是‘踐行科學(xué)家精神的楷?！钡木売桑瑧?yīng)當(dāng)重點(diǎn)找出屠呦呦的精神：由原文（一）“對(duì)于一個(gè)年輕科研人員，有機(jī)會(huì)接受如此重任，我體會(huì)到了國(guó)家對(duì)我的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難。我決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)!”可知，屠呦呦有著對(duì)國(guó)家的使命感、責(zé)任感以及努力鉆研的精神，決心完成任務(wù)；由（二）“二十年后，屠呦呦又獨(dú)創(chuàng)出雙氫青蒿素，這是抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”，但是無(wú)名無(wú)利?！秊楦昂Ｄ席憛^(qū)工作，將不到4歲的大女兒寄養(yǎng)到別人家，把襁褓中的小女兒送回老家。……她不只為科學(xué)犧牲家庭，還隨時(shí)打算犧牲自己。用乙醚提取青蒿素，條件簡(jiǎn)陋，通風(fēng)不好，她得了中毒性肝炎。她甚至在發(fā)覺(jué)藥物有疑似毒副作用的時(shí)候，打報(bào)告申請(qǐng)以身試藥”可知，屠呦呦有著為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，犧牲家庭，犧牲自己；由（三）“屠呦呦團(tuán)隊(duì)面臨新一輪的創(chuàng)新，在反復(fù)探討試驗(yàn)后，他們提出新的針對(duì)性治療方案。方案堅(jiān)決了人們的信念，也加固了青蒿素作為治療瘧疾第一線藥的地位”可知，屠呦呦不斷突破自我，用于創(chuàng)新；由（四）“抗瘧中藥的研發(fā)是一個(gè)持續(xù)了半個(gè)世紀(jì)的項(xiàng)目，半個(gè)世紀(jì)中是數(shù)百次的試驗(yàn)，是數(shù)百次的失敗和希望交替。屠呦呦說(shuō)，‘只要國(guó)家須要，我就必需持之以恒’”可知，屠呦呦為了醫(yī)學(xué)堅(jiān)持不懈，屢敗屢試，最終勝利?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三個(gè)軍禮黃傳會(huì)軍禮，屬于軍人的一種禮節(jié)。四十五年軍旅生涯，我記不清自己敬了多少軍禮，又見(jiàn)過(guò)多少軍人敬禮。但是，有三個(gè)軍禮，卻讓我至今仍難以忘懷。1969年初冬，我應(yīng)征入伍。連隊(duì)在福建連江黃岐半島，我分到視察班，帶我的老兵姓曹，大家都管他叫曹老兵。1965年入伍，長(zhǎng)條臉，細(xì)腰桿，軍事技術(shù)過(guò)硬，就是作風(fēng)有些稀拉，敬禮的時(shí)候，右手隨意往上一揚(yáng)，像是與人打招呼。我們幾個(gè)新兵偷偷在背后笑他：還老兵呢，這敬的哪門(mén)子軍禮?曹老兵最大的毛病是愛(ài)發(fā)牢騷，總是埋怨?；锸巢缓?，他會(huì)說(shuō)“這飯菜，該拿去喂豬!”緊急集合次數(shù)多了，他會(huì)說(shuō)“白天累死了，夜里還折騰?”他好幾次叨叨“這個(gè)破連隊(duì)我算呆夠了，恨不得馬上打鋪蓋走人”。轉(zhuǎn)年深秋，老兵退伍的吩咐下達(dá)了，名單上有曹老兵。那幾日，我發(fā)覺(jué)曹老兵整個(gè)變了個(gè)樣兒，背駝了，眼凹了，話沒(méi)了。老兵離隊(duì)的那天早晨，大家到操場(chǎng)送行。曹老兵淚流滿面，靜默無(wú)語(yǔ)。戰(zhàn)友們大聲地喊著“再見(jiàn)”“一路平安”。忽地，曹老兵一個(gè)翻身又從車(chē)上跳了下來(lái)，只見(jiàn)他一個(gè)一個(gè)給大家敬禮，那軍禮敬得特殊標(biāo)準(zhǔn)，特殊深情。當(dāng)時(shí)，我還納悶，你曹老兵不是說(shuō)“這個(gè)破連隊(duì)我算呆夠了”，怎么真讓你退伍，你竟然這么舍不得?后來(lái)，在連隊(duì)生活時(shí)間長(zhǎng)了，我才漸漸理解了軍營(yíng)在軍人心中的重量。上世紀(jì)90年頭初，我赴寧波某潛艇支隊(duì)體驗(yàn)生活，正趕上一艘遠(yuǎn)航的潛艇打算返航。政委告知我，遠(yuǎn)航期間，這艘艇可謂是險(xiǎn)象環(huán)生、驚心動(dòng)魄。離開(kāi)碼頭不久，空調(diào)系統(tǒng)便出了故障，艇員們愣是在五六十?dāng)z氏度的高溫環(huán)境里生活了三天。在一次魚(yú)雷攻擊中，潛艇突然遭受“掉深”，潛艇瞬間從三十米掉到了九十米。假如不是艇長(zhǎng)措施實(shí)行得力，后果不行思議。剛剛出了公海，不明國(guó)籍的偵察機(jī)便跟蹤而來(lái)。返航途中，無(wú)線電聯(lián)系中斷了整整二十四小時(shí)，支隊(duì)首長(zhǎng)的心都提到了嗓子眼上……返航時(shí)刻最終到來(lái)了，中午，碼頭.上站立著恭候的官兵和家屬。不知道是誰(shuí)最先喊了聲“來(lái)了”，只見(jiàn)遠(yuǎn)處的海面上出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)子，漸漸地，黑點(diǎn)子變成了深灰色的艦橋。潛艇靠上了碼頭，升降口打開(kāi)了，艇員們魚(yú)貫而出，在碼頭上列隊(duì)。艇長(zhǎng)剛剛向支隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告完畢，這時(shí)候，讓我驚異的一幕出現(xiàn)了：按條令規(guī)定，兩軍人相遇時(shí)，下級(jí)應(yīng)當(dāng)先向上級(jí)敬禮，但此時(shí)面對(duì)誕生入死遠(yuǎn)航歸來(lái)的部屬，支隊(duì)首長(zhǎng)破例了——全部的首長(zhǎng)“嘩”地沖進(jìn)隊(duì)伍里，領(lǐng)先向遠(yuǎn)航歸來(lái)的艦員敬禮，那一個(gè)個(gè)軍禮敬得激情四射。當(dāng)了四十五年兵，我記不清自己敬了多少個(gè)軍禮，但始終記住重量最重的那個(gè)軍禮。2012年9月25日，中國(guó)海軍第一艘航空母艦遼寧艦正式入列。遼寧艦，彈撥著國(guó)人的心弦，背負(fù)著民族的期望，見(jiàn)證著中國(guó)海軍百年追夢(mèng)的旅程。我登上遼寧艦，陽(yáng)光特殊明媚，艦艉旗桿上的八一軍旗在獵獵飄揚(yáng)。站在飛行甲板上，一架架“空中飛鯊”分列兩旁，盡顯英姿。激烈、震驚、激昂、奔騰的情感，似八月正在漲潮的大海。此時(shí)，想起了半個(gè)多世紀(jì)前，海軍首任司令員肖勁光視察威海劉公島，借租一艘小漁船。漁民一邊搖著櫓，一邊有些不解地問(wèn)：“你是個(gè)海軍大司令，怎么還得租俺的漁船?”