部編版七年級下冊期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練七課外文言文閱讀

部編版七年級下冊期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練七課外文言文閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、文言文閱讀閱讀下文，完成小題詹懋舉以工為師萬歷末，詹懋（mào）舉為潁州守，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”使之彈，工即鼓前曲一過①，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：“家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請觀之。聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳?！闭灿枰越?，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已?！庇衷唬骸肮俳韵虏模び星?，即老人所貽，今以獻(xiàn)公?！惫记僖?，詹乃從之學(xué)，一時琴師莫能及?！x自清朝王士禎《池北偶記》(注)①一過：一遍。1．解釋加點字。(1)詹懋（mào）舉為潁州守(2)一時琴師莫能及2．對畫線句“曾見一老人貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請觀之”翻譯正確的一項()A．曾經(jīng)見一個老人進(jìn)城賣柴，肩上擔(dān)著柴，頭上常掛一個囊琴，于是請求看看。B．曾經(jīng)見一個老人帶著薪金進(jìn)城，擔(dān)心薪金，便放在常掛頭邊的琴囊里，于是請求檢查一下。C．曾經(jīng)見一個老人進(jìn)城賣柴，常把琴裝在口袋里掛在柴擔(dān)的擔(dān)頭，于是請求看看。D．曾見一老人帶薪金進(jìn)城，擔(dān)心薪金，便放在常掛頭邊的裝琴的口袋里，于是請求檢查一下。3．從文中看，詹懋舉“大驚異”的原因是_____________（用自己的話回答）：4．詹懋舉的行為給我們的啟示是：__________________________。龍卷風(fēng)熙寧九年，恩州武城縣有旋風(fēng)自東南來，望之插天如羊角，大木盡拔。俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。既而漸近，所經(jīng)縣城官舍、居民略盡，悉卷入云中?？h令兒女奴婢卷去，復(fù)墜地，死傷者數(shù)人。民間死傷亡失者不可勝計，縣城悉為丘墟，遂移今縣。（選自《夢溪筆談》）5．下面“略”的義項摘錄于《古代漢語詞典》，其中符合“居民略盡”的一項是()A．疆界B．巡行，巡視C．謀略，智謀D．大致6．請用“／”為文中劃線語句斷句。俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。7．請在文中找出一個能夠表現(xiàn)龍卷風(fēng)特點的詞語，并說明理由。閱讀下文，完成小題。朱文公①有足疾，曾有道人為施針熨之術(shù)，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈以詩云:“幾載相扶藉瘦筇②，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣③翁?！钡廊说迷姀饺ァＮ磾?shù)日，足疾大作，甚于未針時。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾?！保ㄟx自羅大經(jīng)《鶴林玉露》）（注釋）①朱文公：朱熹。②筇qióng：一種竹子，可做拐杖。③勃窣sū：跛行。8．解釋文中加點的詞。（1）道人得詩徑去(2)足疾大作9．下列理解錯誤的一項是A．“公大喜”的原因是“旋覺輕安”B．“得詩徑去”寫出道人妙手回春醫(yī)術(shù)高明C．贈詩中交代了朱文公患足疾之久之重D．“甚于未針時”比較出道人針灸的實際效果10．結(jié)尾“公嘆息”的含義是________；從中可以看出朱文公是________的人。傅顯迂緩傅顯喜讀書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥，性情迂緩，望之如偃蹇老儒。一日，雅步行市上，逢人輒問：“見魏三兄否?”或指所在，雅步以往。比相見，喘息良久。魏問相見何意。曰：“適在苦水井前，遇見三嫂在樹下作針黹，倦而假寐。小兒嬉戲井旁，相距三五尺耳，似乎可慮。男女有別，不便呼三嫂使醒，故走覓兄?！蔽捍篑?，奔往，則婦已俯井哭子矣。（注釋）①雅步：從容安閑地行走。②針黹（zhì）：針線活。③假寐：不脫衣服小睡。11．解釋文中的加點詞。（1）比相見比：______________（2）故走覓兄故：______________12．對畫線句子意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁桝．本性遲疑，看起來就像迂腐的老書生。 B．本性遲鈍，看起來就像迂腐的老書生。C．本性遲鈍，看起來就像傲慢的老書生。 D．本性遲疑，看起來就像傲慢的老書生。13．文中傅顯迂緩具體表現(xiàn)在_____________________、____________________兩處。14．開頭寫傅顯“喜讀書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥”的目的是A．