九年級歷史下冊 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 第16課 世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”教案 新人教版

九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變第16課世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變第16課世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級歷史下冊第七單元的第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》教案，主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.戰(zhàn)后世界格局的演變：描述二戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會的重建過程，以及冷戰(zhàn)時期的美蘇對峙。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的概念：解釋經(jīng)濟(jì)全球化的定義，闡述其發(fā)展的原因和影響。

3.全球化進(jìn)程中的重要事件：介紹世界貿(mào)易組織的成立、歐盟的建立等事件，及其對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

4.全球化對發(fā)展中國家的影響：分析全球化進(jìn)程中國家的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對全球化的策略。

5.中國的應(yīng)對與參與：闡述中國在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用，以及我國采取的應(yīng)對措施。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解戰(zhàn)后世界格局的演變，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的概念、進(jìn)程及其對各國的影響，特別是發(fā)展中國家在全球化中的處境，以及我國在全球化中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過分析歷史資料，了解戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。同時，通過探討全球化對發(fā)展中國家的影響以及我國的應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和家國情懷。此外，通過分析經(jīng)濟(jì)全球化的原因和影響，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的相關(guān)知識，對戰(zhàn)后世界格局的演變有一定的了解。同時，他們也學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的好奇心，他們善于通過圖片、視頻等視覺材料來理解和記憶知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備分析歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，能夠從多個角度思考問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們偏好互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組討論和實踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解戰(zhàn)后世界格局的演變方面，學(xué)生可能會對復(fù)雜的國際關(guān)系和意識形態(tài)對立感到困惑。在經(jīng)濟(jì)全球化部分，學(xué)生可能對全球化的概念和其深遠(yuǎn)影響難以理解。此外，學(xué)生可能對發(fā)展中國家在全球化中的處境以及我國的應(yīng)對策略缺乏認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動案例和深入分析，幫助學(xué)生克服困難，提高他們對全球化問題的認(rèn)識和理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合案例研究和討論法，讓學(xué)生深入分析歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此外，我將運(yùn)用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究全球化對發(fā)展中國家的影響以及我國的應(yīng)對策略。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同國家的領(lǐng)導(dǎo)人或經(jīng)濟(jì)專家，就全球化議題進(jìn)行討論和辯論，從而提高他們的批判性思維和解決問題的能力。

b.實驗：設(shè)計一個模擬全球化的實驗，讓學(xué)生在實驗過程中親身體驗全球化的過程及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

c.游戲：設(shè)計一個關(guān)于全球化的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解全球化的概念和進(jìn)程，以及全球化對各國的影響。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在角色扮演、實驗和游戲中的心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示關(guān)鍵知識點、歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的圖片，以便學(xué)生更好地理解和記憶。視頻用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片和新聞報道，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和現(xiàn)實情況。在線工具可用于展示全球化的數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生更直觀地了解全球化的進(jìn)程和影響。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、時空觀念和家國情懷，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“戰(zhàn)后世界格局的演變”和“經(jīng)濟(jì)全球化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的兩個主要課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“戰(zhàn)后世界格局的演變”和“經(jīng)濟(jì)全球化”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、重要事件和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例研究等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例研究等活動，體驗分析歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、重要事件和影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“戰(zhàn)后世界格局的演變”和“經(jīng)濟(jì)全球化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戰(zhàn)后世界格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、重要事件和影響。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.戰(zhàn)后世界格局的演變：

-雅爾塔體系：了解雅爾塔會議的背景、內(nèi)容和影響，掌握美蘇冷戰(zhàn)的格局。

-冷戰(zhàn)政策：掌握冷戰(zhàn)政策的實質(zhì)、表現(xiàn)和影響，理解其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-兩極格局：認(rèn)識兩極格局的形成、特點和瓦解過程，了解其對國際關(guān)系的影響。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的概念：

-經(jīng)濟(jì)全球化的定義：理解經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵和外延，掌握經(jīng)濟(jì)全球化的基本特征。

-經(jīng)濟(jì)全球化的原因：分析推動經(jīng)濟(jì)全球化的主要因素，如科技進(jìn)步、國際貿(mào)易和投資等。

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響：探討經(jīng)濟(jì)全球化對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際競爭和國際合作的影響。

3.全球化進(jìn)程中的重要事件：

-世界貿(mào)易組織的成立：了解世界貿(mào)易組織的背景、宗旨和作用，掌握其對全球化進(jìn)程的影響。

-歐盟的建立：認(rèn)識歐盟的成立背景、過程和影響，理解歐洲一體化對全球化的推動作用。

4.全球化對發(fā)展中國家的影響：

-機(jī)遇與挑戰(zhàn)：分析全球化進(jìn)程中對發(fā)展中國家的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如市場準(zhǔn)入、資本流動和技術(shù)轉(zhuǎn)移等。

-應(yīng)對策略：探討發(fā)展中國家應(yīng)對全球化的策略和措施，如積極參與國際競爭、加強(qiáng)國際合作等。

5.中國的應(yīng)對與參與：

-改革開放：了解我國改革開放的背景、過程和影響，認(rèn)識我國在全球化進(jìn)程中的角色和地位。

-加入世界貿(mào)易組織：掌握我國加入世界貿(mào)易組織的意義和影響，了解我國在全球化中的積極參與態(tài)度。

-一帶一路倡議：了解一帶一路倡議的背景、目標(biāo)和影響，認(rèn)識我國在全球化中的積極參與態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會回顧課堂上的教學(xué)活動和學(xué)生的參與情況。我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和積極性，但也有部分學(xué)生因為緊張或缺乏自信而未能充分表達(dá)自己的觀點。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動式和探究式活動，鼓勵學(xué)生積極參與，同時為那些可能感到緊張的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵。

其次，我會考慮如何更好地整合多媒體資源和技術(shù)工具。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對視頻和在線工具的運(yùn)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的使用存在困難。為了提高學(xué)生對多媒體資源的使用能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加對多媒體資源的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地利用這些資源。

此外，我也會反思如何更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種評估方式，包括課堂參與、作業(yè)和考試。然而，我也發(fā)現(xiàn)這些評估方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的形成性評估方式，如課堂觀察、小組討論和同伴評價，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

最后，我會考慮如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、時空觀念和家國情懷。然而，我也意識到在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力方面仍有待加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例研究和問題解決活動，鼓勵學(xué)生獨立思考和批判性分析。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂教學(xué)中，我將采用以下方式進(jìn)行評價：

-提問：在講解每個知識點后，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們在討論、角色扮演和實驗等活動中的參與度和表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：在課堂上，我會安排一些小測試，如選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。測試結(jié)果可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和發(fā)表意見，通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的看法和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學(xué)過程中另一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我將采用以下方式：

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對答案的準(zhǔn)確性、解題步驟的清晰度和邏輯性等方面的評價。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識點的掌