肖勁光神色凝重地對(duì)身旁的隨行參謀說(shuō)：“大家都要記住今日這個(gè)日子，海軍司令員可是租用老百姓漁船視察劉公島的!”我又想起1980年5月，時(shí)任海軍司令員劉華清將軍率團(tuán)訪問(wèn)美國(guó)。站在“CV-63小鷹”號(hào)航空母艦甲板上，劉司令員深思許久。后來(lái)他對(duì)身邊的工作人員說(shuō)：“那時(shí)，我腦海中想的只有一個(gè)問(wèn)題——什么時(shí)候，中國(guó)也有航母?”“中國(guó)不發(fā)展航母，我死不瞑目!”將軍這一誓言，成為一個(gè)民族的誓言。這艘由蘇聯(lián)研制名為“瓦良格”號(hào)的航母，在經(jīng)驗(yàn)了冷戰(zhàn)結(jié)束后的巨大動(dòng)蕩后，本世紀(jì)初輾轉(zhuǎn)進(jìn)入中國(guó)，數(shù)年里，在大連造船廠靜靜進(jìn)行洗心革面般的蛻變。造艦重要，組建一支航母接艦部隊(duì)更重要。這是一次大海的舉薦，這是一次祖國(guó)的選擇!要“有志向、有追求”，選“特殊想干、特殊能干”的人加入接艦部隊(duì)!要“有實(shí)力、有潛力”，為航母事業(yè)選“中堅(jiān)力氣”和“種子人才”!要“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)"，全海軍遴選，大范圍考核，優(yōu)中選優(yōu)，選出精兵強(qiáng)將!外電預(yù)料，即便中國(guó)的第一艘航母下水了，與之配套的艦載機(jī)仍舊是個(gè)未知數(shù)。然而，2012年11月23日，我國(guó)自行研制的艦載機(jī)殲15首次著艦起飛的驚天大戲，便在渤海灣拉開(kāi)大幕。戴明盟第一個(gè)駕駛“空中飛鯊”升空，一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，調(diào)整好姿態(tài)，瞄準(zhǔn)甲板跑道，疾飛似箭的“空中飛鯊”，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來(lái)。緊隨戴明盟之后，又有四位飛行員依次駕駛“空中飛鯊”，順當(dāng)完成了攔阻著艦和滑躍起飛。萬(wàn)眾共注目，一著驚海天!該離艦了，我順著舷梯回到了碼頭。凝視著眼前這個(gè)鋼鐵巨人，漸漸移動(dòng)視線，從艦艉到艦艏，我在凝視著一段長(zhǎng)達(dá)百年的歷……我緩緩抬起右手，莊重地向遼寧艦敬禮!（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年7月31日，有刪改）7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.作者依據(jù)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)構(gòu)思寫(xiě)作，首段總領(lǐng)全文，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》相同。B.文章以時(shí)間為依次，對(duì)三個(gè)軍禮綻開(kāi)敘述和描寫(xiě)，使文章結(jié)構(gòu)顯得緊湊自然。C.老兵的軍禮“特殊深情”，首長(zhǎng)們的軍禮“激情四射”，我的軍禮“莊重”，作者寫(xiě)出了三個(gè)軍禮的不同特點(diǎn)。D.結(jié)尾一段中“長(zhǎng)達(dá)百年的歷史”，指新中國(guó)海軍建軍以來(lái)的歷史，在這里，“百年”不是一個(gè)確數(shù)，只是一個(gè)概數(shù)。8.作者說(shuō)“有三個(gè)軍禮，卻讓我至今仍難以忘懷?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)這三個(gè)軍禮難以忘懷的緣由。9.文章插入敘述肖勁光、劉華清兩位海軍司令員的有關(guān)內(nèi)容，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析?！敬鸢浮?.A8.①老兵軍禮，表達(dá)了軍人對(duì)戰(zhàn)友的深情，軍營(yíng)在軍人心中的重量，讓我難以忘懷。②首長(zhǎng)對(duì)潛艇官兵的軍禮，表達(dá)出首長(zhǎng)對(duì)潛艇官兵安危的關(guān)切，對(duì)官兵們戰(zhàn)勝危急的禮贊，讓我難以忘懷。③我對(duì)遼寧艦的軍禮，表達(dá)出我對(duì)祖國(guó)海軍走向強(qiáng)大的驕傲，對(duì)幾代海軍將領(lǐng)建設(shè)祖國(guó)強(qiáng)大海軍的禮贊，是我軍旅生涯中重量最重的軍禮，我難以忘懷。9.①補(bǔ)充背景材料，豐富文章內(nèi)容。文章插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充介紹了祖國(guó)海軍發(fā)展的艱難歷程，增加了文章的歷史感，豐富了文章的內(nèi)容。②升華主題。插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，讓讀者看到我的軍禮不只是在向遼寧艦莊重敬禮，更是在向建設(shè)祖國(guó)強(qiáng)大海軍的幾代人敬禮，進(jìn)而讓我的軍禮的含義得以升華。③為后文做鋪墊。插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)后文遼寧艦勝利下水、艦載飛行順當(dāng)完成有鋪墊作用，表明這是幾代人的夙愿。④使文章前后呼應(yīng)。后文寫(xiě)的遼寧艦勝利下水、艦載飛行順當(dāng)完成，與前文將軍們的夙愿形成呼應(yīng)，表明將軍們的夙愿在今日實(shí)現(xiàn)了。⑤讓文章結(jié)構(gòu)富于變更，避開(kāi)平鋪直敘。先寫(xiě)我登上遼寧艦，接著插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，然后再接續(xù)寫(xiě)遼寧艦的事，插入部分宕開(kāi)一筆，使文章避開(kāi)了平鋪直敘的呆板?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實(shí)力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)詳細(xì)語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的詳細(xì)語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，找尋微小的差別，得出正確結(jié)論。