一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 課文（三）9《明天要遠(yuǎn)足》同步教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元課文（三）9《明天要遠(yuǎn)足》同步教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元課文（三）9《明天要遠(yuǎn)足》同步教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元課文（三）9《明天要遠(yuǎn)足》同步教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文理解：讓學(xué)生通過(guò)閱讀《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，理解故事情節(jié)，掌握主要人物和事件，感受文本所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的新字詞，如“遠(yuǎn)足”、“興奮”等，理解字詞的意義和用法，提高學(xué)生的詞匯量。

3.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)模仿課文的表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的詞語(yǔ)描述自己的心情和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.朗讀與聽(tīng)力：通過(guò)朗讀課文，提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣；同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練：以課文為啟發(fā)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己期待的活動(dòng)或事件的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.文化教育：通過(guò)講解課文中的文化元素，如“遠(yuǎn)足”活動(dòng)的意義，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和理解《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化元素，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文中的故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)分享、合作和尊重他人，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音、漢字的基本知識(shí)，具備了一定的語(yǔ)文閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)有過(guò)一些遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)比較感興趣，因此通過(guò)講解和朗讀課文，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但寫(xiě)作能力可能還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的圖像和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要通過(guò)多媒體教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的理解和運(yùn)用存在困難，需要通過(guò)反復(fù)閱讀和講解來(lái)幫助學(xué)生掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的文化元素和價(jià)值觀念的理解存在挑戰(zhàn)，需要通過(guò)相關(guān)的背景知識(shí)和實(shí)際例子的講解來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，對(duì)于寫(xiě)作訓(xùn)練部分，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的心情和感受，需要通過(guò)引導(dǎo)和示范來(lái)幫助學(xué)生找到合適的表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，實(shí)踐活動(dòng)法則用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)向?qū)W生展示一張遠(yuǎn)足的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

b.課文講解：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解和分析課文情節(jié)、人物和價(jià)值觀念。

c.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握新字詞，提高詞匯量。

d.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生模仿課文的表達(dá)方式，用正確的詞語(yǔ)描述自己的心情和感受。

e.寫(xiě)作訓(xùn)練：給學(xué)生提供一份寫(xiě)作模板，讓學(xué)生以自己期待的活動(dòng)或事件為題材，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

f.展示和評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的寫(xiě)作作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如遠(yuǎn)足活動(dòng)的實(shí)況錄像，讓學(xué)生更直觀地了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的場(chǎng)景和氛圍。

c.在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

d.教學(xué)資源包：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源包，包括課文解讀、生字詞卡片、寫(xiě)作模板等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供課文和相關(guān)視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。學(xué)生通過(guò)觀看視頻、閱讀課文，并在微信群內(nèi)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

舉例：教師通過(guò)講述一個(gè)遠(yuǎn)足的故事來(lái)導(dǎo)入新課，然后詳細(xì)講解課文中的生字詞和情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師布置一道關(guān)于遠(yuǎn)足活動(dòng)的寫(xiě)作作業(yè)，并提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生完成作業(yè)后，教師及時(shí)批改并提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解：學(xué)生能夠理解《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文的主要情節(jié)，掌握課文中的生字詞，并能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情和感受，并能與他人進(jìn)行流暢的對(duì)話交流。

3.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠根據(jù)課文中的啟發(fā)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己期待的活動(dòng)或事件的短文，能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，表達(dá)清晰、連貫的思想。

4.文化教育：學(xué)生能夠理解課文中的文化元素，如遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

5.思維能力：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)分享、合作和尊重他人，形成良好的價(jià)值觀和道德觀念。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生在課后能夠流利地朗讀課文，正確地發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，展示對(duì)課文的掌握程度。

2.學(xué)生在小組討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行良好的互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法，表達(dá)清晰、連貫的思想，展示出良好的寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與，展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和積極主動(dòng)的態(tài)度。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

a.課文理解：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)故事的短文，包括故事情節(jié)、人物和自己的感受。

b.語(yǔ)言表達(dá)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，描述一下自己最難忘的一次旅行經(jīng)歷。

c.寫(xiě)作能力：讓學(xué)生根據(jù)課文中的啟發(fā)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己期待的活動(dòng)或事件的短文，能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，表達(dá)清晰、連貫的思想。

d.文化教育：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的看法，以及遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)自己的意義。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。主要包括以下幾個(gè)方面：

a.作業(yè)內(nèi)容：檢查學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容是否與題目要求相符，是否能夠清晰、連貫地表達(dá)思想。

b.語(yǔ)言表達(dá)：關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠正確地運(yùn)用新學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

c.寫(xiě)作能力：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，如句子結(jié)構(gòu)、篇章組織、語(yǔ)法正確性等，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

d.文化教育：關(guān)注學(xué)生對(duì)文化教育內(nèi)容的理解和應(yīng)用，如對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的看法、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生明確改進(jìn)方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《明天要遠(yuǎn)足》這節(jié)課，通過(guò)課前的自主探索，課中的強(qiáng)化技能，以及課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)文化素養(yǎng)等方面都取得了不錯(cuò)的效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，包括課文和相關(guān)視頻。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有充分利用這些資源，對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解課文內(nèi)容、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不夠濃厚。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，存在一些錯(cuò)誤和不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。課后拓展拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

1.閱讀材料：

-《遠(yuǎn)足的故事》：介紹一些有趣且富有教育意義的遠(yuǎn)足故事，幫助學(xué)生了解遠(yuǎn)足的意義和價(jià)值。

-《遠(yuǎn)足的準(zhǔn)備》：介紹遠(yuǎn)足前的準(zhǔn)備工作，包括選擇路線、準(zhǔn)備裝備和食物等，幫助學(xué)生了解遠(yuǎn)足的實(shí)際操作。

-《遠(yuǎn)足的安全知識(shí)》：介紹一些遠(yuǎn)足時(shí)需要注意的安全知識(shí)，如如何避免迷路、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.視頻資源：

-《遠(yuǎn)足的意義》：通過(guò)視頻了解遠(yuǎn)足對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-《遠(yuǎn)足的實(shí)際操作》：通過(guò)視頻學(xué)習(xí)如何進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)，包括選擇路線、準(zhǔn)備裝備和食物等，幫助學(xué)生掌握遠(yuǎn)足的實(shí)際操作。

-《遠(yuǎn)足的安全知識(shí)》：通過(guò)視頻學(xué)習(xí)一些遠(yuǎn)足時(shí)需要注意的安全知識(shí)，如如何避免迷路、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解遠(yuǎn)足的意義和價(jià)值，提高自己的安全意識(shí)，同時(shí)也能夠提高自己的閱讀和理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-課文理解：故事情節(jié)、人物、情感

-生字詞學(xué)習(xí)：新字詞、意義、用法

-語(yǔ)言表達(dá)：句型、詞匯、情感表達(dá)

-寫(xiě)作訓(xùn)練：寫(xiě)作模板、要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-文化教育：遠(yuǎn)足的意義、傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-課文理解：故事情節(jié)、人物、情感

-生字詞學(xué)習(xí)：新字詞、意義、用法