突出了傅顯博學(xué)、知識豐富的特點。B．這也是形成他做事拘泥的重要原因。C．諷刺了只會讀書卻不懂得變通的人。D．意在說明讀書并不能解決實際問題。二、課外閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。趙奢勸說平原君[宋]司馬光趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)國強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，國賦大平,民富而府庫實。（選自《資治通鑒》卷五）15．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．平原君家不肯出/出門看火伴 B．趙奢以法治之/水陸草木之花C．君安得有此富乎/君與家君期日中 D．奉公如法則上下平/公亦以此自矜16．請用三條“/”給畫線句子斷句。上下平則國強(qiáng)國強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪17．平原君依仗自己的權(quán)勢想殺掉趙奢，后來為什么被趙奢所折服？閱讀下文，完成各題。不食嗟來之食齊大饑。黔敖①為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂②輯屨③，貿(mào)貿(mào)然而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟與，可去，其謝也，可食。”（注）①黔敖：人名。②袂（mèi）：袖子。③屨（jù）：麻鞋。18．解釋下面句中加點的詞。（1）以待餓者而食之（2）從而謝焉19．翻譯下面的句子。（1）黔敖左奉食，右執(zhí)飲。（2）其嗟與，可去，其謝也，可食。20．從“施與者”的角度談?wù)勥@個故事給我們的啟示。閱讀《劉氏善舉》，完成下列各題。劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有憾。母誡之曰：“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事？”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物皆盡，鄉(xiāng)鄰紛紛給其衣物，且為之伐木建第，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。21．解釋下列句中加點詞的意思。（1）竟年如是（2）劉氏輒以斗升相濟(jì)（3）劉氏以己之衣遺之（4）心有憾22．下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（）例句：與人為善，乃為人之本A．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》） B．豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）C．康肅笑而遣之（《賣油翁》） D．夫君子之行（《誡子書》）23．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。劉氏以己之衣遺之24．翻譯下列句子。鄉(xiāng)里咸稱其善。25．“時劉兒方悟母之善舉也”，請問劉家兒子最后“悟”出了什么。參考答案1．(1)做、擔(dān)任2)比得上2．C3．此人雖是一個木工，卻不僅懂得評價琴技，自己的琴技更是了得。4．學(xué)習(xí)要虛心好學(xué)，不恥下問；學(xué)問不分貴賤，虛心好學(xué)方能不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)才能超越自我。（意對即可）【解析】1．這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“及”是“比得上”的意思。2．本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。貿(mào)：賣；薪：柴草；囊：掛著；觀：看。C項翻譯正確。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解?！罢泊篌@異”譯為：詹懋舉很驚訝。文中詹懋舉正在彈琴，木工站在窗外，抬頭指畫，好像在評價好壞。于是詹懋舉把他叫來問：“你很擅長彈琴嗎？”木工回答說：“是這樣的?！庇谑钦岔e便讓他彈，木工就演奏了一遍剛才詹懋舉彈的曲子，彈得很好。詹懋舉很驚訝。綜合上述分析，學(xué)生可以從文中找出原句：使之彈，工即鼓前曲一過，甚妙。換成自己的話作答即可。4．本題考查學(xué)生概括文章主旨的能力。作答時，要通譯全文，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住詹懋舉的行為來作答。本文給我們的啟示有：人外有人，天外有天，要認(rèn)識自己的不足；學(xué)問不分貴賤，虛心好學(xué)方能不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)才能超越自我。選自《池北偶記》作者：王士禎年代：清參考譯文：萬歷年間后期，詹懋舉任潁州的太守。有次召用木工。詹懋舉正在彈琴，木工站在窗外，抬頭指畫，好像在評價好壞。于是詹懋舉把他叫來問：“你很擅長彈琴嗎？”木工回答說：“是這樣的?！