6狼牙山五壯士 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《狼牙山五壯士》，該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的教材。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭(zhēng)，最終壯烈犧牲的故事。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解五壯士的英勇行為，感受他們的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的抗戰(zhàn)歷史有一定的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)抗戰(zhàn)英雄的認(rèn)識(shí)，理解五壯士英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)，并將這種精神品質(zhì)與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。通過分析五壯士的事跡，提升學(xué)生的文本分析和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)五壯士的故事，加深學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的理解，使學(xué)生能夠從歷史事件中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析能力和歷史思維能力。

3.品德與生活學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)五壯士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生能夠?qū)⑽鍓咽康木衿焚|(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，形成良好的道德品質(zhì)和生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五位壯士的事跡和革命精神。

2.對(duì)《狼牙山五壯士》的文本分析和思考。

難點(diǎn)：

1.五位壯士的事跡對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義。

2.如何理解五壯士的英勇行為和革命精神。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過教師講解、學(xué)生閱讀等方式，讓學(xué)生深入了解五位壯士的事跡和革命精神。通過觀看相關(guān)影視資料，讓學(xué)生更直觀地感受五壯士的英勇行為。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過小組討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考五壯士的事跡對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，以及如何將五壯士的精神品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。同時(shí)，教師可以通過講解、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解五壯士的英勇行為和革命精神，使之與學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)材料。例如，可以準(zhǔn)備五壯士英勇斗爭(zhēng)的圖片、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景資料、相關(guān)的歷史視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以設(shè)置一些與本節(jié)課相關(guān)的問題或者任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

7.小組討論指南：為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的分組討論，準(zhǔn)備小組討論指南，包括討論問題、討論方法、討論評(píng)價(jià)等，以保證學(xué)生在討論過程中能夠深入思考和交流。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括閱讀相關(guān)文章、寫心得體會(huì)、完成相關(guān)的練習(xí)題目等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《狼牙山五壯士》的教學(xué)目標(biāo)和《狼牙山五壯士》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《狼牙山五壯士》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《狼牙山五壯士》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《狼牙山五壯士》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《狼牙山五壯士》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《狼牙山五壯士》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《狼牙山五壯士》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《狼牙山五壯士》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《狼牙山五壯士》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《狼牙山五壯士》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《狼牙山五壯士》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《狼牙山五壯士》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《狼牙山五壯士》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《狼牙山五壯士》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《狼牙山五壯士》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狼牙山五壯士》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）》中的《狼牙山五壯士》一課，主要包含了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)代背景：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

2.人物形象：掌握五位壯士的事跡，分析他們的性格特點(diǎn)和革命精神。

3.故事情節(jié)：理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，掌握關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

4.文本特點(diǎn)：分析文章的寫作手法、結(jié)構(gòu)布局和語(yǔ)言特色。

5.主題思想：領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的愛國(guó)情懷和民族精神。

6.語(yǔ)文技能：提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

1.時(shí)代背景知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、過程和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-抗日根據(jù)地：根據(jù)地的建立、發(fā)展和作用。

-狼牙山戰(zhàn)役：戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果。

2.人物形象知識(shí)點(diǎn)：

-五位壯士的名字、年齡、性格特點(diǎn)和家庭背景。

-壯士們的英勇事跡：如智勇雙全、視死如歸、團(tuán)結(jié)互助等。

-壯士們的革命精神：如堅(jiān)定信念、忠誠(chéng)使命、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

3.故事情節(jié)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的開端：五位壯士接受任務(wù)，準(zhǔn)備上山。

-故事的經(jīng)過：五位壯士與日軍激戰(zhàn)，英勇斗爭(zhēng)的過程。

-故事的結(jié)尾：五位壯士壯烈犧牲，留下英勇傳說。

4.文本特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寫作手法：如敘述、描寫、議論、說明等。

-結(jié)構(gòu)布局：如首尾呼應(yīng)、過渡自然、層次分明等。

-語(yǔ)言特色：如簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象、富有感情等。

5.主題思想知識(shí)點(diǎn)：

-愛國(guó)情懷：五壯士為國(guó)家和人民英勇斗爭(zhēng)的精神。

-民族精神：五壯士展現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)定信念。

-社會(huì)責(zé)任：五壯士的事跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

6.語(yǔ)文技能知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解能力：通過閱讀文章，理解文本內(nèi)容和主題思想。

-寫作能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和手法，撰寫有關(guān)五位壯士的作文。

-文學(xué)鑒賞能力：欣賞文章的寫作技巧和藝術(shù)特色，提高審美水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)。觀察學(xué)生在討論、回答問題時(shí)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)《狼牙山五壯士》的理解程度和思考問題的能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評(píng)估學(xué)生對(duì)五位壯士的事跡的理解，以及他們?nèi)绾螌⑽鍓咽康木衿焚|(zhì)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括對(duì)五位壯士的事跡、革命精神以及文章寫作手法的理解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，以及他們對(duì)作業(yè)內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的要求和期望。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在《狼牙山五壯士》一課的教學(xué)中，有許多值得肯定的地方，同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我注重對(duì)文章的深入解讀，通過生動(dòng)的敘述和形象的描繪，使學(xué)生能夠更好地理解和感受到五位壯士的英勇事跡和革命精神。

其次，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過小組討論，學(xué)生能夠更深入地理解文本內(nèi)容，鍛煉了他們的合作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足之處。在講解文本特點(diǎn)時(shí)，我過于注重對(duì)寫作手法的分析，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的情感表達(dá)和主題思想。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解文章時(shí)，過于注重技巧而忽略了文章的本質(zhì)。

教學(xué)總結(jié)：總的來(lái)說，我認(rèn)為《狼牙山五壯士》一課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)五位壯士的事跡有了更深入的了解，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)五位壯士的敬佩之情，對(duì)革命精神的認(rèn)同和傳承。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和討論中深入思考，使他們對(duì)五位壯士的英勇行為有更深刻的理解和感悟，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

改進(jìn)措施和建議：為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的情感表達(dá)和主題思想，使學(xué)生能夠在理解文本的同時(shí)，更好地理解和體驗(yàn)文本的情感內(nèi)涵。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)和價(jià)值觀教育，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)五位壯士的英勇事跡的同時(shí)，更好地理解和傳承革命精神。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)。

答案：五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭(zhēng)，最終壯烈犧牲。

例題2：五位壯士的名字是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他們的性格特點(diǎn)。

答案：五位壯士的名字分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。他們的性格特點(diǎn)分別是：馬寶玉勇敢果斷，葛振林機(jī)智聰明，宋學(xué)義沉穩(wěn)冷靜，胡德林堅(jiān)毅頑強(qiáng)，胡福才忠誠(chéng)老實(shí)。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《狼牙山五壯士》中的人物形象。

答案：五位壯士形象鮮明，他們勇敢、機(jī)智、堅(jiān)毅、忠誠(chéng)、樸實(shí)，展現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇風(fēng)貌。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)《狼牙山五壯士》的主題思想。

答案：《狼牙山五壯士》的主題思想是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，贊頌八路軍戰(zhàn)士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇斗爭(zhēng)和革命精神。

例題5：請(qǐng)從文本特點(diǎn)方面分析《狼牙山五壯士》的藝術(shù)特色。

答案：《狼牙山五壯士》的文本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作手法：文章運(yùn)用了敘述、