A項(xiàng)，“總——分——總”錯(cuò)誤，文章首段總起，但在分寫(xiě)后沒(méi)有總結(jié)段落，屬于“總——分”結(jié)構(gòu)，因此與魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》也不同。故選A?！?題詳解】本題考查分析歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。答題時(shí)留意依據(jù)題干的要求細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，歸納概括，分條作答。本題，要求“簡(jiǎn)要分析作者對(duì)這三個(gè)軍禮難以忘懷的緣由”，首先要找到相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段，然后再分析緣由，由第三節(jié)“在連隊(duì)生活時(shí)間長(zhǎng)了，我才漸漸理解了軍營(yíng)在軍人心中的重量”可分析出：軍營(yíng)在軍人心中的重量，軍人對(duì)戰(zhàn)友的情深似海；由第四節(jié)出海險(xiǎn)象環(huán)生、驚心動(dòng)魄的經(jīng)驗(yàn)可分析，首長(zhǎng)的軍禮，表達(dá)出對(duì)潛艇官兵生命安危的關(guān)懷，對(duì)戰(zhàn)勝困難的一種確定，因?yàn)檐姸Y是激情四射，令我難忘；由七至十二節(jié)可知，我國(guó)海軍彈撥著國(guó)人的心弦，背負(fù)著民族的期望，見(jiàn)證著中國(guó)海軍百年追夢(mèng)的旅程，最終奔向了大海，可分析，我由此感到驕傲，由衷地表達(dá)出我對(duì)我國(guó)海軍的欽佩之情，我難以忘懷?！?題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)潔的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上留意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推動(dòng)，還要留意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。本題，敘述肖勁光、劉華清兩位海軍司令員的有關(guān)內(nèi)容在第八節(jié)，其實(shí)本題就是讓考生分析第八節(jié)的藝術(shù)手法和效果。首先，該語(yǔ)段屬于補(bǔ)敘內(nèi)容，補(bǔ)充了祖國(guó)海軍的發(fā)展的歷程，豐富了文章內(nèi)容；其次，從文章結(jié)構(gòu)上看，這部分內(nèi)容為下文我國(guó)建立了自己的軍艦做鋪墊，同時(shí)遼寧艦順當(dāng)下海也是兩位司令員的夙愿，前后文內(nèi)容呼應(yīng)；再者，可以從主題上分析，升華了軍禮的含義，不僅是對(duì)遼寧艦莊重敬禮，更是向我國(guó)海軍敬禮；最終從文章結(jié)構(gòu)富于變更的角度答也可以?！军c(diǎn)睛】對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先閱讀選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)，敏感點(diǎn)就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回來(lái)原文找對(duì)應(yīng)句，依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回來(lái)原文找尋對(duì)應(yīng)句，篩選信息類要留意是否變更了原文推斷,評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特殊關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。最終解除定答案，依據(jù)“學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤”的選項(xiàng)選擇出來(lái)，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最終確定答案。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。荊軻者，衛(wèi)人也，之燕，燕人謂之荊卿。荊軻好讀書(shū)擊劍。荊軻嘗游過(guò)榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復(fù)召荊卿。蓋聶曰：“試往，是宜去，不敢留?！笔故雇髯?，荊卿則已駕而去榆次矣。荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂(lè)也，已而相泣，旁若無(wú)人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沉深好書(shū)；其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》項(xiàng)籍者下想人也字羽初起時(shí)年二十四其季父項(xiàng)梁梁父即楚將項(xiàng)燕為秦將玉翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不愿竟學(xué)。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）司馬談為太史公，有子曰遷。遷生龍門(mén)，耕牧河山之陽(yáng)。年十歲則誦古文。二十而南游江淮，北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀夫子遺風(fēng)。于是遷仕為郎中。天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，發(fā)憤且卒。而子遷適反，見(jiàn)父于河洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣日：“予先，周室之太史也。自上世嘗顯功名虞夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎?汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。予死，爾必為太史；為太史，毋忘吾所欲論著矣，爾其念哉!”遷俯首流涕曰：“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，不敢闕?！保ü?jié)選自《漢書(shū)·司馬遷傳》）10.下列對(duì)文章中劃波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是A.