4少讓父母為我操心 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊

4少讓父母為我操心第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4少讓父母為我操心第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級(jí)上冊，第4單元“我們這樣生活”，第6課“4少讓父母為我操心”，本節(jié)課為第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解父母為我們操心的原因，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。

2.學(xué)會(huì)從生活中的小事做起，減少讓父母操心的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，提高他們的自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生理解父母的愛，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過生活中的小事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，減少讓父母操心的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試新方法，實(shí)踐減少父母操心的策略。

5.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生明白遵守家庭規(guī)則的重要性，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解父母為我們操心的原因，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。

2.學(xué)會(huì)從生活中的小事做起，減少讓父母操心的事情。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解父母的愛，從而激發(fā)他們的家庭責(zé)任感。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，獨(dú)立解決問題，減少父母的負(fù)擔(dān)。

解決辦法：

1.通過觀看親情視頻、分享感動(dòng)瞬間等方式，讓學(xué)生直觀感受父母的愛，從而激發(fā)他們的家庭責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如制定家庭規(guī)則、設(shè)立個(gè)人目標(biāo)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，獨(dú)立解決問題。

3.利用小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互借鑒，共同探討減少父母操心的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用講授法，簡潔明了地介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思考。

案例研究法：通過分析具體的家庭案例，讓學(xué)生深入理解父母的愛，從而激發(fā)他們的家庭責(zé)任感。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

角色扮演法：讓學(xué)生扮演父母和孩子，親身體驗(yàn)雙方的情感，更好地理解父母的辛苦。

實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，減少讓父母操心的事情。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過向?qū)W生提問“我們?yōu)槭裁匆㈨樃改?？”引發(fā)學(xué)生的思考，然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）案例分析環(huán)節(jié)：給學(xué)生呈現(xiàn)一些真實(shí)的家庭案例，讓學(xué)生分析案例中父母為孩子付出的愛，以及孩子應(yīng)該如何減少父母的操心。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分成小組，就“如何減少讓父母操心的事情”展開討論，每組分享自己的觀點(diǎn)和策略。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)父母與孩子之間的情感，從而更好地理解父母的辛苦。

（5）實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生制定家庭規(guī)則、設(shè)立個(gè)人目標(biāo)等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及活動(dòng)指導(dǎo)，使教學(xué)過程更加直觀。

（2）視頻：播放親情視頻，讓學(xué)生感受父母的愛，激發(fā)他們的家庭責(zé)任感。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和分享，方便學(xué)生交流互動(dòng)。

（4）家庭作業(yè)：布置有關(guān)孝順父母和自我管理的實(shí)踐性作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“減少父母為我操心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是讓父母操心的事情嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于父母為孩子付出的例子，讓學(xué)生初步感受父母的愛。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解為何要減少父母為我們操心，理解自我管理和家庭責(zé)任的重要性。

過程：

講解為何要減少父母為我們操心的原因，包括父母為我們付出的辛勤努力。

詳細(xì)介紹如何從生活中的小事做起，減少讓父母操心的事情，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解減少父母操心的方法和策略。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，展示減少父母操心的成功例子。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解減少父母操心的方法和策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與減少父母操心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對減少父母操心的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減少父母操心的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括為何要減少父母操心、減少父母操心的方法和策略等。

強(qiáng)調(diào)減少父母操心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何減少父母操心的小文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）親情故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于親情、家庭責(zé)任感的書籍，如《父母的愛》、《感恩父母》等，以豐富學(xué)生對家庭情感的理解。

（2）家庭責(zé)任感的調(diào)查報(bào)告：提供一些關(guān)于家庭責(zé)任感的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解不同家庭中孩子的責(zé)任感現(xiàn)狀，引發(fā)他們對家庭責(zé)任感的思考。

（3）家庭規(guī)則制定的案例：給學(xué)生提供一些關(guān)于家庭規(guī)則制定的成功案例，讓學(xué)生了解如何通過制定家庭規(guī)則減少父母操心。

（4）孝道文化資料：介紹一些關(guān)于孝道文化的資料，讓學(xué)生了解孝道在中華傳統(tǒng)文化中的重要性，培養(yǎng)他們的孝道意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開展家庭責(zé)任感主題班會(huì)：組織學(xué)生開展家庭責(zé)任感主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭責(zé)任感故事，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

（2）家庭責(zé)任感主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭責(zé)任感主題活動(dòng)，如家庭責(zé)任感知識(shí)競賽、家庭責(zé)任感演講比賽等，提高他們對家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）家庭訪問：建議學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行家庭訪問，了解父母的生活和工作狀況，體驗(yàn)父母的辛勤付出，從而增強(qiáng)自己的家庭責(zé)任感。

