初中校園欺凌問題班會教學(xué)設(shè)計

初中校園欺凌問題班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌問題班會

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.增強學(xué)生的法律意識：通過講解校園欺凌的相關(guān)法律知識，使學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的心理素質(zhì)：通過分析校園欺凌對受害者心理造成的傷害，讓學(xué)生認(rèn)識到心理素質(zhì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)，增強抗壓能力，避免成為欺凌行為的受害者。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：通過案例分析，讓學(xué)生站在受害者的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、關(guān)愛他人的同理心，從而減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.提高學(xué)生的溝通技巧：本節(jié)課將教授學(xué)生如何正確與他人溝通，解決矛盾和沖突，使學(xué)生在面對欺凌行為時能夠采取正確的溝通方式，避免事態(tài)升級。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同維護校園和諧，減少欺凌行為的發(fā)生。

6.增強學(xué)生的自我保護能力：本節(jié)課將教授學(xué)生如何識別校園欺凌行為，以及在遭遇欺凌時如何保護自己，提高學(xué)生的自我保護能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生明確校園欺凌的概念，了解其主要包括的行為類型，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的法律后果：讓學(xué)生掌握校園欺凌行為所面臨的法律制裁，以及可能給受害者帶來的法律權(quán)益。

（3）心理素質(zhì)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理素質(zhì)的重要性，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，增強抗壓能力。

（4）同理心的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生換位思考、關(guān)愛他人的同理心，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）溝通技巧的掌握：教授學(xué)生有效的溝通方式，以便在遇到校園欺凌時能夠采取正確的溝通手段，避免事態(tài)升級。

（6）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同維護校園和諧。

（7）自我保護能力的提升：讓學(xué)生學(xué)會識別校園欺凌行為，以及在遭遇欺凌時如何保護自己。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的識別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別校園欺凌行為，區(qū)分一般矛盾與欺凌行為，避免誤判。

（2）法律知識的應(yīng)用：學(xué)生對于法律知識的掌握程度不同，如何使所有學(xué)生都能理解并應(yīng)用于實際生活中的校園欺凌問題是一個挑戰(zhàn)。

（3）同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生真正理解并體會到同理心的重要性，并在實際生活中運用，是一個難點。

（4）溝通技巧的掌握：學(xué)生性格、背景的差異導(dǎo)致他們在溝通中遇到的問題不同，如何讓他們都能掌握有效的溝通技巧，需要細(xì)致的引導(dǎo)和練習(xí)。

（5）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在實際操作中，如何引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會與他人合作，共同解決問題，是一個需要深入研究的難點。

（6）自我保護能力的提升：讓學(xué)生在遇到校園欺凌時能夠冷靜應(yīng)對，采取正確的自我保護措施，這是一個實際操作性很強的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中道德與法治》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理一批與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表、新聞報道和視頻資料，以便在課堂上進行展示和討論。例如，選取一些典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，深入了解校園欺凌的特點和危害。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和角色扮演。同時，在教室內(nèi)布置一些與校園欺凌相關(guān)的海報或標(biāo)語，提醒學(xué)生關(guān)注和反思校園欺凌問題。

5.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋校園欺凌的定義、類型、法律后果、心理素質(zhì)培養(yǎng)、同理心培養(yǎng)、溝通技巧、團隊協(xié)作和自我保護等方面的內(nèi)容。課件中應(yīng)包含圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及與教材相對應(yīng)的頁碼和知識點。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估和反思，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行調(diào)整和改進。

7.作業(yè)布置：布置一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于校園欺凌的情景劇，以鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生明確校園欺凌的概念，了解其主要包括的行為類型，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的法律后果：讓學(xué)生掌握校園欺凌行為所面臨的法律制裁，以及可能給受害者帶來的法律權(quán)益。

3.心理素質(zhì)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理素質(zhì)的重要性，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，增強抗壓能力。

4.同理心的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生換位思考、關(guān)愛他人的同理心，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

5.溝通技巧的掌握：教授學(xué)生有效的溝通方式，以便在遇到校園欺凌時能夠采取正確的溝通手段，避免事態(tài)升級。

6.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同維護校園和諧。

7.自我保護能力的提升：讓學(xué)生學(xué)會識別校園欺凌行為，以及在遭遇欺凌時如何保護自己。

8.校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略：讓學(xué)生了解如何預(yù)防校園欺凌，遇到欺凌時如何應(yīng)對，以及如何尋求幫助。

