2024-2025學(xué)年小學(xué)全校一起動(dòng)手校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)全校一起動(dòng)手校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年小學(xué)全校一起動(dòng)手校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于“共建我們美好的家園”這一章節(jié)。該章節(jié)主要讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是社區(qū)（校園）的一份子，要共同建設(shè)和維護(hù)我們的家園。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從自己做起，從身邊的小事做起，為校園的美麗和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

具體內(nèi)容包括：1.校園是我們共同的家；2.每個(gè)人的行為都影響著校園的環(huán)境；3.我們要共同維護(hù)校園的秩序；4.用實(shí)際行動(dòng)共建美好校園。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)討論、分享、實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園建設(shè)中的責(zé)任和作用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校情感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和行動(dòng)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)參與”和“自主發(fā)展”能力。通過(guò)共同探討和參與校園美好環(huán)境的維護(hù)，學(xué)生將提高對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中提升解決問(wèn)題的能力。具體分析如下：

1.社會(huì)參與：通過(guò)小組討論、集體活動(dòng)等形式，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同為校園的美好出謀劃策。這種合作不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增強(qiáng)了他們的社會(huì)參與意識(shí)。

2.自主發(fā)展：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人在校園生活中的行為，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我管理，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)校園環(huán)境的影響，并自覺(jué)做出改變。這種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程有助于學(xué)生自主發(fā)展能力的提升。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際參與校園環(huán)境的整治和美化，學(xué)生將面對(duì)真實(shí)的場(chǎng)景問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅提升了學(xué)生的問(wèn)題解決能力，也加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將被鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既能美化校園又能體現(xiàn)環(huán)保理念的方案。這一過(guò)程將充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對(duì)校園環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，了解保持環(huán)境整潔的重要性。他們可能已經(jīng)掌握了一些基本的環(huán)保知識(shí)和行為規(guī)范，例如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與自身生活密切相關(guān)的話(huà)題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些能夠直接影響他們?nèi)粘Ｐ@生活的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論和實(shí)踐來(lái)深化理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、趣味性的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解個(gè)人行為與校園環(huán)境的關(guān)系方面可能存在難度，特別是在分析個(gè)人行為對(duì)環(huán)境影響的深度上。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)不合等問(wèn)題，如何在實(shí)踐中平衡個(gè)人利益與集體利益也是一大挑戰(zhàn)。此外，如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以及在實(shí)踐中創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法，也是學(xué)生需要克服的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括與校園環(huán)境相關(guān)的章節(jié)，以便學(xué)生能夠直接引用和參考教材內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示校園環(huán)境問(wèn)題的圖片和視頻，以及一些成功案例的視頻，以便學(xué)生更直觀地了解校園環(huán)境的重要性和改善方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)器材，如垃圾分類(lèi)桶、水資源節(jié)約設(shè)備等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作的體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

5.學(xué)習(xí)資料包：為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)資料包，包括與校園環(huán)境相關(guān)的文章、案例研究、活動(dòng)指導(dǎo)等。這樣學(xué)生可以隨時(shí)查閱和參考這些資料，進(jìn)一步深入研究感興趣的話(huà)題。

6.在線(xiàn)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集一些與校園環(huán)境相關(guān)的在線(xiàn)資源，如環(huán)保組織的網(wǎng)站、校園環(huán)境改善項(xiàng)目的案例等。這樣學(xué)生可以在家中也能夠訪問(wèn)和學(xué)習(xí)這些資源，拓展他們的知識(shí)面。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生在課程中的創(chuàng)作和實(shí)踐成果。這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)生的參與積極性，還可以提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

8.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備一份反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“共建我們美好的家園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何共建美好校園做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人與集體的關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何共建美好校園展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與共建美好校園相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關(guān)于小學(xué)生如何參與校園環(huán)?；顒?dòng)的書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了環(huán)保知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)案例等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。

《我們的校園》：一本介紹校園歷史、文化、環(huán)境等方面的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解校園的發(fā)展和變化，增強(qiáng)對(duì)校園的歸屬感和愛(ài)護(hù)校園的意識(shí)。

《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐的手冊(cè)，提供了許多實(shí)用的環(huán)保建議和活動(dòng)方案，幫助學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

組織一次校園環(huán)保調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

開(kāi)展一次校園環(huán)保主題班會(huì)。學(xué)生可以自己準(zhǔn)備演講稿，分享自己對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)保志愿活動(dòng)。例如，加入校園垃圾分類(lèi)志愿者隊(duì)伍，參與校園綠化活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保的意義，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

要求學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生可以思考自己在校園生活中的環(huán)保行為，制定一個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等。通過(guò)自我監(jiān)督和努力，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

進(jìn)行一次環(huán)保創(chuàng)意作品展示。學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于環(huán)保的繪畫(huà)、手工藝品等作品，并在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展示。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和支持。

組織一次校園環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生可以參加校園環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試自己的環(huán)保知識(shí)水平，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后環(huán)保研究項(xiàng)目。學(xué)生可以選擇一個(gè)環(huán)保話(huà)題，進(jìn)行深入研究，如調(diào)查校園垃圾分類(lèi)情況、分析校園用水用電情況等。通過(guò)研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和研究能力。七、教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“共建我們美好的家園”的班會(huì)課，回顧整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)如何共建美好校園的話(huà)題非常感興趣，他們提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我注重結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。例如，我舉了一些校園環(huán)境問(wèn)題的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解問(wèn)題所在，并引導(dǎo)他們思考解決方案。這種結(jié)合實(shí)際的方式有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話(huà)題不感興趣或者缺乏相關(guān)的知識(shí)背景。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我也需要進(jìn)行一些改進(jìn)。雖然學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，但在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如分工不明確、溝通不暢等。在今后的教學(xué)中，我需要提前做好活動(dòng)安排和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，填寫(xiě)以下空缺處。

答案：校園是我們共同的家，每個(gè)人的行為都影響著校園的環(huán)境，我們要共同維護(hù)校園的秩序，用實(shí)際行動(dòng)共建美好校園。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響。

答案：個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響是多方面的。首先，個(gè)人在校園中的生活習(xí)慣，如隨地亂扔垃圾、不節(jié)約用水用電等，都會(huì)對(duì)校園環(huán)境造成不良影響。其次，個(gè)人在校園中的言行舉止，如遵守校園紀(jì)律、尊重他人等，也會(huì)對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生積極影響。因此，每個(gè)人都要意識(shí)到自己的行為對(duì)校園環(huán)境的重要性，并努力做出積極的改變。

3.論述題：請(qǐng)論述如何用實(shí)際行動(dòng)共建美好校園。

答案：共建美好校園需要每個(gè)人的共同努力。首先，我們要提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解環(huán)保的重要性。其次，我們要積極參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)校園環(huán)境。再次，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，遵守校園紀(jì)律，營(yíng)造和諧校園氛圍。最后，我們要發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進(jìn)校園環(huán)境的建議和方案，共同為美好校園的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)?；顒?dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

答案：活動(dòng)名稱(chēng)：校園環(huán)保創(chuàng)意大賽

目的：通過(guò)舉辦校園環(huán)保創(chuàng)意大賽，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力，提高他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注度，培養(yǎng)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的能力。

意義：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握環(huán)保知識(shí)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進(jìn)校園環(huán)境的建議和方案，為校園環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。此外，這個(gè)活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們的實(shí)踐操作能力。

5.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出改進(jìn)建議。

案例：某學(xué)校校園內(nèi)亂扔垃圾現(xiàn)象