庇谑钦岔e便讓他彈，木工就演奏了一遍剛才詹懋舉彈的曲子，彈得很好。詹懋舉很驚訝，問他是從哪學(xué)來的。木工回答說：“我的家在西郊外，曾經(jīng)看見一位老人進(jìn)城賣柴，總把琴裝在口袋里掛在柴擔(dān)的擔(dān)頭上，于是請求看看。但聽他彈奏，心里聽著很高興，于是向他學(xué)琴。”詹懋舉贈予他金錢，他不要，說：“我只是貧賤的木工，只要做工的酬勞。”又說：“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，現(xiàn)在獻(xiàn)給您?！闭岔e一看，果然是把好琴。于是詹懋舉跟著木工學(xué)琴，學(xué)有所成，當(dāng)時的琴師沒有一個能比得上他。5．D6．俄頃／旋風(fēng)卷入云霄中。7．圍繞“插天、盡拔、卷入、略盡、悉、卷入、移”等任意一個詞語，能說明龍卷風(fēng)威力巨大，破壞力強(qiáng)（危害大）即可?！窘馕觥窟x自《夢溪筆談》作者：沈括年代：北宋參考譯文：熙寧九年，恩州武城縣有旋風(fēng)從東南方向刮來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一支羊角直插入天空。大樹全被風(fēng)連根拔起，很快旋風(fēng)就將它們卷入云霄中。不久旋風(fēng)漸漸地移近，經(jīng)過縣城，官舍民房幾乎一掃而盡，全都被卷入云中?？h令的兒女和奴婢被卷走，又摔在地上，死傷了好幾個人。老百姓中死傷和失蹤的人不計其數(shù)。縣城完全成為一片廢墟，于是縣城就移到了現(xiàn)在這個地方。5．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。根據(jù)“居民略盡”的意思“官舍民房幾乎一掃而盡”，可知“略”是“大致”的意思。故選D。6．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“很快旋風(fēng)就將它們卷入云霄中”可知應(yīng)劃分為：俄頃／旋風(fēng)卷入云霄中。7．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。表現(xiàn)龍卷風(fēng)特點的詞語有：插天、盡拔、卷入、略盡、悉、卷入。這些詞語表現(xiàn)了龍卷風(fēng)威力巨大，破壞力強(qiáng)的特點。8．（1）離開（2）發(fā)作9．B10．對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮。寬宏大度（仁厚）/有責(zé)任心（為他人著想）【解析】【分析】選自：《鶴林玉露》作者：羅大經(jīng)年代：南宋譯文：朱熹患有腳病，曾經(jīng)有個道士給他用針灸的方法，一會兒便覺得輕松安適。朱熹非常高興，大大地感謝了他，并且送他一首詩說：“幾年來我憑借著細(xì)竹棒扶著我行走，一針下去還覺得有奇特的功效。出門時放下拐杖笑得像個兒童，現(xiàn)在我已不再是以前那個蹣跚而行的老頭了?！钡朗磕玫皆姾缶碗x開了。沒有幾天，腳病發(fā)作得非常厲害，比沒有針灸時更嚴(yán)重。朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。朱熹嘆氣說：“我不想懲處他，只想追回那首詩，擔(dān)心他拿著這首詩去騙其他人罷了。”8．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：作：發(fā)作。9．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進(jìn)行分析即可。B項理解錯誤，“得詩徑去”寫出道人騙人之后的得意之態(tài)。10．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知朱文公形象：寬宏大度，有責(zé)任心。11．等到因此，所以12．B13．“雅步”或“喘息良久”、“男女有別，不便呼三嫂使醒”14．C【解析】【分析】選自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清參考譯文：傅顯喜歡讀書，很能了解文章的意思，也稍微懂得醫(yī)藥方面的知識，本性遲鈍，看起來就像迂腐萎靡的老書生。一天，他邁著四方步到集市上，碰到人就問：“見到魏三兄沒有?”有的人指點他在什么地方，傅顯就邁著四方步前往。等他見到魏三，喘息了很長時間。魏三問找他有什么事。傅顯說：“剛才在苦水井前，遇見三嫂在樹下做針線活，疲倦了在打盹。小兒在井旁玩耍，離井口三五尺遠(yuǎn)，似乎讓人擔(dān)憂。男女有別，不便把三嫂喊醒，所以跑來找您?！蔽喝浅ｓ@恐，奔往井邊，到了那里三嫂已經(jīng)趴在井口上哭兒子了。11．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！氨取痹谶@里的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“等到”的意思。12．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“迂緩”的意思是“遲鈍”，“偃蹇”在這里是“迂腐”的意思，故選B。13．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案?！盎蛑杆冢挪揭酝?。比相見，喘息良久”意思是有的人指點他在什么地方，傅顯就邁著四方步前往。