Unit 4 My home part A 全英說課稿教案

Unit4MyhomepartA全英說課稿教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語口語交際課

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞教材Unit4MyhomepartA的內(nèi)容展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭場景的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的家庭描述和問答。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠掌握和家庭相關(guān)的詞匯如：bedroom,bathroom,kitchen等。

（2）學(xué)生能夠運用“Thisis...”和“Whereis...”等句型進(jìn)行家庭描述和問答。

（3）提高學(xué)生的英語口語交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

教師展示圖片或?qū)嵨?，引入家庭場景的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和跟讀。

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

4.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行家庭場景的描述，其他小組進(jìn)行問答，以此提高學(xué)生的口語交際能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型，并布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

四、教學(xué)評價

五、教學(xué)資源

1.教材：人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊

2.教學(xué)圖片或?qū)嵨铮杭彝鼍跋嚓P(guān)的圖片或?qū)嵨?/p>

3.多媒體課件：用于輔助教學(xué)，增加課堂趣味性

六、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量用生動、有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會進(jìn)行表達(dá)和練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭場景的描述和問答，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭場景的英語表達(dá)，使學(xué)生對西方家庭文化有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括bedroom,bathroom,kitchen等家庭場景相關(guān)的詞匯。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠運用“Thisis...”和“Whereis...”等句型進(jìn)行家庭描述和問答。

（3）口語交際：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭場景的描述和問答。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯學(xué)習(xí)：家庭場景相關(guān)的詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對于句型的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用感到困難，如從“Thisis...”轉(zhuǎn)換到“Whereis...”。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生可能在實際交際中感到緊張或害羞，不敢大膽開口說英語。

（4）聽力理解：學(xué)生可能對于快速的英語口語表達(dá)感到困難，需要提高聽力理解能力。

（5）文化差異：學(xué)生可能對于西方家庭文化有一定的陌生感，需要通過教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)和介紹。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。例如，通過實物展示、圖片引導(dǎo)、情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過例句展示、角色扮演、小組活動等方式引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行口語交際；通過聽力練習(xí)、情景模擬、小組討論等方式提高學(xué)生的聽力理解能力；通過文化介紹、討論交流等方式引導(dǎo)學(xué)生了解和思考文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示家庭場景的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。

（3）交際法：通過模擬家庭場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）圖片引導(dǎo)：教師展示家庭場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和跟讀，加深對詞匯的理解和記憶。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景的對話，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。

（3）小組活動：學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行家庭場景的描述，其他小組進(jìn)行問答，以此提高學(xué)生的口語交際能力。

（4）聽力練習(xí)：教師播放家庭場景的英語對話，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示家庭場景的圖片和詞匯，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性。

（2）視頻：教師播放家庭場景的英語對話視頻，讓學(xué)生直觀地了解家庭場景的交際表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如語音識別軟件，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4MyhomepartA》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能描述一下你們的家嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭場景的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭場景的詞匯和句型。例如，"Thisis..."和"Whereis..."句型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述家庭場景，以及它如何幫助我們進(jìn)行日常交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)家庭場景詞匯和句型的使用。對于句型的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭場景相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的家庭場景描述游戲。這個操作將演示如何運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述家庭場景”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述家庭場景的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭場景詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《探索不同文化的家庭生活方式》

-文章：《家庭場景在日常交流中的應(yīng)用》

-視頻：家庭成員之間的日常交流場景

-網(wǎng)站：在線家庭場景詞匯練習(xí)平臺

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述自己的家庭場景，并嘗試用英語進(jìn)行記錄。

-學(xué)生可以尋找其他語言中關(guān)于家庭場景的描述，進(jìn)行翻譯和比較。

-學(xué)生可以嘗試用英語與家人進(jìn)行家庭場景的描述和問答。

-學(xué)生可以參與在線家庭場景詞匯練習(xí)平臺，提高自己的詞匯應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭場景詞匯：bedroom,bathroom,kitchen等。

-句型應(yīng)用：“Thisis...”和“Whereis...”等。

-口語交際能力：能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭場景的描述和問答。

②板書設(shè)計：

-家庭場景詞匯列表：bedroom,bathroom,kitchen等。

-句型示例：“Thisis...”和“Whereis...”等。

-口語交際示例：模擬家庭場景的對話，展示如何運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。

③教學(xué)步驟與邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課時，通過提問引起學(xué)生對家庭場景的關(guān)注，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-新課講授時，先介紹家庭場景詞匯和句型，讓學(xué)生掌握基本知識。

-通過案例分析和實踐活動中，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，加深理解和記憶。

-小組討論和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語交際能力。課堂1.課堂提問：教師通過提問了解學(xué)生對家庭場景詞匯和句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和口語交際能力，了解學(xué)生對家庭場景的描述和問答能力。

3.小組活動評價：教師評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對家庭場景詞匯和句型的應(yīng)用情況。

4.聽力測試：教師通過聽力測試了解學(xué)生對家庭場景英語對話的理解能力。

5.口語測試：教師通過口語測試了解學(xué)生對家庭場景詞匯和句型的應(yīng)用能力。

6.作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：教師布置與家庭場景相關(guān)的作業(yè)，如描述自己的家庭場景或與他人進(jìn)行家庭場景的問答。

2.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯誤。

3.作業(yè)反饋：教師及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生改進(jìn)