Unit 2 My week B.Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekB.Let'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekB.Let'slearn。該部分內(nèi)容主要涉及日常生活中的星期詞匯，包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些詞匯，可以更好地了解和掌握一周七天的英文表達(dá)方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，如：hello、goodbye等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以運(yùn)用已有的知識來學(xué)習(xí)新的單詞，從而達(dá)到溫故知新的效果。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生每天都會接觸到這些星期詞匯，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地運(yùn)用英語來描述自己的日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常生活中的星期詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流，提高語言能力。同時，通過了解不同國家對星期的表達(dá)方式，學(xué)生能夠拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如邏輯思維、創(chuàng)新思維等。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握星期詞匯Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。

2.能夠運(yùn)用這些星期詞匯來描述自己的日常生活。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音并記住星期詞匯。

2.靈活運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行日常交流。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解并記憶星期詞匯。

2.設(shè)計(jì)情境對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行交流。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過互動練習(xí)來提高發(fā)音和記憶效果。

4.利用游戲和競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵他們相互交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示星期詞匯的圖片、動畫等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書，方便學(xué)生跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度，同時也可以進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，如單詞接龍、拼寫比賽等。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)，如單詞拼寫、聽寫、選擇題等，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（4）實(shí)物教具：利用實(shí)物教具，如日歷、星期卡片等，讓學(xué)生直觀地了解和記憶星期詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）互動游戲：設(shè)計(jì)互動游戲，如單詞猜謎、星期接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于星期詞匯這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一周七天的場景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索星期詞匯的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解星期詞匯的基本概念。星期詞匯是描述一周七天的詞匯，包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。它們在日常生活和交流中非常重要，可以幫助我們更好地組織和規(guī)劃時間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了星期詞匯在實(shí)際中的應(yīng)用，例如描述一周的日程安排。通過這個案例，我們可以看到星期詞匯在日常生活中的重要性和應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)星期詞匯的發(fā)音和記憶。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會比較Monday和Tuesday的發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分它們的不同。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與星期詞匯相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何用星期詞匯描述自己的日常生活。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何用星期詞匯描述一周的日程安排。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以展示他們的討論過程和結(jié)果，或者用星期詞匯描述自己的日常生活。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“星期詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何使用星期詞匯的？”或者“你們認(rèn)為星期詞匯在生活中的重要性是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了星期詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對星期詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語歌曲：推薦一首關(guān)于星期的英文歌曲，如“SevenDaysaWeek”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固星期詞匯。

（2）英語繪本：推薦一本關(guān)于星期的英語繪本，如《MyWeek》，通過有趣的故事和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握星期詞匯。

（3）英語動畫片：推薦一部關(guān)于星期的英語動畫片，如《PeppaPig》中的“MyWeek”一集，讓學(xué)生在觀看動畫的同時學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期詞匯。

（4）英語網(wǎng)站：推薦一個英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，學(xué)生可以在網(wǎng)站上找到更多關(guān)于星期的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

（5）英語學(xué)習(xí)APP：推薦一個英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo，學(xué)生可以在APP中找到關(guān)于星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家里嘗試用英語向家人介紹一周的日程安排，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

（2）鼓勵學(xué)生制作星期詞匯的手抄報或海報，以加深對星期詞匯的記憶和理解。

（3）組織一次英語角活動，讓學(xué)生用英語交流一周的趣事和經(jīng)歷，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇日記，描述一周的日常生活和學(xué)習(xí)情況，提高他們的寫作能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或英語角活動，鍛煉他們的口語表達(dá)能力和自信心。

（6）讓學(xué)生嘗試用英語制作一份關(guān)于星期的PPT，向全班展示他們的學(xué)習(xí)和研究成果。

（7）組織一次英語電影欣賞活動，觀看一部與星期相關(guān)的英語電影，如《GroundhogDay》，讓學(xué)生在欣賞電影的同時學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期詞匯。

（8）鼓勵學(xué)生參加英語俱樂部或英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（9）讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于星期的故事，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

（10）組織一次英語辯論賽，讓學(xué)生就與星期相關(guān)的話題進(jìn)行辯論，提高他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：MyWeek

2.板書內(nèi)容：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期詞匯的圖片或圖標(biāo)

-星期詞匯的例句：例如，“IhavemathclassonMonday.”

-星期詞匯的發(fā)音符號

-星期詞匯的記憶技巧

3.板書布局：

-將星期詞匯按照順序排列，以便學(xué)生跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度

-在每個星期詞匯旁邊附上相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶

-在每個星期詞匯下面附上例句，讓學(xué)生了解星期詞匯的實(shí)際應(yīng)用

-在板書的一角標(biāo)注星期詞匯的發(fā)音符號，幫助學(xué)生正確發(fā)音

-在板書的另一角分享星期詞匯的記憶技巧，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握

4.板書風(fēng)格：

-使用簡潔明了的文字和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉

-使用不同顏色或字體來區(qū)分不同的部分，使板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-適當(dāng)添加藝術(shù)性和趣味性元素，如有趣的圖標(biāo)或幽默的句子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思。在課堂導(dǎo)入部分，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對新知識的好奇心還不夠強(qiáng)烈。在講授新課時，我采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期詞匯，但部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的興趣不高，需要調(diào)整教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)管理方面，我注意維持課堂秩序，但部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)分心現(xiàn)象，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。此外，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，但部分學(xué)生思維較慢，需要給予更多的耐心和指導(dǎo)。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價，學(xué)生在知識方面基本掌握了星期詞匯，但在技能方面，部分學(xué)生運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行日常交流的能力仍有待提高。在情感態(tài)度方面，多數(shù)學(xué)生對星期詞匯的學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議