12 《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

12《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《祝福》?023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的一篇文章，屬于現(xiàn)代文學(xué)作品。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并分析作品中的主題、人物、情節(jié)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

課文《祝?！芬砸粋€(gè)農(nóng)村婦女的悲慘遭遇為主線，揭示了封建社會(huì)的黑暗和對(duì)婦女的壓迫。通過(guò)分析主人公的經(jīng)歷和心理變化，學(xué)生可以感受到作者對(duì)封建道德和人倫的批判。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論來(lái)深入理解課文。首先，我會(huì)讓學(xué)生通讀全文，了解故事情節(jié)，然后分組討論作品中的主題和人物。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。最后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作品中的重要思想和情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：審美鑒賞能力、文化理解能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

在分析課文的過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用批判性思維，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生還將被鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《祝?！返闹黝}思想和情感表達(dá)：通過(guò)分析課文情節(jié)、人物關(guān)系和語(yǔ)言特點(diǎn)，深入理解作品對(duì)封建社會(huì)的批判和對(duì)婦女命運(yùn)的關(guān)注。

（2）欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品：學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

（3）掌握文學(xué)鑒賞方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分析作品中的象征手法：理解作品中象征手法的運(yùn)用，如祝福、紙錢(qián)、燈籠等，以及它們所代表的含義。

（2）解讀主人公心理變化：深入剖析主人公在不同階段的內(nèi)心活動(dòng)，理解其對(duì)封建道德和人倫的反抗與無(wú)奈。

（3）領(lǐng)會(huì)作者的批判精神：把握作者對(duì)封建社會(huì)的批判態(tài)度，理解其對(duì)封建道德、人倫和社會(huì)制度的反思。

（4）創(chuàng)新性思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（5）文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解封建社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀念，理解作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容、分析人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握作品的主題思想和情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事復(fù)述等，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、音頻等資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)交流等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)作品、評(píng)論文章等，豐富學(xué)生的閱讀材料，拓寬視野。

4.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理課文內(nèi)容和人物關(guān)系，提高思維組織和表達(dá)能力。

5.評(píng)價(jià)工具：利用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、討論評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《祝?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是祝福嗎？在你們的生活中，祝福有哪些形式和意義？”

展示一些關(guān)于祝福的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受祝福的氛圍和文化內(nèi)涵。

簡(jiǎn)短介紹祝福的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《祝?！坊A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解祝福的基本含義、形式和作用。

過(guò)程：

講解祝福的定義，包括其主要形式和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹祝福的不同類型，如節(jié)日祝福、生日祝福等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《祝?！钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解祝福的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的祝福案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解祝福的多樣性或文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或社交的影響，以及如何運(yùn)用祝福藝術(shù)表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與祝福相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的祝福藝術(shù)、文化意義以及可能的創(chuàng)新表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)祝福的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的祝福藝術(shù)、文化意義及創(chuàng)新表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祝福的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括祝福的基本含義、形式和文化內(nèi)涵等。

強(qiáng)調(diào)祝福在現(xiàn)實(shí)生活或社交中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用祝福藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于祝福的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地理解《祝?！返闹黝}思想和情感表達(dá)，推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）魯迅《吶喊》中的《孔乙己》

（2）魯迅《彷徨》中的《跋》

（3）魯迅《野草》中的《希望》

這些作品都與《祝福》有相似的主題，讀完后可以讓學(xué)生對(duì)比思考，感受魯迅作品的獨(dú)特魅力。

2.課后探究

（1）請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)祝福的民間習(xí)俗和故事，了解祝福在不同地區(qū)的文化表現(xiàn)形式，下節(jié)課分享交流。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，分析《祝?！分械娜宋镄蜗螅接懽髡呷绾瓮ㄟ^(guò)人物塑造來(lái)反映封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

（3）以《祝福》為出發(fā)點(diǎn)，研究魯迅其他作品中的女性形象，分析魯迅對(duì)女性命運(yùn)的關(guān)注和思考。七、典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)《祝?！愤@篇課文，講解一些典型的題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

請(qǐng)分析《祝?！分邢榱稚┑娜宋镄蜗螅㈥U述作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)她的性格特點(diǎn)的。

答案：祥林嫂是《祝福》中的主人公，她是一個(gè)善良、勤勞、堅(jiān)韌的農(nóng)村婦女。作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如祥林嫂辛勤勞作的情景、她對(duì)家人的關(guān)愛(ài)以及她在困境中的堅(jiān)韌，展現(xiàn)了她的人物形象。

