2024秋八年級科學(xué)上冊第4章植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化測試卷新版華東師大版

Page1第4章測試卷(100分，60分鐘)題號一二三總分得分一、選擇題(每題2分，共40分)1．植物的根能從土壤中獲得() ①水 ②有機(jī)物 ③無機(jī)鹽 ④二氧化碳 A．①② B．③④ C．①③ D．①④2．根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是() A．根毛區(qū)、伸長區(qū) B．根毛區(qū)、分生區(qū) C．伸長區(qū)、分生區(qū) D．根冠、伸長區(qū)3．農(nóng)諺說：“有收無收在于水，多收少收在于肥?！币韵抡f法正確的是() A．植物生長時，澆水越多越好 B．植物生長時，施肥越多越好 C．這說明植物的生長須要水和無機(jī)鹽 D．這說明植物須要最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽4．某同學(xué)在給花生苗施肥時，出現(xiàn)了“燒苗”現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象最可能的緣由是() A．施肥少了，花生苗缺乏養(yǎng)分 B．施肥多了，導(dǎo)致土壤溶液濃度過高 C．土壤板結(jié)，花生苗無法汲取養(yǎng)分 D．花生苗的根細(xì)胞不汲取水和無機(jī)鹽5．如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯誤的是() A．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口” B．當(dāng)夜幕駕臨 時，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱 C．當(dāng)太陽升起時，葉片的氣孔漸漸張開，空氣就進(jìn)入氣孔 D．圖①表示葉片的氣孔是張開的，圖②表示葉片的氣孔是關(guān)閉的(第5題)(第6題)6．將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培育，兩周后現(xiàn)象如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是() A．要使乙中的幼苗長時間成活，必需適時補充養(yǎng)分 B．兩試管中消耗的水分，主要用于植物的光合作用 C．乙中的幼苗主要靠根尖的成熟區(qū)汲取水和無機(jī)鹽 D．通過該試驗可以初步證明植物的生長須要無機(jī)鹽7．學(xué)習(xí)了細(xì)胞的吸水和失水原理后，小明回家利用馬鈴薯進(jìn)行了家庭趣味試驗，他將兩片相同大小的甲、乙馬鈴薯塊分別放在一杯食鹽水和一杯清水中，一段時間后取出擦干進(jìn)行視察。下列對于本試驗的結(jié)果分析正確的是() A．甲失水，因為細(xì)胞液濃度大于四周水溶液濃度 B．甲變硬，因為細(xì)胞液濃度小于四周水溶液濃度 C．乙失水，因為細(xì)胞液濃度小于四周水溶液濃度 D．乙變硬，因為細(xì)胞液濃度大于四周水溶液濃度8．走進(jìn)大森林中會感覺到空氣潮濕清爽，這是因為植物能夠同時進(jìn)行() A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和汲取作用 C．蒸騰作用和光合作用 D．蒸騰作用和呼吸作用9．某生物愛好小組在校內(nèi)綠化活動中，移栽樹木時實行了以下措施。其中做法與作用不相符的是() A．根部帶土——愛護(hù)根毛 B．蓋遮陽網(wǎng)——減弱光合作用 C．為植物打針輸液——補充水和無機(jī)鹽 D．剪去部分枝葉——降低蒸騰作用10．植物一生中汲取的水量是自身體重的上千倍，植物汲取的水主要用于() A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．組成細(xì)胞11．下列植物生長須要量最多的無機(jī)鹽是() A．含鈣、鐵、磷的無機(jī)鹽 B．含硼、鋅、鉀的無機(jī)鹽 C．含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽 D．含氮、銅、鐵的無機(jī)鹽12．農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。肥料給農(nóng)作物生長供應(yīng)的主要養(yǎng)分物質(zhì)是 () A．水 B．無機(jī)鹽 C．有機(jī)物 D．氧氣13．潮濕的糧食堆里會產(chǎn)生大量的熱，與此有關(guān)的是() A．呼吸作用 B．汲取作用 C．光合作用 D．蒸騰作用14．如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分汲取和蒸騰作用速率，下列正確的是 ()A．在光下，汲取速率總是大于蒸騰作用速率 B．在光下，蒸騰作用速率總是大于汲取速率 C．在暗處，蒸騰作用速率總是大于汲取速率 D．在暗處，汲取速率總是大于蒸騰作用速率(第14題)15．下列措施中，不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是() A．適當(dāng)提高氧氣濃度 B．適當(dāng)延長光照時間 C．適當(dāng)提高二氧化碳濃度 D．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度16．有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球 上的。”依據(jù)是光合作用() ①消耗二氧化碳 ②產(chǎn)生氧氣 ③消耗水 ④產(chǎn)生有機(jī)物 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④17．無土栽培技術(shù)是一種新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于糧食、蔬菜和花卉的生產(chǎn)。運用養(yǎng)分液栽培植物時，須要不斷向養(yǎng)分液中通入空氣(如圖)，這樣做最主要的目的是() A．促進(jìn)蒸騰作用進(jìn)行 B．促進(jìn)根的呼吸作用 C．