老師試用期個人工作總結(jié)范文

———老師試用期個人工作總結(jié)范文本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)我輯收集整理，供應(yīng)一篇老師試用期個人工作總結(jié)范文，作為參考！時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向老師角色的大變化，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹下學(xué)校老師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我的教學(xué)工作已漸漸步入了正軌，而且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學(xué)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的不足。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：身為一名人民老師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張繁忙而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)心，抑或是為本身缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學(xué)生對本身的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不絕地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探究教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解學(xué)生，認真?zhèn)浜谜n，上好課，認真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的進步，取得寶貴的經(jīng)驗。我擔(dān)負四班級和五班級以及六班級這三個中高班級的美術(shù)教學(xué)，同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進老師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡本身的最大努力去試驗，不絕去適應(yīng)和探究，同時還向老老師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧三個班級的美術(shù)教學(xué)，很多時候覺得力不從心，六班級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自發(fā)和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懈怠成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變成在三個班級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和紀(jì)律管理，還要負責(zé)對高班級差生及時的輔導(dǎo)，有時真的感到特別累。此時本身也會用阿Q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是本身有分身術(shù)就好了！自我認為，面對這一局面，講究方法特別緊要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和掌控的。在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力研討教材，寫教案，認真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的教學(xué)重難點，起初把握不是很精當(dāng)，但在老老師的引導(dǎo)幫忙下，通過對老師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我漸漸對教學(xué)重難點的把握有了肯定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材特別緊要，這始終是我的引導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才略得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有緊要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有實現(xiàn)應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中學(xué)校課程中，仍然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我訂立切合實際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每個學(xué)生樂觀參加美術(shù)學(xué)習(xí)，而且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，提倡愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵從著這一教育理念，我始終在努力著。在課堂教學(xué)中，重視敏捷地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴看法和建議，認真反思并改進。本身也認為，只有擅長進行教學(xué)反思才略使本身成長得更快。在班主任個人工作計劃中，我由于缺乏班級管理經(jīng)驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫忙和引導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐性和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為緊要。當(dāng)班主任給我的最大感受就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力氣。對于幼兒小伙伴，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對陌生的大集體，或許有很多的不適應(yīng)，我更要認真地予以引導(dǎo)和鼓舞。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓舞和幫忙，她毫不保存地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗教授給我，讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級管理中的緊要性，于是我依據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個神色，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能趕忙明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自發(fā)的習(xí)慣。她也成了我最佩服的一位好老師，無形之中，我以她為模范自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充分了喜悅和奮斗沖勁，時刻提示著本身：肯定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很重視他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能歡樂地成長，讓本身也時刻懷有童心的我也覺得，本身也正如他們一樣，一同成長著。在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得本身存在著很多的不足，譬如，合理統(tǒng)籌的本領(lǐng)有待提高，教學(xué)管理工作中不足嚴(yán)格，計劃意識不強，與家長間的聯(lián)系不足緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我確實成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，認得到本身的一些不足。正所謂：“有則改