2024學年小學未成年人不得飲酒杜絕不良行為班會教學設計

2024學年小學未成年人不得飲酒杜絕不良行為班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《道德與法治》五年級上冊第三單元第十課《健康生活》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解未成年人的身體和心理特點，認識未成年人飲酒的危害，拒絕不良行為。

教學目標：

1.讓學生了解未成年人的身體和心理特點，認識到未成年人飲酒的危害。

2.培養(yǎng)學生拒絕不良行為的能力，樹立健康生活的觀念。

3.引導學生遵守法律法規(guī)，自覺抵制不良誘惑。

教學過程：

1.導入新課：通過視頻、圖片等形式，展示未成年人飲酒的危害，引起學生關注。

2.講解未成年人的身體和心理特點，分析未成年人飲酒的危害。

3.組織學生討論：如何拒絕不良行為，樹立健康生活觀念。

4.案例分析：分析未成年人飲酒的案例，引導學生遵守法律法規(guī)，自覺抵制不良誘惑。

5.總結提升：強調(diào)未成年人不得飲酒，杜絕不良行為的重要性，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

6.作業(yè)布置：讓學生結合本節(jié)課所學，寫一篇關于“未成年人飲酒的危害”的作文，加深對課程內(nèi)容的理解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生了解未成年人飲酒對自身和社會的危害，自覺抵制不良行為。

2.提高學生的法律意識，使學生了解我國法律法規(guī)對未成年人飲酒的規(guī)定，自覺遵守法律法規(guī)。

3.提升學生的自我管理能力，使學生學會拒絕不良誘惑，樹立健康的生活觀念。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論、分享等方式，促進學生之間的交流與合作。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生從不同角度思考問題，提出解決問題的方法。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《道德與法治》四年級上冊第七課《健康飲食》，了解了健康飲食的重要性。同時，在之前的課程中，學生也接觸過關于法律法規(guī)、良好習慣等方面的知識。這些內(nèi)容為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對與自身生活密切相關的話題感興趣，如身體健康、心理成長等。在學習過程中，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點。大部分學生具備一定的自主學習能力，能夠在教師的引導下獨立完成學習任務。此外，部分學生喜歡通過小組合作的方式進行學習，以激發(fā)思維的碰撞。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對未成年人飲酒的危害缺乏足夠的認識，導致在學習過程中產(chǎn)生困惑。此外，部分學生可能對法律法規(guī)的理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結合。在討論如何拒絕不良行為時，部分學生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以提出具體可行的方法。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予關注，采取有效的教學策略進行引導。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了實現(xiàn)教學目標，針對學生的學習興趣、能力和學習風格，本節(jié)課將采用以下教學方法：

a.講授法：教師通過講解、闡述未成年人飲酒的危害、法律法規(guī)等內(nèi)容，幫助學生建立正確的認知。

b.討論法：組織學生就如何拒絕不良行為、樹立健康生活觀念等進行討論，激發(fā)學生的思考。

c.案例研究法：通過分析典型案例，使學生更加直觀地了解未成年人飲酒的危害，提高學生的法律意識。

d.項目導向?qū)W習法：引導學生開展以“未成年人飲酒的危害與預防”為主題的小組項目，培養(yǎng)學生團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：讓學生分別扮演未成年人、家長、教師等角色，模擬現(xiàn)實生活中的場景，加深對未成年人飲酒危害的認識。

b.實驗：通過實驗展示未成年人飲酒對身體健康的影響，增強學生的直觀感受。

c.游戲：設計有關拒絕不良行為的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何抵制誘惑。

d.小組合作：組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法，共同探討如何樹立健康生活觀念。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示未成年人飲酒的危害、法律法規(guī)等內(nèi)容，增強教學的直觀性。

b.視頻：播放關于未成年人飲酒危害的短視頻，使學生更加直觀地了解飲酒對自身和他人的影響。

c.在線工具：利用在線調(diào)查、討論區(qū)等工具，收集學生對未成年人飲酒問題的看法，以便教師了解學生的想法，進行有針對性的指導。

d.教材：充分利用《道德與法治》五年級上冊第三單元第十課《健康生活》的資源，結合教材內(nèi)容進行教學。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.未成年人飲酒危害的相關視頻，如《未成年人飲酒的危害》紀錄片，讓學生更直觀地了解飲酒對未成年人的影響。

b.未成年人飲酒案例分析，如《未成年人飲酒引發(fā)的悲劇》案例集，通過真實案例讓學生深刻認識到飲酒的危害。

c.未成年人健康生活相關書籍，如《健康成長手冊》、《未成年人健康生活指南》等，提供更多健康生活方面的知識。

d.法律法規(guī)相關資料，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等，讓學生了解法律法規(guī)對未成年人飲酒的規(guī)定。

2.拓展建議：

a.組織學生觀看《未成年人飲酒的危害》紀錄片，并進行分組討論，讓學生分享觀后感，提高學生的法律意識和自我保護意識。

b.開展“未成年人飲酒案例分析”主題班會，讓學生通過分析案例，深入了解飲酒對未成年人的危害，培養(yǎng)學生的社會責任感。

c.引導學生閱讀《健康成長手冊》、《未成年人健康生活指南》等書籍，學習如何樹立健康的生活觀念，提高自我管理能力。

d.組織學生參觀法律展覽館，了解法律法規(guī)對未成年人飲酒的規(guī)定，增強學生的法律意識。

e.開展“我是小小宣傳員”活動，讓學生制作關于未成年人飲酒危害的宣傳海報，提高學生的宣傳意識和創(chuàng)新能力。

f.邀請專業(yè)人士進行講座，如心理專家、法律專家等，為學生提供更多關于未成年人飲酒危害的專業(yè)知識。

g.開展親子活動，如“家長與孩子共同學習未成年人飲酒危害”的講座，加強家長對未成年人飲酒問題的關注和監(jiān)督。

h.組織學生參加志愿者活動，如到社區(qū)宣傳未成年人飲酒的危害，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課所學，寫一篇關于“未成年人飲酒的危害”的作文，要求字數(shù)在500字左右，可以結合個人經(jīng)歷、案例分析等進行論述。