促進(jìn)無機(jī)鹽的汲取 D．促進(jìn)葉的光合作用(第17題)(第19題)18．據(jù)報道，科學(xué)家們利用儀器“聽到”并記錄了樹木“喝水”時發(fā)出的聲音。下面是幾位同學(xué)關(guān)于樹木“喝水”的探討，正確的是() A．“喝水”的主要部位在根冠 B．“喝水”時，有機(jī)物會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分 C．“喝”進(jìn)去的水會沿著根、莖、葉中的導(dǎo)管運輸?shù)礁魈?D．“喝”進(jìn)去的水主要用于光合作用19．某同學(xué)參與試驗技能測試時，視察到了如圖所示的葉片橫切面結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是() A．葉是蒸騰作用的主要器官 B．③是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道 C．葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、②和③三部分 D．多數(shù)植物的⑤主要分布在葉片的④上20．某同學(xué)剪了一段帶葉的樟樹幼莖，將它插在滴有紅墨水的水里，放在陽光下照耀幾個小時后，把莖橫向切斷，你推想斷面中變紅的區(qū)域是如圖中的() A．1 B．2 C．3 D．2和3二、填空題(每空2分，共30分)21．給農(nóng)作物施肥過多會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象。緣由是：施肥過多造成土壤溶液濃度____________(填“大于”“小于”或“等于”)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，使根細(xì)胞失水。22．植物的新陳代謝離不開水，植物體對水的汲取、運輸、利用、散失是一個連續(xù)的過程，請回答下列問題：(1)植物吸水的部位是根尖的根毛區(qū)，當(dāng)根毛區(qū)細(xì)胞液濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)土壤液濃度時，細(xì)胞吸水。(2)水分和無機(jī)鹽被根汲取后，會先后進(jìn)入根部、莖部導(dǎo)管向上運輸，導(dǎo)管位于____________。(3)水稻生長的后期(灌漿期和成熟期)，谷粒的生長和發(fā)育較快，該期間水稻根系汲取的水分主要用于________作用。23．如圖所示，3支試管中各裝入一小塊長度與體積都相等的簇新馬鈴薯條，并進(jìn)行如圖所示的處理。1小時后取出視察試驗現(xiàn)象。(1)3支試管中的簇新馬鈴薯條長度縮短的是________。(2)其長度縮短的緣由是____________________________________________。(3)丙試管中的馬鈴薯條在本試驗中的作用是________。(第23題)(第24題)(第25題)24．小紅在學(xué)習(xí)完第4章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太親密了。請應(yīng)用生產(chǎn)實踐學(xué)問填空：(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進(jìn)行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農(nóng)作物時，應(yīng)當(dāng)________。(2)在農(nóng)場溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加________濃度的儀器(如圖)。(3)栽花或種莊稼都須要松土，這是為了使植物的根得到足夠的氧氣，保證____________的正常進(jìn)行。25．如圖是綠色開花植物的多個生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：(1)圖中①表示植物的根從土壤中汲取________和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)通過________運輸?shù)角o和葉。(2)圖中②表示葉片通過氣孔汲取空氣中的____________，用于進(jìn)行光合作用。(3)圖中③表示在葉片合成的有機(jī)物，通過莖和葉的________運輸?shù)礁?4)圖中④表示植物的____________作用。三、試驗探究題(每空2分，共30分)26．如圖甲，智能溫室大棚自動限制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿意大棚內(nèi)作物生長發(fā)育需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用CO2汲取量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請分析回答：(第26題)(1)大棚內(nèi)壁上常常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來自于植物的________作用。這些水分從葉片表面散失，植物靠導(dǎo)管把根部汲取的水輸送到葉子。(2)要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于________點。(3)若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A________(填“多于”“等于”或“少于”)植物B。(4)要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以實行的措施有____________________________(寫出一點)。27．某校生物科技活動小組利用學(xué)校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。(1)在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，根部帶一個土團(tuán)，這樣可以防止損傷____________。