第10課 遼夏金元的統(tǒng)治（含解析）-高一歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要上冊(cè)同步課時(shí)作業(yè)

第10課遼夏金元的統(tǒng)治——高一歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要上冊(cè)同步課時(shí)作業(yè)學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、單選題1．1115年興起于白山黑水的女真族建立了金政權(quán)。建國的同時(shí),完顏阿骨打建立了以女真部落劃分為基礎(chǔ)的兵農(nóng)合一的軍事社會(huì)組織,以此來控制女真及所歸附人口。這一制度是()A.猛安謀克制 B.行省制度 C.南北面官制 D.盟旗制度2．據(jù)記載:“至太祖即位之二年,既以二千五百破耶律謝十,始命以三百戶為謀克,謀克十為猛安。”根據(jù)材料判斷其所描述的是哪個(gè)少數(shù)民族的政治制度()A.女真族 B.契丹族 C.黨項(xiàng)族 D.蒙古族3．元朝實(shí)行的行省制度是中國古代地方行政制度的重大變革，下列關(guān)于元朝這一制度表述正確的是()A.行省軍政大權(quán)集中，導(dǎo)致行政效率低下B.設(shè)置宣政院加強(qiáng)對(duì)西域的管轄C.全國共設(shè)河北、山西、江浙等10個(gè)行省D.行省起初是中書省的派出機(jī)構(gòu)，后逐漸形成為常設(shè)機(jī)構(gòu)4．下列是五代、遼、宋、夏、金時(shí)期的民族政權(quán)對(duì)立的示意圖，正確演變順序是()A.④②③① B.①③④②C.③④①② D.①②③④5．下圖是反映元朝某一政策的漫畫。元朝的這一政策()A.具有強(qiáng)烈的民族壓迫色彩 B.阻斷了社會(huì)各階層流動(dòng)C.基本隔絕了各民族間交流 D.體現(xiàn)了因俗而治的特點(diǎn)6．元代科舉分左右榜，蒙古、色目人考試科目相對(duì)漢人簡單，考試內(nèi)容為儒家典籍。“或朔方、于闐、大食、康居諸土之士，咸囊書橐筆，聯(lián)裳造庭，而待于有司，于時(shí)可謂盛矣”。由此可見，元代科舉()A.有利于中華文化的認(rèn)同 B.加強(qiáng)了對(duì)邊疆的統(tǒng)治C.消弭了民族之間的隔閡 D.緩和了社會(huì)階級(jí)矛盾7．金朝統(tǒng)治者不僅修建孔廟、拜謁孔廟，而且還讓孔子的后代擔(dān)任官員。此外，金朝皇帝還帶頭學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，推動(dòng)儒學(xué)教育，錄用儒學(xué)官員。這反映出金朝()A.仰慕中原文化 B.崇尚正統(tǒng)觀念C.徹底實(shí)現(xiàn)漢化 D.消除民族隔閡8．下圖是一位同學(xué)繪制的某個(gè)朝代的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)示意圖，其中①②處分別應(yīng)填入()A.中書省吐蕃 B.尚書省新疆 C.中書省臺(tái)灣 D.尚書省西域9．下表所示是金世宗的部分改革措施1“以廉平誡諭中外官吏”2“詔戶部侍郎魏子平等九人，分詣諸路猛安謀克，勸農(nóng)及廉問”3“親軍雖不識(shí)字，亦令依例出職，若涉贓賄，必痛繩之”4“朕于女直（真）人未嘗不知優(yōu)恤。然涉于贓罪，雖朕子弟亦不能恕”由此可知，金世宗主張()A.改革官制，選賢任能 B.整頓吏治，穩(wěn)定秩序C.重用親信，強(qiáng)化統(tǒng)治 D.推行漢化，發(fā)展教育10．崛起于漠北的蒙古，建立元朝，完成了全國的大統(tǒng)一。下列關(guān)于元朝建立的時(shí)間與人物對(duì)應(yīng)正確的是()A.916年耶律阿保機(jī) B.1114年完顏阿骨打C.1206年鐵木真 D.1271年忽必烈11．日本學(xué)者杉山正明說：“到了全無草原和中華之界限的名副其實(shí)的世界帝國蒙古，整個(gè)歐亞大陸才基本上成為一個(gè)開放的世界，一時(shí)打開了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越陸地和海域界限的往來和交流。作為其支撐的核心地區(qū)，無疑是中華?！彼庠谡f明()A.元朝以前歐亞大陸并未出現(xiàn)海陸交流B.元朝的民族融合有利于鞏固國家統(tǒng)一C.蒙古帝國促進(jìn)了亞歐大陸文明的交流D.蒙古帝國推動(dòng)了歐亞大陸一體化進(jìn)程二、材料題12．圖1、圖2、圖3均為中國歷史上某一時(shí)期的形勢(shì)圖（局部）。閱讀材料，回答問題。圖1圖2圖3（1）圖1、圖2、圖3分別是哪一歷史時(shí)期的形勢(shì)圖？（2）根據(jù)三幅形勢(shì)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提煉一個(gè)歷史發(fā)展趨勢(shì)并加以說明。13．閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐高祖李淵在建立唐王朝的第二年即頒布詔書，申明其治邊政策的主導(dǎo)思想是“就申好睦，靜亂息民”，“懷柔遠(yuǎn)人，義在羈縻”。一代名君唐太宗即位之后更是追求“治安中國，而四夷自服”，并宣稱“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”。在這種思想的指導(dǎo)下，盡管唐王朝也采取過諸如武力征伐的政策，但其治邊政策的突出特點(diǎn)是以懷柔、羈縻（籠絡(luò)控制）為主。材料二：在中央，元朝以中書省為最高行政機(jī)構(gòu)，在地方則廣設(shè)行省，嶺北、遼陽、云南等邊疆行省，既負(fù)責(zé)邊疆行政事務(wù)，也負(fù)責(zé)少數(shù)民族的管理。此外，元朝還建立了“朝令夕至，聲聞畢達(dá)”的驛站制度，將邊疆地區(qū)和中原緊密地聯(lián)系在一起。根據(jù)吐蕃宗教盛行的特點(diǎn)，元朝對(duì)吐蕃采取了政教合一的政策，并設(shè)置宣政院實(shí)現(xiàn)對(duì)吐蕃的直接管理。為了加強(qiáng)對(duì)北疆的管理，元朝在這里部署了大量的軍隊(duì)和移民，在戍守的同時(shí)進(jìn)行屯田?！陨喜牧暇幾择R大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐王朝懷柔、羈縻治邊政策在邊疆治理的具體體現(xiàn)。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析元朝邊疆治理政策的歷史意義。

