2024一年級數學下冊 第5單元 加與減（二）1小兔請客教案 新人教版

2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）1小兔請客教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）1小兔請客教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數學下冊第5單元加與減（二）

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過小兔請客的故事情境，讓學生感知和理解加減法的實際應用，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，能夠運用加減法解決實際問題。

2.數學建模：學生能夠根據小兔請客的情境，自主構建加減法的數學模型，通過操作活動，體會加減法的意義，培養(yǎng)學生的數學建模能力。

3.數學語言：學生能夠用準確的數學語言描述加減法的運算過程，能夠表達計算結果，培養(yǎng)學生的數學語言能力。

4.問題解決：通過小兔請客的情境，培養(yǎng)學生的數感，讓學生能夠發(fā)現問題，提出問題，并運用加減法解決實際問題，提高學生的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解加減法的實際應用，能夠用加減法解決簡單的問題。

2.掌握加減法的運算規(guī)則，能夠準確地進行計算。

難點：

1.將實際問題轉化為數學問題，理解加減法的實際意義。

2.掌握加減法的運算策略，能夠靈活運用加減法解決實際問題。

解決辦法：

1.通過小兔請客的故事情境，讓學生在實際情境中感知和理解加減法的實際應用，通過操作活動，體會加減法的意義，幫助學生建立加減法的數學模型。

2.分步驟講解加減法的運算規(guī)則，通過例題演示和練習，讓學生逐步掌握加減法的運算方法。

3.提供豐富的練習題，讓學生在實際問題中運用加減法，培養(yǎng)學生的數感，提高學生的問題解決能力。

4.鼓勵學生進行交流和討論，讓學生分享自己的解題思路和方法，促進學生之間的相互學習和思維碰撞。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數學下冊第5單元加與減（二）》的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如小兔請客的故事插圖、加減法的運算示例圖標等，以便于學生更好地理解和掌握加減法的實際應用。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，需要準備實驗器材，例如加減法的操作工具，計數珠、算盤等，確保實驗器材的完整性和安全性，讓學生能夠在實驗中親自操作，加深對加減法的理解。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行分組討論和實驗操作。在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享學生的解題思路。

5.練習題庫：準備一份針對本節(jié)課教學內容的練習題庫，包括不同難度層次的題目，以便于學生在課后進行復習和鞏固所學知識。

6.教學課件：制作一份詳細的教學課件，涵蓋本節(jié)課的教學內容、實例講解、練習題目等，以便于學生能夠清晰地跟隨老師的講解，提高學習效果。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于教師了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。

8.教學指導手冊：為每位學生準備一份教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內容、學習方法等，以便學生能夠明確學習目標，掌握學習方法。

9.分組合作工具：準備一些分組合作工具，如小組討論表格、小組分工清單等，以便于學生能夠更好地進行分組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

10.學生作品展示板：準備一塊學生作品展示板，用于展示學生在課堂上的作品，鼓勵學生展示自己的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹加減法的定義，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、運算規(guī)則和應用。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細介紹加減法的運算步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加減法案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加減法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強調加減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）故事拓展：除了小兔請客的故事，還可以給學生講述其他與加減法相關的有趣故事，如“小貓釣魚”、“小狗找球”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法。

（2）數學游戲拓展：推薦一些與加減法相關的數學游戲，如“數字接龍”、“算術消消樂”等，讓學生在游戲中鍛煉加減法運算能力，提高學習興趣。

（3）實踐活動拓展：組織一些加減法實踐活動，如模擬超市購物、計算家庭開支等，讓學生在實際操作中運用加減法，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

（4）數學繪本拓展：推薦一些與加減法相關的數學繪本，如《數學島歷險記》、《愛因斯坦的小數學課》等，讓學生通過閱讀繪本，了解加減法的原理和應用。

2.拓展建議

（1）讓學生在家里嘗試幫家長計算一些日常開支，如購物時的總價計算、做飯時的食材搭配等，將所學知識運用到實際生活中。

（2）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的數學競賽或活動，提高學生的數學素養(yǎng)和競爭意識。