項(xiàng)籍者/下相人也/字羽/初起/時(shí)年二十四/其季父項(xiàng)梁/梁父即楚將項(xiàng)燕/為秦將王翦所戮者也。B.項(xiàng)籍者/下相人也/字羽/初起時(shí)/年二十四/其季父項(xiàng)梁/梁父即楚將項(xiàng)燕/為秦將王翦所戮者也。C.項(xiàng)籍者/下相人也/字羽/初起時(shí)/年二十四/其季父項(xiàng)梁/梁父即楚將/項(xiàng)燕為秦將王翦所戮者也。D.項(xiàng)籍者/下相人也/字羽/初起/時(shí)年二十四/其季父項(xiàng)梁/梁父即楚將/項(xiàng)燕為秦將王翦所戮者也。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.卿：古代對(duì)人敬稱，也可用為其次人稱、表敬重或愛(ài)意，稱荊軻為“荊卿”應(yīng)為前者。B.字：是人的別名，古人二十歲時(shí)取字，稱人用字，以表示敬重。C.陽(yáng)：指山的南面水的北面，引申為太陽(yáng)、陽(yáng)光暖和、光明等。D.郎中：古稱中醫(yī)或賣(mài)藥兼治病的人，《荊軻刺秦王》中“諸郎中執(zhí)兵”即此義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.荊軻非平凡的人。他好讀書(shū)擊劍，雖說(shuō)混在酒徒中，可是他的為人卻深厚穩(wěn)重，寵愛(ài)結(jié)交當(dāng)?shù)刭t士豪杰德高望眾之人，受到贊揚(yáng)。B.項(xiàng)羽志大才疏。他年少時(shí)，讀書(shū)習(xí)字沒(méi)有學(xué)成就放棄了，學(xué)習(xí)劍法也無(wú)所成，學(xué)習(xí)兵法也只是或許知道其中意思，并沒(méi)有深化學(xué)下去。C.司馬遷求學(xué)四方。他十歲時(shí)已能誦讀古文。二十歲南游江淮，北渡汶水泗水，在齊魯之都研討學(xué)業(yè)，視察孔子教化的遺風(fēng)。D.司馬談對(duì)兒子寄予厚望。他臨死前囑咐兒子要繼承祖先的事業(yè)，要求兒子要主動(dòng)爭(zhēng)取做太史的機(jī)會(huì)，這樣才能完成他要編寫(xiě)的論著。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂(lè)也，已而相泣，旁若無(wú)人者。（2）遷俯首流涕曰：“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，不敢闕?！薄敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）高漸離敲擊筑，荊軻就和著節(jié)拍在街上唱歌，相互消遣，不一會(huì)兒又相互哭泣，身旁像沒(méi)有人的樣子。（2）司馬遷低下頭流著淚說(shuō)：“小子雖然不聰慧，確定把父親編纂歷史的安排全部完成，不敢有絲毫的缺漏?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。留意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的協(xié)助作用。本題，“初起時(shí)”作為時(shí)間狀語(yǔ)，表示“在……時(shí)候”，因此不能斷開(kāi)，解除A、D項(xiàng)，“楚將項(xiàng)燕”整體作謂語(yǔ)，不能斷開(kāi)，解除C項(xiàng)。故選B。句子翻譯：項(xiàng)籍是下相人，字羽。起先起事的時(shí)候，他24歲。項(xiàng)籍的叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親項(xiàng)燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國(guó)大將?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“郎中：古稱中醫(yī)或賣(mài)藥兼治病的人，《荊軻刺秦王》中‘諸郎中執(zhí)兵’即此義”理解錯(cuò)誤，郎中，古代一種官職，宮廷的侍衛(wèi)?！爸T郎中執(zhí)兵”的“郎”應(yīng)當(dāng)是此意。故選D?！?2題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實(shí)力。首先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，找尋微小的差別。D項(xiàng)，“要求兒子要主動(dòng)爭(zhēng)取做太史的機(jī)會(huì)，這樣才能完成他要編寫(xiě)的論著”理解有誤，由原文“汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。予死，爾必為太史；為太史，毋忘吾所欲論著矣，爾其念哉!”可知，并沒(méi)有要求兒子要主動(dòng)爭(zhēng)取做太史的機(jī)會(huì)，而是司馬遷確定會(huì)做太史。故選D。13題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。本題，第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“和”：“和著節(jié)拍”；“于市中”：“狀語(yǔ)后置”；“已而”：“不一會(huì)兒”。其次句關(guān)鍵點(diǎn)：“涕”：“流著淚”；“不敏”：“不聰慧”；“闕”：“缺漏”。【點(diǎn)睛】復(fù)習(xí)時(shí)識(shí)記、積累大量的文化常識(shí)是解題的關(guān)鍵，而且駕馭一些識(shí)記技巧對(duì)應(yīng)考是特別必要的。介紹三種常用的記憶方法：1．穿針引線法。這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。例如記憶中國(guó)古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用時(shí)間線穿起各個(gè)朝代文學(xué)現(xiàn)象。詳細(xì)如下：韻文類：詩(shī)經(jīng)→楚辭→樂(lè)府民歌→唐詩(shī)→宋詞→元曲。散文類：尚書(shū)→先秦散文→六朝陶淵明散文→唐宋八大家→明初詩(shī)文三大家→明中葉唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2．聯(lián)想記憶法。識(shí)記文化常識(shí)要進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想，或相像聯(lián)想，或相反聯(lián)想。