例題2：

請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)象征手法，并解釋它們?cè)谖闹械暮x和作用。

答案：文中使用了多個(gè)象征手法，如祝福、紙錢(qián)、燈籠等。祝福象征著封建社會(huì)中對(duì)婦女的壓迫和束縛；紙錢(qián)則象征著祥林嫂的悲慘命運(yùn)；燈籠則代表著希望和光明。這些象征手法幫助揭示了文章的主題和對(duì)封建社會(huì)的批判。

例題3：

請(qǐng)分析《祝福》中的人物關(guān)系，并說(shuō)明它們對(duì)情節(jié)發(fā)展的影響。

答案：文中的人物關(guān)系主要包括祥林嫂與她的家人、鄰居以及鎮(zhèn)上的人們。這些人物關(guān)系推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了封建社會(huì)中的人際關(guān)系和道德觀念。祥林嫂與家人的關(guān)系體現(xiàn)了家庭矛盾和沖突；與鄰居和鎮(zhèn)上的人們的關(guān)系則揭示了社會(huì)對(duì)她的冷漠和排斥。

例題4：

請(qǐng)從文中找出至少兩個(gè)描寫(xiě)祥林嫂心理活動(dòng)的句子，并分析它們對(duì)理解她的人物形象的重要性。

答案：文中有多處描寫(xiě)祥林嫂心理活動(dòng)的句子，如“她心里只是想著：我怎么這么命苦?。　焙汀八墒莻€(gè)要強(qiáng)的女人，不愿讓別人看笑話?！钡?。這些句子揭示了祥林嫂的內(nèi)心痛苦和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈，對(duì)她的人物形象的理解起到了重要作用。

例題5：

請(qǐng)總結(jié)《祝?！返闹黝}思想，并討論作者通過(guò)祥林嫂的故事傳達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的哪些批判。

答案：《祝福》的主題思想主要是批判封建社會(huì)對(duì)婦女的壓迫和束縛，以及封建道德和人倫的虛偽。通過(guò)祥林嫂的故事，作者揭示了封建社會(huì)中婦女的悲慘命運(yùn)和社會(huì)的冷漠。同時(shí)，作者也對(duì)封建道德和人倫進(jìn)行了批判，展現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗面。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理《祝?！返墓适虑楣?jié)、人物關(guān)系和主題思想，以便于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：

（1）故事情節(jié)：以時(shí)間為主線，概括祥林嫂的一生。

（2）人物關(guān)系：突出祥林嫂與家人、鄰居、鎮(zhèn)上的人之間的關(guān)系。

（3）主題思想：總結(jié)文章的主題思想，強(qiáng)調(diào)對(duì)封建社會(huì)的批判。

（4）象征手法：列出文中的象征手法，解釋它們的意義和作用。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文內(nèi)容。例如，用時(shí)間軸表示祥林嫂的一生，用關(guān)系箭頭表示人物之間的聯(lián)系，用關(guān)鍵詞表示主題思想和象征手法。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以采用不同顏色、字體和圖形，使板書(shū)更具吸引力。例如，用彩色的圖標(biāo)表示不同的人物，用動(dòng)態(tài)的線條表示故事情節(jié)的發(fā)展。

5.突出重點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)將祥林嫂的人物形象、封建社會(huì)的批判以及對(duì)祝福的理解作為重點(diǎn)，通過(guò)加粗、放大等手段突出這些關(guān)鍵信息。

6.概括性強(qiáng)

板書(shū)設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確概括《祝福》的主要內(nèi)容，便于學(xué)生快速把握文章的要旨。例如，用簡(jiǎn)潔的文字總結(jié)祥林嫂的性格特點(diǎn)，用簡(jiǎn)短的句子概括文章的主題思想。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并分析《祝福》中的祥林嫂與他人的對(duì)話，分析祥林嫂的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感變化。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，討論祥林嫂的性格特點(diǎn)和命運(yùn)變化，并闡述這些特點(diǎn)和變化如何反映了封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

3.選擇一個(gè)與《祝?！废嚓P(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，展示你的理解和觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和分析能力等方面存在的問(wèn)題。

2.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中提出的問(wèn)題，給出具體的解答和解釋，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

3.對(duì)于學(xué)生的分析能力和思維品質(zhì)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們可以進(jìn)一步提升的空間和方向。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特見(jiàn)解，給予贊賞和肯定，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和思考。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們改進(jìn)