《高層》說課終稿VIP

《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》說課建筑工程學(xué)院2012.10說課提綱

課程定位一

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實(shí)施二三支撐條件四五課程改革與成效

六努力方向一、課程定位1.1課程的性質(zhì)與地位

《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是一門重要的專業(yè)課，是混凝土結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)抗震等知識綜合應(yīng)用的一門課程，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)和未來的工程設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算打下必要的基礎(chǔ)。一、課程定位1.2課程的作用培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、高層計(jì)算及讀圖能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、課程定位1.3

本課程的任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)的基本知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)及構(gòu)件設(shè)計(jì)，培養(yǎng)分析問題和創(chuàng)新的能力，為畢業(yè)后在土木工程領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課程定位知識目標(biāo)

了解概念設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則；能運(yùn)用概念設(shè)計(jì)進(jìn)行高層建筑結(jié)構(gòu)的體系選擇和結(jié)構(gòu)布置；結(jié)構(gòu)分析軟件的應(yīng)用。知識目標(biāo)

能力目標(biāo)運(yùn)用軟件進(jìn)行高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、正確識讀高層施工圖素質(zhì)目標(biāo)相互交流、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；靈活應(yīng)變能力1.4

課程的培養(yǎng)目標(biāo)①黃淮學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)：

1.4

制定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)②崗位需求一、課程定位土木工程專業(yè)崗位需求質(zhì)量監(jiān)督站設(shè)計(jì)院監(jiān)理單位房地產(chǎn)開發(fā)公司建筑公司招投標(biāo)代理公司一、課程定位二、教學(xué)內(nèi)容

會(huì)用夠用管用實(shí)用教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的總體思路2.1教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及選取依據(jù)根據(jù)崗位任職要求參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)內(nèi)容

2.3教學(xué)內(nèi)容選取原則1、緊密圍繞專業(yè)及課程的教學(xué)目標(biāo)2、注重理論與實(shí)踐并重3、內(nèi)容分層次，信息量充足，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)4、以應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)為目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容

2.4教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生分組（每10~15人一組）第一章概論4在兩周內(nèi)，（1）調(diào)查現(xiàn)有高層建筑結(jié)構(gòu)形式和體系。（2）高層建筑結(jié)構(gòu)的風(fēng)致破壞和地震作用破壞調(diào)查第二章

結(jié)構(gòu)體系與布置8二、教學(xué)內(nèi)容

2.4教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生分組（每10~15人一組）第三章

荷載與地震作用4在2周內(nèi)，1、調(diào)查現(xiàn)有高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工存在的問題？2、訪問設(shè)計(jì)人員在具體設(shè)計(jì)中如何控制高層建筑的位移和含鋼量？第四章

高層建筑結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與計(jì)算要求2第五章

框架結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)2二、教學(xué)內(nèi)容

2.4教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容授課學(xué)時(shí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生分組（每10~15人一組）第六章

剪力墻結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)第七章框架剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1614在3周內(nèi)，老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀1~2項(xiàng)實(shí)際工程，根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識，運(yùn)用建筑相關(guān)軟件PKPM，進(jìn)行高層辦公建筑和住宅高層建筑的建模，運(yùn)算，并分析結(jié)果的合理性，

二、教學(xué)內(nèi)容

2.5教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)高層剪力墻結(jié)構(gòu)、框架——剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件應(yīng)用、施工圖繪制及閱讀。難點(diǎn)高層剪力墻結(jié)構(gòu)軟件計(jì)算結(jié)果分析、調(diào)整。三、教學(xué)實(shí)施教學(xué)模式的設(shè)計(jì)12教學(xué)方法和手段3.1

課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)----多元化三、教學(xué)實(shí)施2課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化31任務(wù)驅(qū)動(dòng)3“教、學(xué)、做”一體化4應(yīng)用性、實(shí)踐性和開放性課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化任務(wù)驅(qū)動(dòng)三、教學(xué)實(shí)施教學(xué)模式特點(diǎn)實(shí)踐性、應(yīng)用性三、教學(xué)實(shí)施三、教學(xué)實(shí)施三、教學(xué)實(shí)施實(shí)踐性、應(yīng)用性多媒體教學(xué)現(xiàn)場觀摩教學(xué)利用建筑實(shí)體、模型三、教學(xué)實(shí)施3.2多種教學(xué)手段的運(yùn)用三、教學(xué)實(shí)施3.2多種教學(xué)手段的運(yùn)用---現(xiàn)場觀摩教學(xué)三、教學(xué)實(shí)施3.2多種教學(xué)手段的運(yùn)用---利用建筑實(shí)體、模型三、教學(xué)實(shí)施3.3

多種教學(xué)方法的運(yùn)用

本課程的教學(xué)內(nèi)容需通過課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)來全面掌握，其中課堂教學(xué)是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我們采用了下述教學(xué)方法：（1）課堂內(nèi)以精講和案例教學(xué)為原則（2）課堂外培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神（3）注重課堂教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和科學(xué)性（4）啟發(fā)式教學(xué)方法（5）互動(dòng)教學(xué)方法3.4

課程特色緊扣行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解高層建筑最先進(jìn)的技術(shù)。三、教學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合的特色

教學(xué)與科研、社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的特色

教學(xué)質(zhì)量保障特色

閉卷考試平時(shí)成績

占總成績的50%。其中上課的考勤、提問占20%，作業(yè)、大作業(yè)PPT匯報(bào)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)占30%。占總成績50%。以筆試為主體，主要考核學(xué)生對基本知識、基本理論、基本方法的掌握情況和學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)實(shí)施3.5

課程考核

四、支撐條件

教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源實(shí)踐條件四、支撐條件-----教學(xué)團(tuán)隊(duì)先談?wù)剮熧Y隊(duì)伍，在長期的課程建設(shè)過程中，課程組形成了一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好，師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)、科研雙強(qiáng)的，專兼結(jié)合“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。職稱結(jié)構(gòu)

職稱人數(shù)百分比高

級675％中

級225％學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷人數(shù)百分比博士562.5％碩士225％本科112.5％年齡結(jié)構(gòu)年齡人數(shù)百分比45歲以上225％40～49歲225％30～39歲450％四、支撐條件-----教學(xué)團(tuán)隊(duì)四、支撐條件——教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程組“雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)”四、支撐條件-----教學(xué)團(tuán)隊(duì)

四、支撐條件-----教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教材四、支撐條件-----教學(xué)資源

選擇該教材的原因：1、該教材在定位和設(shè)計(jì)上更符合應(yīng)用型人才的理念和目標(biāo)。實(shí)例較多、與規(guī)范結(jié)合緊密。2、內(nèi)容豐富實(shí)用。教材的不足之處（也是我們下一步教材開發(fā)的重點(diǎn)）1、任務(wù)設(shè)計(jì)方面有待改進(jìn)2、缺乏任務(wù)實(shí)施過程3、與任務(wù)相關(guān)的知識有待改進(jìn)參考書四、支撐條件-----教學(xué)資源

四、支撐條件-----網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)院設(shè)計(jì)院四、支撐條件-----實(shí)踐條件

學(xué)院建筑公司四、支撐條件-----實(shí)踐條件

實(shí)驗(yàn)室四、支撐條件-----實(shí)踐條件

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯得到提高。畢業(yè)生中有80%以上在高