（4）撰寫家庭責(zé)任感日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在家庭中的責(zé)任感表現(xiàn)，反思自己的行為，逐步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

（5）家庭責(zé)任感社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行家庭責(zé)任感社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)對家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和期望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭責(zé)任感的重要性。

（6）家庭責(zé)任感講座：邀請專家或家長來校進(jìn)行家庭責(zé)任感講座，分享家庭責(zé)任感的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助學(xué)生更好地理解家庭責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《4少讓父母為我操心》這一課后，我深感教學(xué)是一個(gè)需要不斷反思和改進(jìn)的過程。在課堂上，我注意到學(xué)生們對家庭責(zé)任感的理解程度不同，有的學(xué)生能夠很好地體會(huì)到父母的辛勞，而有的學(xué)生似乎對此感到陌生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何具體實(shí)施減少父母操心的策略還顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地了解到具體的操作方法。

同時(shí)，我也觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，顯得有些被動(dòng)。針對這個(gè)問題，我考慮在未來的課堂上增加一些小組互動(dòng)的游戲或者角色扮演活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

另外，我覺得在課堂小結(jié)部分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對于家庭責(zé)任感的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到減少父母操心的重要性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞“減少父母為我操心”的主題展開，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。以下是對五個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：

情境：你的朋友小明每天都在玩游戲，不關(guān)心學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致他的父母非常擔(dān)心。你會(huì)如何勸說小明，讓他明白減少父母操心的重要性？

解答：

步驟1：理解問題：明確題目要求我們勸說小明，讓他明白減少父母操心的重要性。

步驟2：分析問題：我們需要考慮小明的行為對父母的影響，以及如何通過勸說改變小明的行為。

步驟3：提出建議：可以向小明講解父母的愛和辛勞，讓他意識(shí)到自己的行為對父母的傷害。同時(shí)，可以鼓勵(lì)小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與家庭活動(dòng)，逐漸減少父母的操心。

步驟4：總結(jié)答案：通過勸說，讓小明明白減少父母操心的重要性，并鼓勵(lì)他采取實(shí)際行動(dòng)改變自己的行為。

例題2：

情境：你的家庭成員之間經(jīng)常發(fā)生爭吵，導(dǎo)致家庭氛圍緊張。你會(huì)如何協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，減少家庭矛盾？

解答：

步驟1：理解問題：明確題目要求我們協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，減少家庭矛盾。

步驟2：分析問題：我們需要考慮家庭成員之間的溝通問題，以及如何通過協(xié)調(diào)改善家庭氛圍。

步驟3：提出建議：可以組織家庭成員進(jìn)行溝通，了解彼此的需求和不滿。同時(shí)，可以制定家庭規(guī)則，促進(jìn)家庭成員之間的相互尊重和理解。

步驟4：總結(jié)答案：通過協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，減少家庭矛盾，營造和諧的家庭氛圍。

例題3：

情境：你的朋友小紅的父母工作非常忙碌，經(jīng)常無法陪伴她。小紅因此感到孤獨(dú)和失落。你會(huì)如何幫助小紅，讓她減少父母的操心？

解答：

步驟1：理解問題：明確題目要求我們幫助小紅減少父母的操心。

步驟2：分析問題：我們需要考慮小紅感到孤獨(dú)和失落的原因，以及如何通過幫助她找到解決問題的方法。

步驟3：提出建議：可以陪伴小紅一起度過孤單的時(shí)間，鼓勵(lì)她參與學(xué)校活動(dòng)和社交活動(dòng)，讓她感受到關(guān)愛和支持。

步驟4：總結(jié)答案：通過幫助小紅，讓她減少父母的操心，并讓她感受到關(guān)愛和支持。

例題4：

情境：你的家庭成員中有一個(gè)弟弟，他經(jīng)常亂扔玩具，不聽父母的話。你會(huì)如何教育弟弟，讓他學(xué)會(huì)自我管理，減少父母的操心？

解答：

步驟1：理解問題：明確題目要求我們教育弟弟，讓他學(xué)會(huì)自我管理，減少父母的操心。

步驟2：分析問題：我們需要考慮弟弟亂扔玩具的原因，以及如何通過教育讓他學(xué)會(huì)自我管理。

步驟3：提出建議：可以給弟弟制定玩具整理規(guī)則，引導(dǎo)他養(yǎng)成整理習(xí)慣。同時(shí)，可以鼓勵(lì)他參與家務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和獨(dú)立性。

步驟4：總結(jié)答案：通過教育弟弟，讓他學(xué)會(huì)自我管理，減少父母的操心。

例題5：

情境：你的家庭計(jì)劃周末去郊游，但是天氣預(yù)報(bào)顯