2.設計一份關于未成年人飲酒危害的宣傳海報，要求內(nèi)容豐富，設計新穎，能夠吸引人們的注意。

3.請學生調(diào)查身邊的朋友或同學，了解他們對未成年人飲酒的看法和態(tài)度，整理成一份調(diào)查報告，要求字數(shù)在800字左右。

4.請學生以小組為單位，選取一個與未成年人飲酒相關的社會問題，如家庭暴力、校園欺凌等，進行深入研究，并撰寫研究報告，字數(shù)在1500字左右。

作業(yè)反饋：

1.對學生寫的關于“未成年人飲酒的危害”的作文進行批改，重點關注學生的觀點是否清晰、論據(jù)是否充分、語言表達是否準確等方面。對于存在的問題，及時指出并提出改進建議。

2.對學生設計的宣傳海報進行評價，關注海報的設計創(chuàng)意、內(nèi)容表達、視覺沖擊力等方面。對于不足之處，給出具體的改進意見。

3.對學生完成的調(diào)查報告進行審閱，關注調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集與分析、結論等方面。對于存在的問題，及時指出并提出改進建議。

4.對學生完成的研究報告進行評審，關注研究主題的選擇、研究方法的運用、分析與論證的邏輯性等方面。對于存在的問題，及時指出并提出改進建議。

在批改作業(yè)的過程中，要注重鼓勵學生的優(yōu)點，提高學生的自信心。同時，對于存在的問題，要耐心指導，幫助學生克服困難，提高學生的學習能力。通過及時的作業(yè)反饋，促進學生的學習進步。八、板書設計1.未成年人飲酒的危害

2.法律法規(guī)對未成年人飲酒的規(guī)定

3.拒絕不良行為的策略

4.樹立健康生活觀念的重要性

5.未成年人飲酒案例分析

6.小組合作項目：未成年人飲酒的危害與預防

7.課堂小結：未成年人飲酒的危害、法律法規(guī)、拒絕不良行為策略、樹立健康生活觀念教學反思2.教學方法的選擇是否恰當，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在本節(jié)課的教學中，我采用了講授法、討論法、案例研究法等多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.課堂互動是否充分，是否能夠促進學生之間的交流與合作。在本節(jié)課中，我設計了一些小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，以促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

4.教學資源的運用是否得當，是否能夠提高教學效果。在本節(jié)課中，我使用了PPT、視頻等教學資源，以增強教學的直觀性和生動性。

5.作業(yè)布置與反饋是否及時，是否能夠促進學生的學習進步。在本節(jié)課中，我布置了一些與教學內(nèi)容相關的作業(yè)，并及時進行了批改和反饋，以幫助學生鞏固所學知識。

6.教學過程中是否存在不足之處，需要改進的地方。在本節(jié)課中，我盡量關注每一個學生的學習情況，但對于一些學生的個別問題，可能沒有及時給予針對性的指導。

7.學生對教學內(nèi)容的掌握程度如何，是否達到了預期的教學目標。在本節(jié)課的教學過程中，我通過提問、討論等方式，了解學生的學習情況，并給予及時的反饋和指導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對教學內(nèi)容的掌握程度較高，達到了預期的教學目標。但在教學過程中，我也會繼續(xù)努力改進，以提高教學效果，滿足學生的學習需求。重點題型整理1.選擇題：未成年人飲酒對身體有哪些危害？

答案：未成年人飲酒對身體的主要危害有：影響大腦發(fā)育，導致記憶力下降；損害肝臟功能，引發(fā)脂肪肝、肝炎等疾病；影響內(nèi)分泌系統(tǒng)，導致激素失衡；損害心血管系統(tǒng)，增加心血管疾病的風險；影響骨骼發(fā)育，導致骨質(zhì)疏松等。

2.簡答題：未成年人飲酒有哪些心理危害？

答案：未成年人飲酒的心理危害包括：影響情緒穩(wěn)定，易怒、焦慮、抑郁；降低自我控制能力，易沖動、冒險；影響社交能力，導致人際關系緊張；影響認知功能，判斷力下降，易受不良影響。

3.論述題：如何拒絕不良行為，樹立健康生活觀念？

答案：拒絕不良行為，樹立健康生活觀念的策略有：增強法律意識，了解法律法規(guī)對未成年人飲酒的規(guī)定；培養(yǎng)興趣愛好，充實課余生活，避免無聊和誘惑；增強自我管理能力，學會抵制不良誘惑；積極參與健康活動，提高身體素質(zhì)；尋求家長、教師和朋友的幫助和支持。

4.案例分析題：小明是一名五年級學生，最近他開始嘗試飲酒，請分析小明的行為可能帶來的危害，并提出相應的預防措施。

答案：小明嘗試飲酒的危害可能包括：影響大腦發(fā)育，導致記憶力下降；損害肝臟功能，引發(fā)脂肪肝、肝炎等疾??；影響內(nèi)分泌系統(tǒng)，導致激素失衡；損害心血管系統(tǒng)，增加心血管疾病的風險；影響骨骼發(fā)育，導致骨質(zhì)疏松等。預防措施包括：提高小明的法律意識，讓他了解未成年人飲酒的嚴重后果；加強家庭教育，培養(yǎng)小明的興趣愛好，充實課余生活；培養(yǎng)小明的自我管理能力，學會抵制不良誘惑；引導小明積極參與健康活動，提高