8《科技發(fā)展造福人類》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

8《科技發(fā)展造福人類》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《科技發(fā)展造福人類》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)道德與法治課堂

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解科技對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)對(duì)科技發(fā)展的敏感性和好奇心。

2.學(xué)會(huì)分析科技發(fā)展帶來的正面和負(fù)面影響，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展需要倫理和法律的規(guī)范，培養(yǎng)道德和法律意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)與他人合作，通過討論和分享等方式，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解科技對(duì)人類生活的影響：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握科技發(fā)展如何改變了人類的生活方式，包括交通、通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的進(jìn)步。例如，通過展示歷史圖片和現(xiàn)代科技產(chǎn)品的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受科技帶來的變化。

（2）掌握科技發(fā)展的倫理和法律問題：教師需要讓學(xué)生了解科技發(fā)展過程中出現(xiàn)的倫理和法律問題，例如基因編輯、隱私泄露等。通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從倫理和法律角度思考科技發(fā)展的問題。

（3）認(rèn)識(shí)科技發(fā)展的兩面性：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展既有積極作用，也存在負(fù)面影響。例如，通過討論互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生理解科技發(fā)展的雙刃劍特性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力：教師需要組織課堂討論、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）科技發(fā)展帶來的倫理和法律問題：學(xué)生可能對(duì)倫理和法律概念理解不深，難以把握科技發(fā)展中的復(fù)雜倫理和法律問題。教師可以通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解倫理和法律在科技發(fā)展中的重要性。

（2）科技發(fā)展的兩面性：學(xué)生可能對(duì)科技發(fā)展的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不足，難以理解科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。教師可以通過討論、辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技發(fā)展的問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新概念理解模糊，不知道如何進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

（4）跨學(xué)科知識(shí)整合：學(xué)生可能難以將道德、法治等學(xué)科知識(shí)與科技發(fā)展聯(lián)系起來。教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科知識(shí)體系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各類科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、醫(yī)療設(shè)備等，以直觀展示科技對(duì)人類生活的影響。

b.準(zhǔn)備關(guān)于科技發(fā)展倫理和法律問題的案例資料，如基因編輯、隱私泄露等案例，用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

c.制作科技發(fā)展兩面性思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清晰地理解科技發(fā)展的正面和負(fù)面影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備各類科技產(chǎn)品或設(shè)備，如智能手機(jī)、電腦、醫(yī)療設(shè)備等，用于展示和分析科技原理及其應(yīng)用。

b.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、電路組件等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前對(duì)器材進(jìn)行檢查，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等，以便于開展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。

b.在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

d.利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材中關(guān)于科技發(fā)展的章節(jié)預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：創(chuàng)建一系列問題，如“科技發(fā)展如何改變了我們的生活方式？”、“科技發(fā)展是否帶來了新的倫理和法律問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀教材和提供的資料，理解科技發(fā)展的基本概念和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過電子郵件或?qū)W習(xí)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和電子郵件，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)科技改變生活的故事或展示一個(gè)相關(guān)的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，包括正面和負(fù)面的影響，以及科技發(fā)展帶來的倫理和法律問題。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，或進(jìn)行角色扮演，模擬解決科技發(fā)展相關(guān)的倫理和法律問題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，或在角色扮演中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的復(fù)雜性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科技發(fā)展的多面性及其對(duì)社會(huì)的影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與科技發(fā)展相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、辯論稿等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與科技發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技發(fā)展知識(shí)及其應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科技對(duì)人類生活的影響

-交通工具的發(fā)展：汽車、火車、飛機(jī)等如何改變了人們的出行方式。

-通信技術(shù)的進(jìn)步：從書信到電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，如何使人們溝通更加便捷。

-醫(yī)療技術(shù)的革新：手術(shù)、藥物治療、基因編輯等如何提高了人類的健康水平。

2.科技發(fā)展的倫理和法律問題

-基因編輯：技術(shù)如何影響人類倫理和生物安全。

-隱私保護(hù)：互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何保護(hù)個(gè)人信息不被濫用。

-人工智能：機(jī)器人和智能系統(tǒng)的道德和法律地位。

3.科技發(fā)展的兩面性

-正面影響：提高生活品質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)人際交流等。

-負(fù)面影響：可能導(dǎo)致失業(yè)、加劇信息不對(duì)稱、引發(fā)社會(huì)問題等。

4.科技發(fā)展需要倫理和法律的規(guī)范

-倫理規(guī)范：科學(xué)家和研發(fā)者在研發(fā)和應(yīng)用科技時(shí)應(yīng)遵循的道德原則。

-法律法規(guī)：國(guó)家和社會(huì)如何通過法律手段規(guī)范科技發(fā)展，保障公民權(quán)益。

5.合作和創(chuàng)新能力的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作：在科技研究和應(yīng)用中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。典型例題講解1.例題1：分析智能手機(jī)對(duì)青少年生活的影響，并提出解決方案。

答案：智能手機(jī)對(duì)青少年生活的影響包括積極和消極兩方面。積極方面，智能手機(jī)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，使青少年能夠隨時(shí)隨地獲取知識(shí)；消極方面，智能手機(jī)可能導(dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)和生活。解決方案包括：家長(zhǎng)和老師應(yīng)引導(dǎo)青少年正確使用智能手機(jī)，合理安排使用時(shí)間；學(xué)校和社區(qū)應(yīng)開展相關(guān)教育活動(dòng)，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.例題2：討論基因編輯技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用及其倫理問題。

答案：基因編輯技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括治療遺傳性疾病、提高藥物療效等。然而，基因編輯技術(shù)也引發(fā)了一系列倫理問題，如基因歧視、生物安全等。為了解決這些倫理問題，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)基因編輯技術(shù)的監(jiān)管，確保其在合法、合規(guī)的范圍內(nèi)應(yīng)用。

3.例題3：分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是積極的。互聯(lián)網(wǎng)為我國(guó)企業(yè)提供了更廣闊的市場(chǎng)，推動(dòng)了電子商務(wù)、在線教育等新興產(chǎn)業(yè)的崛起；同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也為個(gè)人提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了人民的生活水平。

4.例題4：討論人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用及其可能帶來的問題。

答案：人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用包括智能家居、自動(dòng)駕駛、智能客服等。然而，人工智能技術(shù)可能帶來一些問題，如失業(yè)、隱私泄露等。為了解決這些問題，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)人工智能技術(shù)的監(jiān)管，確保其在合理、合規(guī)的范圍內(nèi)應(yīng)用。

5.例題5：分析科技發(fā)展對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

答案：科技發(fā)展對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響是復(fù)雜的。一方面，科技發(fā)展有助于提高能源利用效率，減少污染；另一方面，科技發(fā)展也可能帶來新的環(huán)境問題，如電子垃圾污染、生物入侵等。為了解決這些問題，我國(guó)應(yīng)加大對(duì)環(huán)保科技的研發(fā)投入，鼓勵(lì)綠色生產(chǎn)，同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的制定和實(shí)施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-完成課堂討論的總結(jié)報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，分析一個(gè)具體的案例，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科技發(fā)展的倫理和法律問題，要求學(xué)生選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入研究，分析其倫理和法律爭(zhēng)議，并提出自己的看法和建議。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于科技發(fā)展兩面性的海報(bào)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，展示科技發(fā)展對(duì)人類生活的正面和負(fù)面影響。

-完成一份關(guān)于科技發(fā)展需要倫理和法律的規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生通過采訪、問卷等方式收集數(shù)據(jù)，分析當(dāng)前科技發(fā)展面臨的倫理和法律問題，并提出自己的建議。

作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)