（3）引導學生關注身邊的數學問題，如交通信號燈的變化、樓層數的計算等，培養(yǎng)學生的數學觀察力和思維能力。

（4）建議家長為學生提供一些數學學習的輔導資源，如數學網站、學習APP等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

（5）鼓勵學生進行自主學習，如通過網絡資源學習加減法的運算技巧，解決自己在學習過程中遇到的困惑。教學反思今天的課堂教學結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。雖然疲憊，但看到學生們積極參與、認真思考的樣子，我覺得所有的努力都是值得的。我回顧了整個教學過程，有以下幾點深刻的反思。

首先，我意識到導入環(huán)節(jié)的重要性。通過提問和展示圖片，我成功引起了學生對加減法的興趣。這讓我認識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的關鍵。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣、貼近生活的導入方式，讓學生們在愉快的氛圍中開始學習。

其次，基礎知識講解環(huán)節(jié)中，我盡量簡潔明了地闡述了加減法的概念和運算規(guī)則。但從學生的反饋來看，部分學生對于概念的理解還存在困難。這讓我意識到，對于一些基本概念，我需要通過更多的生活實例和直觀的圖片來進行解釋，幫助學生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的加減法問題，讓學生們通過討論來解決問題。這個過程讓我看到了學生們的思維過程，他們能夠主動思考、積極交流，這讓我非常欣慰。但也有一些學生在這個環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，他們不知道如何將理論知識應用到實際問題中。因此，我需要在今后的教學中，更多地提供具體的操作機會，讓學生們能夠親自動手解決問題，從而提高他們的問題解決能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們的合作精神和創(chuàng)新思維。每個小組都能夠積極討論，并提出一些非常有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常高興，也讓我意識到，學生們的潛力是無限的，只要給他們足夠的空間和機會，他們就能夠充分發(fā)揮自己的想象力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都能夠大膽地站在講臺上，展示自己的成果。這不僅鍛煉了他們的表達能力，也加深了全班對加減法的認識和理解。在這個過程中，我也要感謝我的同事們，他們的點評和建議讓我受益匪淺。

最后，課堂小結環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了加減法在現實生活或學習中的價值和作用。我希望學生們能夠通過今天的課程，不僅學會了加減法，更重要的是能夠認識到數學在生活中的重要性，激發(fā)他們對數學的熱愛。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：要求學生完成10道加減法計算題，包括基本的加減法運算和一些稍有難度的題目，以鞏固學生對加減法運算規(guī)則的理解和掌握。

2.應用題練習：給學生提供5道應用題，要求學生運用加減法解決實際問題，如購物、分禮物等，以提高學生的實際應用能力。

3.數學故事創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，編寫一個與加減法有關的故事，可以是寓言、童話或生活中的小故事，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和數學語言表達能力。

作業(yè)反饋：

1.計算練習批改：對學生的計算練習進行批改，檢查計算是否準確，運算步驟是否清晰，及時指出錯誤并提供正確答案，幫助學生糾正錯誤，提高計算能力。

2.應用題練習批改：對學生的應用題練習進行批改，檢查學生是否能夠正確運用加減法解決實際問題，及時指出存在的問題并提供改進建議，幫助學生提高問題解決能力。

3.數學故事創(chuàng)作批改：對學生的數學故事創(chuàng)作進行批改，檢查故事是否與加減法有關，情節(jié)是否合理，語言是否通順，及時指出存在的問題并提供改進建議，幫助學生提高數學語言表達能力和創(chuàng)新思維。

在批改作業(yè)的過程中，我也會關注學生的學習態(tài)度和努力程度，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對需要改進的學生給予關心和支持。通過作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果，同時激發(fā)學生的學習興趣和動力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《數學的故事》、《數學的力量》等，幫助學生了解數學的發(fā)展歷程和應用。

（2）視頻資源：《數學之美》、《數學的奧秘》等，通過視頻資源讓學生感受數學的魅力。

2.拓展要求：

（1）學生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解數學的相關知識。

（2）鼓勵學生在學習過程中記錄自己的疑問和想法，可以在課堂上或通過郵件與教師交流。

（3）學生可以嘗試將所學知識