計(jì)算機(jī)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

第第頁(yè)計(jì)算機(jī)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用摘要：在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用電教手段，能夠使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)效率。本文主要探討計(jì)算機(jī)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用語(yǔ)文教學(xué)

時(shí)代飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在社會(huì)生活、學(xué)習(xí)、工作中越來(lái)越發(fā)揮了其重要的作用。國(guó)家教委提出“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育正是這個(gè)轉(zhuǎn)變中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，重視和加強(qiáng)小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育已到了刻不容緩的地步。作為一名一線(xiàn)教師，我們應(yīng)該如何看待計(jì)算機(jī)信息技術(shù)呢？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。

一、演示課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究

在閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生賞詞析句能力，首先教師要優(yōu)選范例，也就是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和年齡要求，在課文中挖掘有利于達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的詞句因素。范例選準(zhǔn)了，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞句，適時(shí)施于電教，創(chuàng)造一種最佳的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探究，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生理解作者用詞語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容的匠心所在。例如，在教學(xué)〈王二小〉一課時(shí)，我以CAI課件為教學(xué)輔助手段，以重點(diǎn)詞語(yǔ)理解訓(xùn)練為中心來(lái)組織教學(xué)。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生選擇了關(guān)鍵句“王小二裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈”。進(jìn)行分析理解。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出句子中“裝著”、“順從”兩個(gè)詞的大意后，我并不以此為滿(mǎn)足，而是進(jìn)一步啟發(fā)思考：“裝著順從的樣子”是個(gè)什么樣子？王小二為什么要“裝著順從的樣子”？我適時(shí)把制作的王小二給敵人帶路的CAI課件情節(jié)片段演示給學(xué)生看，多媒體的聲、光、形、色的優(yōu)勢(shì)特征，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，接著我讓學(xué)生分組討論交流，問(wèn)題迎刃而解。在全班交流時(shí)，有的說(shuō)，不裝著順從的樣子敵人會(huì)懷疑他；有的說(shuō)，裝著順從的樣子是王小二的計(jì)謀……，可見(jiàn)，學(xué)生憑借課件演示，從不同角度體會(huì)到了王二小此時(shí)的復(fù)雜心理活動(dòng)，水到渠成。我乘勢(shì)提問(wèn)：“從裝著順從的樣子，可以看出王二小是一個(gè)什么樣的孩子”？這一問(wèn)題緊扣中心，王二小不怕?tīng)奚?、機(jī)智、勇敢的高大形象，借助多媒體手段，通過(guò)賞析詞句的訓(xùn)練在學(xué)生心中得到凸現(xiàn)，情感得到了升華。

二、利用計(jì)算機(jī)，激發(fā)主動(dòng)性

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)主要是老師講授，學(xué)生是被動(dòng)地聽(tīng)講，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)甚少，閱讀的時(shí)間也是非常少的，這樣學(xué)生的感悟能力自然下降，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然是枯燥乏味了。多媒體的出現(xiàn)則使教學(xué)內(nèi)容不受時(shí)間的約束和限制了，可以沖破時(shí)空，形象地再現(xiàn)生活圖面，會(huì)將生活的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，多媒體的應(yīng)用能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)中，借助多媒體理解課文第二、三、四自然段。在只讀精讀的基礎(chǔ)上，分別運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果，顯示“迎，追，游”三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的動(dòng)感畫(huà)面，讓學(xué)生形象感知其演變的全過(guò)程。這樣不僅讓學(xué)生積極主動(dòng)地立即課文，還將學(xué)生從被動(dòng)地接受信息的地位，轉(zhuǎn)變到積極主動(dòng)進(jìn)行信息加工的認(rèn)知主體位置上來(lái)。

三、利用計(jì)算機(jī)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維，課文中一些抽象的知識(shí)就成了教學(xué)的難點(diǎn)，而現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能提供直觀(guān)形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖像，可以使抽象知識(shí)具體化、形象化，從而發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和空間想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還伴隨著生動(dòng)、形象的圖像、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，誘發(fā)了學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而能更深入地體驗(yàn)文本中人物的思想感情。如在教學(xué)的《》一詩(shī)時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)讀、背來(lái)理解舉世聞名的紅軍二萬(wàn)五千里中革命先輩的不畏艱險(xiǎn)、把一切艱難困苦當(dāng)作平常事的革命樂(lè)觀(guān)主義精神是非常困難的。運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將中的著名歷史畫(huà)面重現(xiàn)學(xué)生眼前，并配以生動(dòng)的解說(shuō)、激昂的背景音樂(lè)，幫助學(xué)生了解，了解詩(shī)意，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，珍惜今天的幸福生活的教學(xué)目的。

四、其次，合理利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

我們不難發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要合理利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。如果使用得當(dāng)?shù)脑?huà)，就會(huì)收到事半功倍的效果。否則，適得其反。我們?cè)谡n堂上利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，要適時(shí)，用得恰到好處。在授課過(guò)程中，我們無(wú)法用枯燥的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，不能形象直觀(guān)的讓孩子感受到的內(nèi)容，我們適時(shí)的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，就能極大地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是小學(xué)生，他們年齡小，活潑好動(dòng)，自制能力弱，堅(jiān)持時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)間枯燥的講解，他們自然就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)還能增加孩子們的知識(shí)，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。比如：我們?cè)诮虒W(xué)清代大詩(shī)人高鼎的《村居》這一首詩(shī)。這首詩(shī)為我們描繪了一幅春意濃濃，令人神往的農(nóng)村春景圖：草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，抬眼望去，滿(mǎn)眼翠綠，空氣中彌漫著清清草香、泥香，孩子們急不可待地迎著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，孩子們也把歡樂(lè)，把希望放飛在了春天里。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師如果只憑口頭說(shuō)教，講解春天是怎么怎么的美，孩子們是不可能感受到春天的這樣一幅美景圖的?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。因此，在孩子們反復(fù)讀、初步感受這首詩(shī)的意思之后，教師就可以適時(shí)的使用計(jì)算機(jī)，把這一課的畫(huà)面通過(guò)計(jì)算機(jī)給孩子們播放出來(lái)，讓孩子們能夠直觀(guān)形象地感受到了草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，抬眼望去，滿(mǎn)眼翠綠的這樣一幅美麗的春景圖。孩子們通過(guò)看，對(duì)古詩(shī)的意境有了更深的感受，同時(shí)加深了對(duì)古詩(shī)的理解和掌握。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中大有用武之地，合理地運(yùn)用好必定會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)得到最大的發(fā)揮，也會(huì)使學(xué)生更好的接受語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)啟學(xué)生的思維能力，作為語(yǔ)文教師要鉆研教學(xué)方法，制作合理適用的多媒體教學(xué)課件，讓多媒體在教學(xué)中得心應(yīng)手，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中求知、探索，以提高他