創(chuàng)意花盆大改造美化校園看我的（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課例選自蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主題是“創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的”。活動(dòng)內(nèi)容與校園環(huán)境美化相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。教材提供了一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)框架，引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品創(chuàng)作獨(dú)特的花盆，進(jìn)而裝飾校園，提升環(huán)境品質(zhì)。通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何觀察生活中的廢棄物，如何將其轉(zhuǎn)化為有用的物品，并在這一過(guò)程中體驗(yàn)到循環(huán)利用和創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)不僅與課本內(nèi)容緊密相連，而且符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新實(shí)踐、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活中的廢棄物，運(yùn)用創(chuàng)造性思維將其轉(zhuǎn)化為有用的花盆，提升物品價(jià)值，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.環(huán)保意識(shí)：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到廢棄物對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)循環(huán)利用資源，提高環(huán)保意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生需在小組內(nèi)共同完成花盆創(chuàng)作，培養(yǎng)溝通協(xié)作、分工合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.審美情趣：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作獨(dú)特花盆，提升審美情趣，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5.責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)校環(huán)境美化過(guò)程中，將體會(huì)到自己是校園環(huán)境的小主人，增強(qiáng)責(zé)任感。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、審美情趣和責(zé)任感，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢棄物，并將其轉(zhuǎn)化為有用的花盆。

2.環(huán)保意識(shí)的提升：如何讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到廢棄物對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)循環(huán)利用資源。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)作靈感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將廢棄物轉(zhuǎn)化為獨(dú)特且有美感的花盆。

2.環(huán)保意識(shí)的深化：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保概念理解不深，難以將環(huán)保理念融入花盆創(chuàng)作過(guò)程中。

解決辦法：

1.教師可以提供豐富的廢棄物材料，如塑料瓶、紙盒等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享彼此的想法，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。

2.在活動(dòng)開(kāi)始前，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生介紹廢棄物對(duì)環(huán)境的影響以及循環(huán)利用的意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生選擇廢棄物進(jìn)行改造，提醒學(xué)生思考如何減少?gòu)U棄物對(duì)環(huán)境的影響，從而深化環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廢棄物利用的案例、環(huán)保知識(shí)的相關(guān)資料等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種廢棄物材料，如塑料瓶、紙盒、玻璃瓶等，以及改造花盆所需的工具，如剪刀、膠水、顏料等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組交流和合作創(chuàng)作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行花盆改造的實(shí)踐操作。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些已經(jīng)改造完成的花盆作品，供學(xué)生參考和啟發(fā)靈感。

5.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，包括學(xué)生創(chuàng)作的花盆作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

6.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括活動(dòng)的步驟、創(chuàng)作技巧、環(huán)保知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有據(jù)可依，提高教學(xué)效果。

7.安全須知：準(zhǔn)備安全須知，提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中要注意使用工具的安全，避免受傷。同時(shí)，提醒學(xué)生正確處理廢棄物，避免對(duì)環(huán)境造成污染。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)花盆創(chuàng)作和環(huán)保知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)花盆創(chuàng)作和環(huán)保知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解廢棄物利用和環(huán)保知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出創(chuàng)作技巧和環(huán)保意識(shí)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和實(shí)踐的角色。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢棄物利用和環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)廢棄物利用和環(huán)保知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作技巧和環(huán)保意識(shí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)廢棄物利用和環(huán)保知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與廢棄物利用和環(huán)保相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廢棄物利用和環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)廢棄物利用和環(huán)保的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物利用和環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物利用和環(huán)保內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“創(chuàng)意花盆大改造，美化校園看我的”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.廢棄物的定義和分類(lèi)：了解廢棄物的概念，掌握廢棄物的分類(lèi)方法，明確可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等不同類(lèi)型的廢棄物。

2.廢棄物利用的意義：理解廢棄物利用的重要性，包括環(huán)保、資源節(jié)約和創(chuàng)意創(chuàng)新等方面。

3.創(chuàng)作靈感的來(lái)源：學(xué)習(xí)如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提取創(chuàng)作靈感，將廢棄物轉(zhuǎn)化為獨(dú)特且有美感的花盆。

4.創(chuàng)作技巧與方法：掌握使用剪刀、膠水、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作的技巧，學(xué)習(xí)如何將廢棄物進(jìn)行切割、拼接、上色等處理。

5.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任：了解廢棄物對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到循環(huán)利用和環(huán)保的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：學(xué)習(xí)在小組內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作，培養(yǎng)溝通協(xié)作、分工合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

7.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)創(chuàng)作獨(dú)特花盆，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

8.校園環(huán)境美化的作用：了解校園環(huán)境美化的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與校園環(huán)境的改善和美化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《廢棄物的藝術(shù)改造》（提供一篇關(guān)于廢棄物藝術(shù)改造的文章，讓學(xué)生了解廢棄物利用的更多例子和創(chuàng)作方法。）

-《環(huán)保手冊(cè)：如何在生活中實(shí)踐循環(huán)利用》（提供一本環(huán)保手冊(cè)，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實(shí)踐循環(huán)利用和環(huán)保。）

視頻資源：

-《廢棄物藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程》（提供一個(gè)廢棄物藝術(shù)創(chuàng)作的視頻教程，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。）

-《環(huán)保意識(shí)與責(zé)任》（提供一個(gè)關(guān)于環(huán)保意識(shí)與責(zé)任的短視頻，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)保的理解和認(rèn)識(shí)。）

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和觀看，也可以進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)廢棄物花盆。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以組織學(xué)生在課堂上分享自己閱讀或觀看的視頻資源，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

教師還可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于廢棄物利用的短文，或者制作一個(gè)廢棄物花盆，并寫(xiě)下自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢棄物利用和環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.回顧創(chuàng)作技巧和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的角色和責(zé)任。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作。

4.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)與責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生需要回答以下問(wèn)題：

-廢棄物利用的意義是什么？

-創(chuàng)作靈感的來(lái)源是什么？

-創(chuàng)作技巧和方法有哪些？

-環(huán)保意識(shí)與責(zé)任的重要性是什么？

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性是什么？

2.學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

-根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，完成一個(gè)廢棄物花盆的創(chuàng)作。

-寫(xiě)一篇關(guān)于廢棄物利用和環(huán)保意識(shí)的短文。

-與小組成員合作完成一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃。

3.學(xué)生需要展示自己的創(chuàng)作成果和作業(yè)，教師將進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.教師可以根據(jù)學(xué)生的回答和作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.廢棄物利用的意義：環(huán)保、資源節(jié)約、創(chuàng)意創(chuàng)新

2.創(chuàng)作靈感的來(lái)源：日常生活、觀察、思考

3.創(chuàng)作技巧與方法：切割、拼接、上色、組合等

4.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任：循環(huán)利用、減少污染、環(huán)保行動(dòng)

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：分工合作、互相支持、共同進(jìn)步

6.審美情趣的培養(yǎng)：欣賞美、創(chuàng)造美、提升審美能力

7.校園環(huán)境美化的作用：提升校園品質(zhì)、創(chuàng)造美好學(xué)習(xí)環(huán)境

8.課后拓展：閱讀材料、視頻資源、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂秩序有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)方法方面：課堂互動(dòng)不足，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采取措施提高學(xué)生的注意力，如采用提問(wèn)、小組討論等方式，保持課堂活躍氛圍。

2.豐富教學(xué)方法，增加課