等他見到魏三，喘息了很長時間，足見其迂緩；“男女有別，不便呼三嫂使醒”意思是男女有別，不便把三嫂喊醒，說明他不分具體情況，盲目講究禮法，也是迂緩的體現(xiàn)。14．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主要內(nèi)容入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情?！跋沧x書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥”的意思是傅顯喜歡讀書，很能了解文章的意思，也稍微懂得醫(yī)藥方面的知識。這句話表面是在寫傅顯的博學(xué)，實際上是為了襯托他的迂緩，從而諷刺了不懂得變通的人。故選C。15．C16．上下平則國強(qiáng)/國強(qiáng)則趙固/而君為貴戚/豈輕于天下邪17．趙奢的勸說道理深刻，能從公與私兩方面曉之以利害?！窘馕觥?5．這道題考查對文言文一詞多義現(xiàn)象的理解。A．出：繳納/走出；B．之：代詞，指平原君家/助詞，的；C．君：敬辭，您；D．公：公務(wù)/指陳堯咨；故選C。16．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：上下公平就能使國家強(qiáng)盛，國家強(qiáng)盛了趙氏的政權(quán)就會穩(wěn)固，而您身為趙國貴戚，難道還會被天下人輕視嗎？故停頓是：上下平則國強(qiáng)/國強(qiáng)則趙固/而君為貴戚/豈輕于天下邪。17．這道題考查對文段內(nèi)容的理解。平原君依仗自己的權(quán)勢想殺掉趙奢，是因為趙奢不給自己面子，還殺掉了自己手下九個當(dāng)權(quán)管事的人。而后來之所以被趙奢所折服，從“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎”和“以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)國強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪！”可以看出，是因為趙奢從公與私兩方面對他曉之以理，動之以情，講明了利害關(guān)系?！军c睛】譯文：趙奢，本是趙國征收田租的官吏。在收租稅的時候，平原君家不肯繳納，趙奢依法處治，殺了平原君家九個當(dāng)權(quán)管事的人。平原君大怒，要?dú)⑺磊w奢。趙奢趁機(jī)勸說道：“您在趙國是貴公子，現(xiàn)要在是縱容您放任家臣而不遵守國法，國家法令尊嚴(yán)就會受損，法令削弱了就會使國家衰弱，國家衰弱了諸侯就要出兵侵犯，諸侯出兵侵犯趙國就會滅亡，您還怎能保有這些財富呢？以您的地位和尊貴，能奉公守法就會使國家上下公平，上下公平就能使國家強(qiáng)盛，國家強(qiáng)盛了趙氏的政權(quán)就會穩(wěn)固，而您身為趙國貴戚，難道還會被天下人輕視嗎？”平原君認(rèn)為他很有才干，把他推薦給趙王。趙王任用他掌管全國的賦稅，全國賦稅非常公平合理，民眾富足，國庫充實。18．（1）給……吃（2）道歉19．（1）黔敖左手端著吃的，右手拿著喝的。（2）黔敖無禮呼喚時，當(dāng)然可以離開；他道歉了，就可以吃。20．扶助別人要顧及對方的尊嚴(yán)，否則即便是做善事也不會被接受，甚至有可能給對方造成更大的傷害?！窘馕觥?8．這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r，可以先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）大意：以供路過的饑餓的人來吃。食：給……吃。（2）大意：追上前去向他道歉。謝：道歉。19．這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。（1）重難點詞語有：奉，同“捧”，端著。執(zhí)，拿。（2）重難點詞語有：去，離開。謝，道歉。食，吃。20．這道題考查閱讀文段的感悟啟示。從文段中可以看出，黔敖雖然左手端著食物，右手端著湯，等待著饑餓的人來吃。但那饑餓的人之所以寧愿餓死也不吃黔敖的食物，是因為黔敖一副傲氣，他的施舍帶有侮辱性。由此可以感悟到，作為施與者，我們在幫助別人時，一定要顧及對方的尊嚴(yán)，用一種友善的態(tài)度對待對方，否則可能給對方造成更大的傷害?！军c睛】譯文：齊國有嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過的饑餓的人來吃。有個饑餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉，兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個饑民抬起頭看著他，說：“我正因為不吃別人施舍的食物，才落得這個地步！”黔敖追上前去向他道歉，但他最終因為不吃而餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不用這樣吧！黔敖無禮呼喚時，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，就可以去吃。”21．（1）整（2）就（或“往往，總是”）（3）贈送（送給）（4）怨恨，怨言22．D23．劉氏/以己之衣/遺之24．鄉(xiāng)里人都稱贊（說）她善良（好）。25．幫助別人也是幫自己。（多為別人做好事的人，當(dāng)自己有困難時，別人也會來幫助的。人都有需要幫助的時候，助人為樂是一件善事，善有善報