(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為探討對象進(jìn)行試驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度限制狀況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)：溫室ABC二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度20℃20℃30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇________________________兩組進(jìn)行比照試驗。②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其緣由是溫室B內(nèi)_________________________________________________________________。③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行比照試驗？________，理由是________________________。(3)經(jīng)試驗探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，緣由是___________________________________________________________。28．探究綠色植物的光合作用能夠產(chǎn)生氧氣嗎？某生物愛好小組的王同學(xué)在學(xué)校試驗室利用水生植物金魚藻進(jìn)行試驗，他把等量的金魚藻和池塘水放入不同的試管中，置于不同溫度條件下，視察和記錄試管中的金魚藻在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。試驗數(shù)據(jù)如下：試管編號12345678溫度/℃510152025303540氣泡數(shù)/個1220304044423630(第28題)(1)當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充溢二分之一左右時，快速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該試驗說明光合作用產(chǎn)生了____________。(2)要確保該試驗勝利，試驗裝置必需放在有________的環(huán)境條件下。(3)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的比照組，該比照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的____________________。(4)從表中數(shù)據(jù)可以看出，________℃是金魚藻進(jìn)行光合作用的最適溫度。(5)請以溫度為橫坐標(biāo)，氣泡數(shù)為縱坐標(biāo)，將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線圖。

答案一、1.C2.A3.C4.B5．D點撥：氣孔的張開和關(guān)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞限制的，保衛(wèi)細(xì)胞壁厚度不均，靠近氣孔的一側(cè)壁厚，不易伸展，背氣孔腔的一側(cè)壁薄，簡單伸展。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔就張開，反之，氣孔就關(guān)閉。由圖可知：圖②表示葉片的氣孔是張開的，圖①表示氣孔是關(guān)閉的。氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度的影響。一般狀況下，葉內(nèi)水分多、光照強(qiáng)度大、溫度高氣孔就張開；葉內(nèi)水分少、光照強(qiáng)度小、溫度低氣孔就閉合。D錯誤。6．B7．D點撥：植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時吸水。將甲馬鈴薯塊放在一杯食鹽水中，鹽水的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞將失水，使馬鈴薯變軟；將乙馬鈴薯塊放在一杯清水中，由于清水的濃度小于細(xì)胞液的濃度，造成細(xì)胞吸水，使馬鈴薯塊變硬。故D符合題意。8．C9.B10.C11.C12.B13.A14．D點撥：蒸騰作用是指植物體把由根汲取來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。圖中向日葵在24小時內(nèi)的水分汲取和蒸騰作用速率分了三個部分：黑暗、光照、黑暗，分析圖形可知，在黑暗處，汲取水分的速率總是大于蒸騰作用的速率，在光下，大體是中間部分是蒸騰作用的速率大于汲取水分的速率，而兩邊部分是汲取水分的速率大于蒸騰作用的速率。可見D符合題意。15．A16.D17.B18.C19.B20．C點撥：莖中輸導(dǎo)組織依據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運輸水和無機(jī)鹽。篩管的主要功能是自上而下運輸有機(jī)物質(zhì)。將一段帶葉的樟樹幼莖插入滴有紅墨水的水中，放在太陽下(促進(jìn)蒸騰作用)照耀幾個小時后，把莖橫向切斷，可以看到染成紅色的部分是[3]木質(zhì)部，這是因為木質(zhì)部中含有導(dǎo)管，導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道。二、21.大于22．(1)大于(2)木質(zhì)部(3)蒸騰23．(1)甲(2)濃鹽水的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水(3)比照點撥：(1)甲試管中濃鹽水的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞將失水，使馬鈴薯條變短；乙試管中，由于清水的濃度小于細(xì)胞液的濃度，造成細(xì)胞吸水，使馬鈴薯條變長；丙試管中的馬鈴薯條的長度基本保持不變，因為細(xì)胞既不吸水也不失水。(2)其長度縮短的緣由是濃鹽水的濃度大