2023一年級語文下冊 第五單元 識字6 古對今配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第五單元識字6古對今配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第五單元識字6古對今配套教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級某班

3.授課時間：2023年春季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠正確認讀和理解生字詞，流利地朗讀課文，并能夠結(jié)合上下文理解詞義。

2.思維品質(zhì)：通過對比古今事物的差異，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力，提高邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習古詩，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的對仗藝術(shù)，感受語言的美妙和韻味，培養(yǎng)對文學的興趣愛好。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的方法，主動參與課堂活動，積極思考和表達自己的觀點。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認識和理解：課文中出現(xiàn)的新字詞是學生掌握的重點，需要通過反復朗讀、組詞游戲等方式加強記憶。

2.對仗手法的運用：古詩中的對仗手法是本課的重點，學生需要通過例子學習和練習，理解對仗的規(guī)律和美感。

難點：

1.對仗手法的理解和創(chuàng)作：學生可能對對仗手法理解不深，難以自己創(chuàng)作對仗句。

2.朗讀節(jié)奏的掌握：古詩的朗讀節(jié)奏有特殊要求，學生可能難以把握。

解決辦法：

1.通過具體的例子，讓學生感受對仗手法的魅力，然后分組練習，互相評價，教師指導，提高學生對對仗手法的理解和運用能力。

2.在朗讀時，教師先示范，然后讓學生跟讀，反復練習，同時引導學生注意句子中的重音和停頓，幫助學生掌握古詩的朗讀節(jié)奏。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文下冊第五單元識字6古對今》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代和現(xiàn)代事物的對比圖片、對仗句的示例圖表等，以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗活動。此外，還可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如古代文化元素的掛飾等，增加學生對課程的興趣和參與度。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《識字6古對今》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是古對今嗎？”（舉例說明：如古代的“馬”和現(xiàn)代的“汽車”）。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古對今的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古對今的基本概念。古對今是指……（詳細解釋概念）。它在我們的日常生活中有著廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古對今在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的認識和理解以及對仗手法的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古對今相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古對今的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古對今在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生字詞的認識和理解、對仗手法的運用以及古對今在實際生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.生字詞的認識和理解：學生能夠正確認讀和理解課文中出現(xiàn)的新字詞，如“古”、“今”、“對”、“仗”等，并能夠結(jié)合上下文理解詞義。

2.對仗手法的運用：學生能夠理解對仗手法的概念和規(guī)律，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中，如編寫簡單的對仗句。

3.朗讀能力的提高：學生通過反復朗讀課文，能夠掌握古詩的朗讀節(jié)奏和語氣，提高朗讀能力。

4.文化素養(yǎng)的提升：學生通過學習古詩，能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的對仗藝術(shù)，感受語言的美妙和韻味，培養(yǎng)對文學的興趣愛好。

5.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在小組討論和實踐活動中有機會自主探究和解決問題，提高自主學習的能力。

6.合作交流能力的提升：學生在小組討論和實踐活動中有機會與他人合作交流，學會傾聽他人意見，提高合作交流能力。

7.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過對仗手法的學習和實踐，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力，提高邏輯思維能力。

8.學習策略的應用：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的方法，主動參與課堂活動，積極思考和表達自己的觀點。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問和討論，激發(fā)學生的興趣和思考能力。這種方法使得課堂氛圍更加活躍，學生也更容易投入到學習中去。

2.情境模擬：在講解對仗手法時，我組織學生進行情境模擬，讓學生扮演不同的角色，親身體驗對仗的應用。這樣能夠使學生更加深入地理解和掌握對仗手法的運用。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，停留在表面，沒有真正投入到活動中去。

2.部分學生對對仗手法的理解不夠深入：雖然進行了案例分析和實踐活動，但仍有部分學生對對仗手法的理解不夠深入，無法靈活運用到實際中。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.深化對仗手法的理解：我將通過更多具體的案例和實踐活動，讓學生更深入地理解和掌握對仗手法。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多運用對仗手法，以加深理解和熟練度。八、板書設(shè)計①重點知識點：生字詞、對仗手法

在板書設(shè)計中，我會將生字詞和對仗手法作為重點知識點進行突出展示。生字詞包括“古”、“今”、“對”、“仗”等，對仗手法則用具體的例子進行展示，如“古調(diào)今吟”和“山靜水動”等。

②詞句展示：以對仗手法為例，我會選取幾個典型的對仗句進行