比如記憶屈原：屈原→《離騷》→中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭→李白、李賀。這樣能較系統(tǒng)地記住很多學(xué)問(wèn)。3．積累法。對(duì)于一些常識(shí)性學(xué)問(wèn)，要加強(qiáng)梳理和記憶。如古代的“官職常識(shí)”“人物稱謂常識(shí)”“文集命名常識(shí)”“科舉常識(shí)”“地理常識(shí)”“古籍常識(shí)”等，可以將全部須要記憶的文學(xué)文化常識(shí)化整為零，安排在各個(gè)時(shí)間段里予以記憶。參考翻譯：荊軻是衛(wèi)國(guó)人，到燕國(guó)后，燕國(guó)人稱呼他荊卿。荊軻寵愛(ài)讀書(shū)、擊劍。刑軻曾漫游路經(jīng)榆次，與蓋聶談?wù)搫πg(shù)，蓋聶對(duì)他怒目而視。荊軻出去以后，有人勸蓋聶再把荊軻叫回來(lái)。蓋聶說(shuō)：“去找找看吧，他應(yīng)當(dāng)走了，不敢再留在這里了?！迸扇说角G軻住處詢問(wèn)房東，荊軻已乘車(chē)離開(kāi)榆次了。荊軻到燕國(guó)以后，寵愛(ài)燕國(guó)一個(gè)以宰狗為業(yè)的人和擅長(zhǎng)擊筑的高漸離，荊軻特殊好飲酒每天和那個(gè)宰狗的屠夫及高漸離在燕市上喝酒喝得大醉，高漸離擊筑，荊軻就和著節(jié)拍在街市上唱歌，相互消遣，不一會(huì)兒又相互哭泣，旁若無(wú)人。荊軻雖說(shuō)混在酒徒中，可是他為人卻深厚穩(wěn)重寵愛(ài)讀書(shū)；他游歷請(qǐng)侯，都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰、德高望重的人相結(jié)交。他到燕國(guó)后，隱士田光先生也友好地對(duì)待他，知道他不是平凡的人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）項(xiàng)籍是下相人，字羽。起先起事的時(shí)候，他24歲。項(xiàng)籍的叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親項(xiàng)燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國(guó)大將。項(xiàng)氏世世代代為楚國(guó)的大將，被封在項(xiàng)地，所以姓項(xiàng)。項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫(xiě)字識(shí)字，沒(méi)有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒(méi)有學(xué)成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍卻說(shuō)：“寫(xiě)字，能夠用來(lái)記姓名就行了。劍術(shù)，也只能敵一個(gè)人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)能敵萬(wàn)人的本領(lǐng)?！庇谑琼?xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍特別興奮，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不愿學(xué)究竟了。秦始皇巡游會(huì)稽郡，渡浙江時(shí)，項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說(shuō)：“那個(gè)人，我可以取代他?！表?xiàng)梁連忙捂住他的嘴，說(shuō)：“不要胡說(shuō)，要滿門(mén)抄斬的！”但項(xiàng)梁卻因此而感到項(xiàng)籍很不一般。項(xiàng)籍身高八尺有余，力氣大得能舉起鼎，才氣超過(guò)常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）司馬談?chuàng)?dāng)太史公時(shí)，有個(gè)兒子叫司馬遷。司馬遷生在龍門(mén)，在黃河邊上的山的南麓過(guò)著農(nóng)耕放牧生活。十歲時(shí)已能識(shí)讀先秦古文著作。二十歲時(shí)南游江淮，北渡汶水、泗水，在齊、魯之都研習(xí)學(xué)業(yè)，視察孔子教化的遺風(fēng)，在這時(shí)候，司馬遷被任命為宮廷的侍衛(wèi)。這一年，天子起先實(shí)行漢朝的封禪典禮，而太史公被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。其子司馬遷適出訪歸來(lái)，在黃河、洛水之間拜見(jiàn)了父親。太史公握著司馬遷的手哭著說(shuō)：“我們的先祖，是周朝的太史。遠(yuǎn)在上古虞舜、夏禹之世便功名顯揚(yáng)，掌管天文之事。后世衰落，今日會(huì)斷絕在我手里嗎?你繼為太史，就會(huì)接續(xù)我們祖先的事業(yè)了。我死之后，你確定會(huì)做太史；做了太史，不要遺忘我想要撰寫(xiě)的著述啊?！彼抉R遷低頭流淚，說(shuō)：“小兒雖然不聰慧，但我會(huì)全力編撰先人所記的歷史材料，不敢缺略。（節(jié)選自《漢書(shū)·司馬遷傳》）（二）古代詩(shī)歌鑒賞（9分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。浪淘沙北戴河街毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（注）本詞作于1954年夏。14.下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詞一起先就給人呈現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀?！按笥辍薄鞍桌恕?，一飛落，一騰起，聲形并茂，氣象磅礴。B.“一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊”道出了毛澤東同老漁民交談的奇妙回憶，寄予著對(duì)海上漁船安危的牽掛和關(guān)懷。C.下片化用曹操《短歌行》中的詩(shī)句與典故，簡(jiǎn)括而顯明地勾畫(huà)出曹孟德當(dāng)年策馬揚(yáng)鞭、登山臨海的雄姿，讓人感覺(jué)特別壯美。D.毛澤東將曹操的“秋風(fēng)蕭瑟”升華為“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，讓人們感受到了一種劇烈的豪邁激情，升華了詞的主題。15.結(jié)合詳細(xì)詞句，簡(jiǎn)析本首詞寫(xiě)時(shí)間空間的特點(diǎn)?！敬鸢浮?4.C15.