四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1比身高-北師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案1比身高北師大版教案：四年級下冊數(shù)學(xué)教案1比身高北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級下冊的數(shù)學(xué)教案第一章節(jié)——比身高。我們將通過實際的情景引入，讓學(xué)生了解和掌握比身高的概念和方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解和掌握比身高的方法，能夠運用比身高解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握比身高的方法，能夠正確地進行比身高。難點是讓學(xué)生能夠理解和運用比身高解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些身高卡片，讓學(xué)生們能夠直觀地看到不同身高的數(shù)值。同時，學(xué)生們需要準(zhǔn)備尺子，用于測量身高。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過講解一些實際的情景，如運動會上的跳高比賽，引出比身高的概念。2.講解比身高：我會用身高卡片展示不同的身高數(shù)值，并講解比身高的方法。例如，比較兩個人的身高，可以將他們的身高數(shù)值放在尺子上，進行比較。3.實踐操作：學(xué)生們分成小組，用尺子測量彼此的身高，并進行比身高。我會巡回指導(dǎo)，解答他們的問題。4.例題講解：我會給出一些例題，讓學(xué)生們運用比身高解決實際問題。例如，小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請問小明比小紅高多少厘米？5.隨堂練習(xí)：我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，檢驗他們對于比身高的掌握情況。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比身高的方法：1.將身高數(shù)值放在尺子上進行比較2.比較兩個人的身高，記錄下他們的身高數(shù)值，進行比較七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請問小明比小紅高多少厘米？2.小華身高130厘米，小麗身高125厘米，請問小華比小麗高多少厘米？答案：1.小明比小紅高5厘米。2.小華比小麗高5厘米。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了比身高的方法，并能夠運用比身高解決實際問題。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相測量身高，并進行比身高，增加了他們的實踐能力。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨立完成題目，展現(xiàn)了他們對于比身高的掌握情況。拓展延伸：學(xué)生們可以進一步學(xué)習(xí)其他比較方法，如比較體重、年齡等?？梢赃M行一些小組活動，讓學(xué)生們自己設(shè)計比較題目，并進行解答。這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在比身高的教案中，我通過講解一些實際的情景，如運動會上的跳高比賽，引出比身高的概念。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解比身高的實際意義，并激發(fā)他們對比身高的興趣。二、講解比身高講解比身高是教學(xué)過程中的重點環(huán)節(jié)。我會用身高卡片展示不同的身高數(shù)值，并講解比身高的方法。例如，比較兩個人的身高，可以將他們的身高數(shù)值放在尺子上，進行比較。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生直觀地理解比身高的方法，并能夠正確地進行比身高。三、實踐操作實踐操作是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會讓學(xué)生們分成小組，用尺子測量彼此的身高，并進行比身高。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生親身體驗比身高的過程，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會解答學(xué)生的問題，并給予他們個性化的指導(dǎo)。四、例題講解例題講解是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會給出一些例題，讓學(xué)生們運用比身高解決實際問題。例如，小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請問小明比小紅高多少厘米？這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握比身高解決實際問題的方法。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，檢驗他們對于比身高的掌握情況。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對于比身高的理解和掌握，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計如下：比身高的方法：1.將身高數(shù)值放在尺子上進行比較2.比較兩個人的身高，記錄下他們的身高數(shù)值，進行比較這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到比身高的方法，方便他們進行筆記和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)題目如下：1.小明身高140厘米，小紅身高135厘米，請問小明比小紅高多少厘米？2.小華身高130厘米，小麗身高125厘米，請問小華比小麗高多少厘米？這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后鞏固比身高的方法，并解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了比身高的方法，并能夠運用比身高解決實際問題。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相測量身高，并進行比身高，增加了他們的實踐能力。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨立完成題目，展現(xiàn)了他們對于比身高的掌握情況。拓展延伸環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們進一步學(xué)習(xí)其他比較方法，如比較體重、年齡等?？梢赃M行一些小組活動，讓學(xué)生們自己設(shè)計比較題目，并進行解答。這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握比身高的概念和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，我們也可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解比身高的方法時，使用了簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我在提問環(huán)節(jié)，使用了鼓勵的語氣，激發(fā)學(xué)生們的思考和參與熱情。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在實踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間互相測量身高，并進行比身高，以確保他們能夠充分理解和掌握比身高的方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如，在講解比身高的方法時，我問學(xué)生們：“你們認為如何才能正確地進行比身高呢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生們的思維，并促進他們對比身高的理解和掌握。4.情景導(dǎo)入：我通過講解一些實際的情景，如運動會上的跳高比賽，引出比身高的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受比身高的概念。教案反思：1.在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生們互相測量身高時，有些學(xué)生對于如何準(zhǔn)確地測量身高還不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些實踐的機會，加強他們的操作能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在解答問題時，有些學(xué)生對于如何運用比身高解決實際問題還不夠清晰。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，給出更多的例題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，幫助他們更好地理解和掌握比身高解決實際問題的方法。3.在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)實踐操作環(huán)節(jié)的時間有些緊張，學(xué)生們沒有足夠的時間進行比身高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加實踐操作環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們能夠充分地進行實踐操作。課后提升題目1：小華身高145厘米，小麗身高140厘米，請問小華比小麗高多少厘米？答案：小華比小麗高5厘米。題目2：小明體重35千克，小華體重30千克，請問小明比小華重多少千克？答案：小明比小華重5千克。題目3：學(xué)校舉行運動會，有跳高、跳遠、跑步三個項目。小華參加了跳高比賽，小明參加了跳遠比賽，小紅參加了跑步比賽。請問：哪位同學(xué)參加的項目與其他兩位同學(xué)不同？答案：小紅參加的項目與其他兩位同學(xué)不同。題目4：小華家的書架上有30本書，小明家的書架上有25本書。請問：誰家的書架上書的本數(shù)多？多幾本？答案：小華家的書架上書的本數(shù)多，多5本。