參考答案1．答案：A解析：根據(jù)材料“1115年興起于白山黑水的女真族建立了金政權(quán)。建國的同時(shí)，完顏阿骨打建立了以女真部落劃分為基礎(chǔ)的兵農(nóng)合一的軍事社會(huì)組織，以此來控制女真及所歸附人口”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，猛安謀克制是金代女真族的軍事和社會(huì)組織單位，A項(xiàng)正確；元朝推行行省制，排除B項(xiàng)；遼推行南北面官制度，排除C項(xiàng)；盟旗制度是清朝為分化蒙古族，控制其上層貴族而實(shí)行的政治制度，排除D項(xiàng)。故選：A。2．答案：A解析：從材料內(nèi)容明顯可以看出是猛安謀克制度,這是女真人建立的金朝實(shí)施的政治制度,A符合題干要求;BCD選項(xiàng)中的民族都沒有建立猛安謀克制度,排除。故選:A。3．答案：D解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,商鞅變法是我國戰(zhàn)國時(shí)期秦國的一次重要改革,為后來秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ);大化改新是古代日本仿效唐朝進(jìn)行的一次改革;彼得一世改革是俄國17世紀(jì)末進(jìn)行的一次改革,開啟了俄國的近代化;羅斯福新政是美國為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)進(jìn)行的一次改革。故某同學(xué)探究的主題是世界各國的改革創(chuàng)新。D項(xiàng)正確;羅斯福新政不屬于古代改革,排除A項(xiàng);商鞅變法和大化改新不符合近代資本主義的擴(kuò)展,排除B項(xiàng),材料中說明的是各國改革,不是現(xiàn)代政治制度的變化,排除C項(xiàng),故選D項(xiàng)4．答案：A解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，907年，唐朝滅亡后，出現(xiàn)了五代十國的分裂局面。10世紀(jì)初，北方契丹族首領(lǐng)耶律阿保機(jī)，建立了契丹(遼)政權(quán)；960年，趙匡胤建立北宋，結(jié)束五代十國分裂割據(jù)的局面；11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族元吳建立西夏；北宋位于遼和西夏的南面，遼位于東北部，西夏位于我國的西北，形成了北宋與遼和西夏井立。12世紀(jì)初，東北的女真族建立金，后來滅遼，與北宋和西夏井立。公元1127年，金滅北宋，史稱“靖康之恥”，同年五月，趙構(gòu)在南京即位建立南宋，形成了南宋與西夏、金的政權(quán)并立，所以，正確演變順序是④②③①，故A項(xiàng)符合題意；BCD三項(xiàng)順序不符合史實(shí)，均排除。故選：A。5．答案：A解析：圖片反映的是元朝的“四等人制”,蒙古人以征服者自居,把國內(nèi)民族分成四個(gè)等級(jí),民族間有森嚴(yán)的等級(jí)差別，這顯然是民族歧視和壓迫的體現(xiàn),故選A項(xiàng)。阻斷社會(huì)各階層流動(dòng)的說法不符合史實(shí),排除B項(xiàng)。隔絕了各民族間交流的說法過于絕對(duì),排除C項(xiàng)。元朝的“四等人制”并不能體現(xiàn)出因俗而治的特點(diǎn),排除D項(xiàng)

6．答案：A解析：從材料可知元代參加科舉的各族士子以漢文化為主,因此各民族之間在語言、文化上的隔閡會(huì)隨之減少,這有利于中華文化的認(rèn)同,A項(xiàng)符合題意。材料涉及的是元代的選官制度而非邊疆治理,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“消弭隔閡””說法過于絕對(duì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)與材料信息不符,排除。7．答案：B解析：據(jù)材料“修建孔廟、拜謁孔廟……錄用儒學(xué)官員”并結(jié)合所學(xué)可知，金朝是女真族建立的少數(shù)民族政權(quán)，而儒學(xué)是當(dāng)時(shí)的正統(tǒng)思想，作為少數(shù)民族政權(quán)的金朝推崇孔子，認(rèn)可儒學(xué)的地位，體現(xiàn)出金朝崇尚正統(tǒng)觀念，故選B項(xiàng)；材料內(nèi)容體現(xiàn)了金朝仰慕中原文化，但這只是現(xiàn)象，不能反映金朝的本質(zhì)意圖，排除A項(xiàng)；“徹底實(shí)現(xiàn)漢化”的說法過于絕對(duì)，排除C項(xiàng)；金朝時(shí)期漢族與少數(shù)民族的矛盾依然存在，并沒有“消除”民族隔閡，排除D項(xiàng)。8．