①上片前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變更，空間畫(huà)面也由陸而海，從上而下。詞人視通萬(wàn)里，寫(xiě)出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。②后三句則顯示視線由近而遠(yuǎn)的漸次推移，極富層次感；并將較小的意象置于廣袤巨大的空間之中，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的景象，從而擴(kuò)大作品的空間容量。③下片“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，詞人思接千載，寄予了鑒古頌今之豪情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實(shí)力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，留意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“下片化用曹操《短歌行》中的詩(shī)句與典故”表述錯(cuò)誤，“《短歌行》”應(yīng)為《觀滄?！?。故選C?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要明確詩(shī)詞的表達(dá)技巧有哪些：比如寫(xiě)景的依次主要有空間和時(shí)間兩類：空間依次，如遠(yuǎn)近、里外、凹凸、上下、點(diǎn)等；時(shí)間依次如一年的春夏秋冬、天夜晚等。還有例如：多感官寫(xiě)景、色調(diào)運(yùn)用、動(dòng)靜等。本題，主要要求簡(jiǎn)析時(shí)間空間的特點(diǎn)，須要考生結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析：“大雨落幽燕”為向上視察，即仰觀的視角；“白浪滔天”為往前看到的景色，即前瞻視角；“秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊?”為遠(yuǎn)處之景，由近及遠(yuǎn)看到的景色，視角多變，景色內(nèi)容豐富；下片“往事越千年”“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”是想到的古代的往事，“今又是”又寫(xiě)道如今的景色，詩(shī)人古今視角來(lái)回交換，考生圍繞這幾個(gè)視角結(jié)合詩(shī)句回答即可?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》的上片著重寫(xiě)景，“_______”一句寫(xiě)仰視之景，“_______”一句則是寫(xiě)俯瞰之景。（2）《荊軻刺秦王》中“_______，_______”兩句，表現(xiàn)出送別人受到荊軻“慷慨羽聲”的深深感染。（3）《論語(yǔ)·子罕》中，孔子用“_______，_______”兩句話闡明，一個(gè)一般人，也是有堅(jiān)決志向的；要變更一個(gè)人的志向，是很困難的?！敬鸢浮?1).鷹擊長(zhǎng)空(2).魚(yú)翔淺底(3).士皆瞋目(4).發(fā)盡上指冠(5).三軍可奪帥也(6).匹夫不行奪志也【解析】【詳解】考查默寫(xiě)常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。如“翔”“瞋”“冠”等?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常分為兩類，識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)理解性默寫(xiě))。其中識(shí)記式默寫(xiě)者查字無(wú)默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的詳細(xì)運(yùn)用，具有確定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要定的技巧。理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對(duì)名篇名句情景式默寫(xiě)題，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會(huì)。這是做對(duì)這類題的前提條件。否則，要談默寫(xiě)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。背誦的時(shí)候要留意要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，不要死記硬背。要背得細(xì)致，記得精確，不要一知半解，似是而非。把握語(yǔ)境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫(xiě)，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫(xiě)的時(shí)候，要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫(xiě)題。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A.遒勁（qiú）悄然（qiǎo）刊載（zài）自怨自艾（ài）B.戊戌（xū）閉塞（sè）攢射（cuán）博聞強(qiáng)記（qiáng）C.參與（yù）揣度（dù）諳熟（ān）萬(wàn)馬齊喑（yīn）D.起哄（hōng）吮吸（yǔn）縝密（zhěn）畏葸不前（sī）【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字字音的拼法實(shí)力。該題對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的題并不難，高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平常復(fù)習(xí)時(shí)要留意識(shí)記和辨析以上三種字的讀音。A項(xiàng)，刊載（zǎi）/自怨自艾（yì）；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，揣度（duó）；D項(xiàng)，起哄（hòng）/吮吸（shǔn）/畏葸不前（xǐ）。故選B。【點(diǎn)睛】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采納以點(diǎn)連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。