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四年級上冊第二單元第2課時單元預(yù)習(xí)課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》+《蝴蝶的家》自讀感知自讀課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《蝴蝶的家》（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊想，課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？

檢查生字詞喚、技

、獲、賴、潛、億、索、奧

、舶、質(zhì)、哲、蘭、避、撼、喧、素、污、雀、炊、檐、形近字辨析：喚——換

億——憶

素——索

形聲字：避、撼、喧左邊形旁，右邊聲旁。

指導(dǎo)書寫喚、紀(jì)、技、程、超、億、改、

奧、益、聯(lián)、質(zhì)、任、善、哲、核

“技”是“扌”，不要寫成“木”指導(dǎo)書寫改善

書寫指導(dǎo)：整體偏窄，中間四橫中下橫要長、上邊左右有一小點和撇，口字要扁窄。善shàn組詞：行善懲惡揚善造句：在老師的調(diào)解下，我和小

明的關(guān)系正在逐步改善。指導(dǎo)書寫聯(lián)系聯(lián)lián組詞：聯(lián)盟珠聯(lián)璧合造句：我經(jīng)常用電話來聯(lián)系在北京打工的爸爸。理解詞語傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。【呼風(fēng)喚雨】【出乎意料】【騰云駕霧】【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給。指出人意料。比喻能夠支配自然或左右某種局面。試著把詞語和意思連起來！梳理脈絡(luò)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文介紹了20世紀(jì)一百年間的（）的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給（）帶來的巨大變化和燦爛前景?？茖W(xué)技術(shù)人類生活梳理脈絡(luò)《蝴蝶的家》以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶（）在哪里而著急的情感貫穿全文，用優(yōu)美的語言表達(dá)對蝴蝶這種小生靈的（）。熱愛躲藏詩人是魔術(shù)師

回憶一下這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？1.讀通課文，掌握了生字詞。2.理清了文章的脈絡(luò)，了解了文章的大體內(nèi)容。課堂總結(jié)詩人是魔術(shù)師1.每個生字寫兩遍，組一

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