9.校園欺凌的案例分析：分析一些典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識。

10.校園欺凌的心理健康教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，了解如何調(diào)適心理狀態(tài)，避免成為校園欺凌的受害者或施害者。

11.校園欺凌的法律法規(guī)教育：讓學(xué)生了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，提高遵紀(jì)守法的意識。

12.校園欺凌的道德教育：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到欺凌行為的錯誤性和危害性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計①校園欺凌的定義與類型

-言語欺凌

-身體欺凌

-社交欺凌

②校園欺凌的法律后果

-法律制裁

-受害者權(quán)益

③心理素質(zhì)的培養(yǎng)

-調(diào)整心態(tài)

-抗壓能力

④同理心的培養(yǎng)

-換位思考

-關(guān)愛他人

⑤溝通技巧的掌握

-有效溝通

-避免升級

⑥團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

-小組討論

-角色扮演

⑦自我保護能力的提升

-識別欺凌

-保護自己

⑧校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略

-預(yù)防措施

-應(yīng)對方法

⑨校園欺凌的案例分析

-案例展示

-吸取教訓(xùn)

⑩校園欺凌的心理健康教育

-心理調(diào)適

-避免受害

?校園欺凌的法律法規(guī)教育

-法律法規(guī)

-遵紀(jì)守法

?校園欺凌的道德教育

-價值觀

-道德品質(zhì)

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將校園欺凌的類型用不同顏色的粉筆標(biāo)注，或者用圖形和符號來表示溝通技巧和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。此外，還可以在板書上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生參與進來，共同完成板書，增加他們的互動性和參與感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.校園欺凌的定義與類型：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義與類型，強調(diào)其主要包括的行為類型，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的法律后果：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的法律后果，強調(diào)其可能面臨的法律制裁，以及可能給受害者帶來的法律權(quán)益。

3.心理素質(zhì)的培養(yǎng)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)其重要性，以及如何調(diào)整心態(tài)，增強抗壓能力。

4.同理心的培養(yǎng)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同理心的培養(yǎng)，強調(diào)其重要性，以及如何換位思考，關(guān)愛他人。

5.溝通技巧的掌握：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溝通技巧的掌握，強調(diào)其重要性，以及如何進行有效的溝通，避免事態(tài)升級。

6.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，強調(diào)其重要性，以及如何與他人合作，共同維護校園和諧。

7.自我保護能力的提升：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我保護能力的提升，強調(diào)其重要性，以及如何在遭遇欺凌時保護自己。

8.校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略，強調(diào)其重要性，以及如何預(yù)防校園欺凌，遇到欺凌時如何應(yīng)對。

9.校園欺凌的案例分析：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的案例分析，強調(diào)其重要性，以及如何從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識。

10.校園欺凌的心理健康教育：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的心理健康教育，強調(diào)其重要性，以及如何調(diào)適心理狀態(tài)，避免成為校園欺凌的受害者或施害者。

11.校園欺凌的法律法規(guī)教育：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的法律法規(guī)教育，強調(diào)其重要性，以及如何遵紀(jì)守法，提高遵紀(jì)守法的意識。

12.校園欺凌的道德教育：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的道德教育，強調(diào)其重要性，以及如何樹立正確的價值觀，認(rèn)識到欺凌行為的錯誤性和危害性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述校園欺凌的定義與類型。

2.請簡述校園欺凌的法律后果。

3.請簡述心理素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。

4.請簡述同理心的培養(yǎng)的重要性。

5.請簡述溝通技巧的掌握的重要性。

6.請簡述團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)的重要性。

7.請簡述自我保護能力的提升的重要性。

8.請簡述校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略的重要性。

9.請簡述校園欺凌的案例分析的重要性。

10.請簡述校園欺凌的心理健康教育的重要性。

11.請簡述校園欺凌的法律法規(guī)教育的重要性。

12.請簡述校園欺凌的道德教育的重要性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學(xué)過程中，引入真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的危害和后果，提高學(xué)生的防范意識。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷校園欺凌的場景，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力，從而更好地理解和預(yù)防校園欺凌。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們相互交流、探討，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對校園欺凌話題不感興趣或者害怕表達自己的觀點。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過多依賴講解和案例分析，缺乏更多的互動和實踐活動