18.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用正確的一組是①我們班考入北京高校的一位同學(xué)，最近因成果優(yōu)異獲得了特等獎(jiǎng)學(xué)金，無(wú)獨(dú)有偶，考入四川高校的另一位同學(xué)也獲得了特等獎(jiǎng)學(xué)金。②新聞發(fā)布會(huì)上，他講話僅用了八分鐘，簡(jiǎn)潔明白，新聞性、針對(duì)性強(qiáng)，沒(méi)有一句穿靴戴帽的空話套話。③古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。④陳忠實(shí)老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬(wàn)元，為改善我們的工作條件盡了一點(diǎn)綿薄之力。⑤早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就深思熟慮，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。⑥于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的勝利研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。A.①②③ B.②⑤⑥ C.④⑤⑥ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)成語(yǔ)在語(yǔ)境中的詞義。成語(yǔ)題誤點(diǎn)設(shè)置一般有：①望文生義；②錯(cuò)用對(duì)象；③褒貶誤用；④顛倒尊卑；⑤搭配不當(dāng)，詳細(xì)又分為前后沖突、語(yǔ)意重復(fù)、不合慣用句式、錯(cuò)帶成分等。①“無(wú)獨(dú)有偶”意思是雖然罕見(jiàn)，但不止一個(gè)，還有一個(gè)可以跟他配得上，多指不好的事物，含貶義，褒貶誤用。②“穿靴戴帽”意思是在寫(xiě)文章或講話中套用一些空洞的、例行的政治說(shuō)教，符合語(yǔ)境。③“汗牛充棟”意思是書(shū)運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書(shū)特別多。此處用錯(cuò)對(duì)象。④“綿薄之力”意思是盡自己微乎其微的力氣，努力去幫助別人。常用作自謙之辭。用于此處謙敬錯(cuò)位。⑤“應(yīng)運(yùn)而生”現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。⑥“高山仰止”比方高尚的品德。比方對(duì)高尚的品德的仰慕，符合語(yǔ)境。故選B?！军c(diǎn)睛】成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵就在于：一是對(duì)語(yǔ)境意義的精確把握，二是對(duì)成語(yǔ)含義的正確駕馭，兩者必需相互結(jié)合，缺一不行。因此，我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)運(yùn)用狀況時(shí)，可依次思索下面幾個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)境義→成語(yǔ)義→該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，對(duì)語(yǔ)境義的精確把握和對(duì)成語(yǔ)義的正確駕馭，是我們辨析成語(yǔ)運(yùn)用狀況的前提和保證，也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.中絡(luò)小說(shuō)，是因?yàn)檫@些作品大多思想情感豐富細(xì)膩，人物形象活靈活現(xiàn)，而且敘述方式自由活潑。B.盡管最終還是竹籃打水一場(chǎng)空，但曾經(jīng)為幻想努力奮斗過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，就已經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔，我們對(duì)于這樣的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，本身就是財(cái)寶。C.中國(guó)珠算入選2013年聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項(xiàng)目最多的國(guó)家。D.為滿意與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，本市地鐵三號(hào)線再增加一列新車(chē)上線運(yùn)營(yíng)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)改為“這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，本身就是財(cái)寶”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“中國(guó)珠算”與“成為……國(guó)家”不能搭配。D項(xiàng)，成分殘缺，“緩解”缺少賓語(yǔ)。故選A?！军c(diǎn)睛】考查語(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。20.請(qǐng)從貝多芬、大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充溢；④60-100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義。____________________________________________________________________【答案】示例一：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的幻想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把苦痛轉(zhuǎn)換為精神的快樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎?示例二：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與熬煎，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有變更他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎?【解析】【詳解】本題考查續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段的實(shí)力，首先明確續(xù)寫(xiě)要求，然后依據(jù)已有的內(nèi)容，思索續(xù)寫(xiě)的話題，充分綻開(kāi)想象，務(wù)必保證前后連貫，思路一樣。本題，依據(jù)題干要求，必需選符合觀點(diǎn)的人物、修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫、符合字?jǐn)?shù)要求；依據(jù)所給內(nèi)容“即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義”，確定所選人物必需處于艱難或者惡劣的環(huán)境中，然后仍舊與逆境抗?fàn)幍娜宋镄蜗螅热?，?ài)迪生、貝多芬等；續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中選用一種修辭手法，語(yǔ)義通順即可。【點(diǎn)睛】續(xù)寫(xiě)，就是依據(jù)所供應(yīng)的內(nèi)容，從已有的條件動(dòng)身，去推想故事發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的狀況，充分綻開(kāi)想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，留意自己接續(xù)的部分和從前的故事確定要連接緊密，渾然一體，重視過(guò)度，做到自然貼切，合乎邏輯，起到承上啟下的作用。把原有故事接續(xù)下去，寫(xiě)成一篇完整的文章。故事有了一個(gè)開(kāi)頭，只是一個(gè)提示，有的開(kāi)頭基本上定下了故事的基調(diào)。所以續(xù)寫(xiě)后面的故事情節(jié)不能完全脫離開(kāi)頭。雖然續(xù)寫(xiě)過(guò)程有很大的想象空間，但是前后必需連貫，思路一樣。21.春聯(lián)，是為了慶祝新春佳節(jié)所作的對(duì)聯(lián)，其內(nèi)容多表達(dá)對(duì)新年新歲的奇妙憧憬和祝愿。2024年春節(jié)即將到來(lái)，你們]家打算張貼一副春聯(lián)。請(qǐng)按要求完成下面兩個(gè)題目，以其作為你們家春聯(lián)的參考。（1）下面是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)從所給四個(gè)下聯(lián)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)，把序號(hào)填在橫線上。上聯(lián)：大地播春光花香鳥(niǎo)語(yǔ)下聯(lián)：________________①九州春意鬧百花爭(zhēng)艷②旭日出東方光彌宇宙③神州增秀色水綠山青④三春到人間群山起舞（2）請(qǐng)依據(jù)下面的上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)，可不考慮平仄。上聯(lián)：豬年已展千重錦[注]下聯(lián)：__________________[注]按生肖，2024年屬豬年，2024年屬鼠年?！敬鸢浮?1).選③最恰當(dāng)。(2).鼠歲更上一層樓【解析】【詳解】本題考查了對(duì)對(duì)聯(lián)的實(shí)力。所謂對(duì)聯(lián)，是指結(jié)構(gòu)形式上由上下兩句構(gòu)成，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，講究對(duì)偶的一種聯(lián)語(yǔ)。（1）題，①②④均不符合“仄起平收”要求，同時(shí)“春意鬧”“光彌宇宙”“群山起舞”的結(jié)構(gòu)與上聯(lián)不一樣。故選③。（2）題，符合字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相當(dāng)三個(gè)特點(diǎn)即可?！柏i年”對(duì)“鼠歲”，“已展”對(duì)“更上”，“千重錦”對(duì)“一層樓”?！军c(diǎn)睛】對(duì)聯(lián)基本常識(shí)：1、字?jǐn)?shù)相等?！白?jǐn)?shù)相等”包含三層意思：上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞組字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)每個(gè)分句的字?jǐn)?shù)相等；上聯(lián)總字?jǐn)?shù)和下聯(lián)總字?jǐn)?shù)相等。2、內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)有關(guān)聯(lián)。應(yīng)把一副對(duì)聯(lián)看作一篇文章，要有主題和中心思想，不能上下聯(lián)各說(shuō)一件不相關(guān)的事物。3、“詞性相當(dāng)”。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的每個(gè)字、詞的詞性應(yīng)屬于同一類別。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，等等如“春來(lái)眼際，喜上眉梢”兩句話共同表達(dá)春天到來(lái)的喜悅心情。4、平仄相諧。“平仄”的概念：“平”指一般話陰平、陽(yáng)平，即第一、二聲，如“媽、麻”，在對(duì)聯(lián)中稱為“平聲字”；“仄”指一般話上聲、去聲，即第三、四聲，如“馬、罵”，在對(duì)聯(lián)中稱為“仄聲字”。四、寫(xiě)作（60分）.22.請(qǐng)以“這聲音，讓我刻骨銘心”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：寫(xiě)一篇記敘抒情類文章；選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模哼@聲音，讓我刻骨銘心陜北的冬在數(shù)幾場(chǎng)微涼秋雨里開(kāi)啟，第一場(chǎng)雪便揚(yáng)揚(yáng)撒撒地落下了，仿如一片薄紗，蓋住了坑洼的黃土地，覆住了連片的蔥蔥果樹(shù)，都說(shuō)瑞雪兆豐年，盼著將來(lái)，念著過(guò)往，可還是要先捱過(guò)凄寒孤寂的冬呀。當(dāng)我回到家時(shí)，父親正忙著給遠(yuǎn)在陜北老家的爺爺置辦冬裝。只看父親踱來(lái)踱去，嘴里喋喋不休。許久不用的家鄉(xiāng)話在他的語(yǔ)調(diào)里變了味，