答案：A解析：從材料的官職體系來看，行省是元朝時(shí)期開設(shè)的，中書省是元朝的最高行政機(jī)關(guān)，相當(dāng)于宰相，宣政院在元朝是管理西藏的機(jī)構(gòu)，A項(xiàng)正確；BD項(xiàng)中的內(nèi)容都不符合題意，排除BD項(xiàng)；C項(xiàng)中的“臺(tái)灣”不符合題意，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9．答案：B解析：本題考查金世宗改革，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的能力。材料“以廉平誡諭中外官吏”“分詣諸路猛安謀克，勸農(nóng)及廉問”“若涉贓賄，必痛繩之”“然涉于贓罪，雖朕子弟亦不能恕”體現(xiàn)了金世宗對(duì)吏治的整頓，這有利于統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定，故選B項(xiàng)。10．答案：D解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們可知1271年原始組忽必烈建立元朝,D符合題干特征;ABC選項(xiàng)不符合材料特點(diǎn),排除,故選:D。11．答案：C解析：根據(jù)“整個(gè)歐亞大陸才基本上成為一個(gè)開放的世界，一時(shí)打開了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越陸地和海域界限的往來和交流”可知蒙古帝國的統(tǒng)一使歐亞大陸成為一個(gè)開放的整體，即蒙古帝國促進(jìn)了亞歐大陸文明的交流，故選C；元朝之前歐亞大陸之間存在海陸交流，排除A；材料反映的是蒙古帝國的建立對(duì)亞歐大陸文明交流的促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)民族融合的作用，排除B；亞歐大陸并沒有實(shí)現(xiàn)一體化，排除D。

12、（1）答案：圖1是北齊、北周、陳對(duì)峙形勢(shì)圖，圖2是戰(zhàn)國形勢(shì)圖，圖3是金、南宋、西夏形勢(shì)圖。解析：從圖一中的北齊、北周、陳，表明這是南北朝時(shí)期的地圖，而這一張地圖在教科書中有體現(xiàn)，所以可以直接寫教科書中的名稱;從圖二中的趙魏韓齊楚等，可知這是戰(zhàn)國的形勢(shì)圖;從圖三中的夏、臨安、燕京等可以看出這是南宋時(shí)期的形勢(shì)圖。（2）答案：趨勢(shì)一：民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)說明：春秋時(shí)期戎狄蠻夷在與中原各國頻繁往來和密切聯(lián)系中，產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。進(jìn)入戰(zhàn)國之后，他們逐漸融入華夏族。華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩(wěn)定，分布更為廣泛。南北朝時(shí)期，北方內(nèi)遷民族學(xué)習(xí)漢族典章制度，接受儒家文化，移風(fēng)易俗等改革措施，促進(jìn)了北方民族交往交流交融。宋金時(shí)期，各民族經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系更為持久和穩(wěn)定，民族交融趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)。趨勢(shì)二：經(jīng)濟(jì)重心南移說明：戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心在北方；南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開發(fā)；南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心完成南移。趨勢(shì)三：分裂中孕育著統(tǒng)一的因素說明：從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、局部統(tǒng)一、民族交融、民心所向等角度予以說明即可。解析：歷史發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)圖片和所學(xué)可知，歷史趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)重心南移;說明:戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心在北方；南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)，南方經(jīng)濟(jì)逐漸趕上北方；南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移完成。13．答案：（1）體現(xiàn)：設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，加強(qiáng)對(duì)西域的管轄；與吐蕃和親、會(huì)盟；封粟末靺鞨首領(lǐng)大祚榮為渤?？ね?；封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗。（2）歷史意義：通過設(shè)置行省、都元帥府、宣慰司等機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了對(duì)前代王朝羈縻區(qū)域的有效行政管理，有利于疆域的穩(wěn)定；實(shí)現(xiàn)了對(duì)西藏的直接管轄，為我國版圖的奠定做出巨大貢獻(xiàn)；建立驛站，加強(qiáng)了內(nèi)地與邊疆的聯(lián)系；尊重少數(shù)民族習(xí)俗，在邊疆實(shí)行駐軍戍邊和移民實(shí)邊等政策，促進(jìn)了民族的交融。解析：