2025屆福建省龍巖第二中學高三下學期聯(lián)合考試歷史試題含解析

2025屆福建省龍巖第二中學高三下學期聯(lián)合考試歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．王國維《商制度論》記載：“自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也，……蓋諸侯之于大子猶后世諸侯之盟主，未有君臣之分也。……逮克股踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅……由是天子之尊非復諸侯之長而為諸侯之君……其在喪服，則諸侯為天子斬衰三年，與子為父臣為君同?！边@一變化A．建立起天子的集權統(tǒng)治 B．加強了周天子對地方的統(tǒng)治C．標志著貴族政治開始確立 D．加強了民族認同和文化認同2．有學者認為：在商王康丁之前，商王之子以“大子”、“小子”等稱謂表示排行大小的區(qū)別：康丁以后，商王之子以“大子”、“長子”等稱謂表示主次、嫡庶之分。該學者的研究表明商代已經開始萌發(fā)A．王位世襲制 B．宗法制 C．分封制 D．世卿世祿制3．北京各界20多萬人在天安門廣場舉行聯(lián)歡大會，北京市市長彭真在會上宣布：我們的首都已經進入了社會主義社會。材料所呈現(xiàn)的歷史場景最有可能發(fā)生在A．1949年 B．1953年 C．1954年 D．1956年4．哥倫布是一個具有雙重身份的歷史人物。作為開拓者，他“發(fā)現(xiàn)”了新大陸，使新舊兩個大陸建立了聯(lián)系；作為殖民者，他對美洲人民進行了野蠻的侵略和屠殺?！霸谒砩?，既有新時代的光輝，又有舊時代的烙印”。其中對“有新時代的光輝”的理解，恰當?shù)氖茿．促進了各地文明的交融B．體現(xiàn)了敢于冒險的精神C．體現(xiàn)了社會進步的要求D．傳播了先進的生產方式5．以下三幅圖片選自《大腳到多變：中國百年間美女標準變遷》，反映了20世紀初到三十年代中國女人美麗標準的變化跡軌。從左到右分別為“會說洋文的大腳女人”、“自由婚姻的女人”、“有身段的才女”。出現(xiàn)以上標準變化的原因不包括：A．民族資本主義發(fā)展 B．五四運動促進婦女解放C．西學東漸不斷深化 D．婦女完全擺脫夫權束縛6．圖片取材于某中學生創(chuàng)作的關于俄國農奴制改革的漫畫。結合所學判斷，農奴獲得自由“如此自由”A．即獲得了土地、權力和財富B．指的是擺脫了人身依附關系C．是通過自下而上方式實現(xiàn)的D．受到當時社會各階層的反對7．1862年京師同文館成立時“應考者寥寥”。1867年，僅有98人報名，錄取30人，最終到館只有10人。而1885年的招考異常順利，報考者達394人，經初試、復試，最后錄取到館達108名。這一變化說明A．教育救國成為社會共識 B．民主科學思想已得到廣泛傳播C．清政府廢除了科舉制度 D．“西用”思想的社會基礎擴大8．“唐、宋時宰相的總辦公處。唐初始有此名，初設在門下省，后遷到中書省”。材料中的“此”指的是A．樞密院 B．宣政院 C．理藩院 D．政事堂9．1958年，全國掀起了大招工的浪潮，職工總數(shù)從上年度的3100萬劇增至5194萬。1961年，中央又作出大幅度精簡職工的決策。隨后兩年，全國共減少城鎮(zhèn)職工2546萬人。這一變化A．不利于社會主義工業(yè)化建設B．是“左”傾錯誤發(fā)展的結果C．導致了中央對國民經濟的調整和整頓D．說明當時生產力不足以支撐快速城市化10．1877年5月，發(fā)生了法國共和派西蒙內閣打擊教權主義的活動，總統(tǒng)寫信對西蒙進行指責，西蒙內閣被迫辭職，王政派的布羅伊便被任命為內閣總理，眾議院就此提出抗議，總統(tǒng)又將眾議院解散。材料反映出當時法國A．政治力量對峙嚴重危及共和制 B．總統(tǒng)擁有較大實權C．?；逝色@取到了政治上的優(yōu)勢 D．社會發(fā)展尚不明朗11．香港特別行政區(qū)中學歷史教材《新理論中國歷史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令?！边@里的“封建制度”在我們現(xiàn)行歷史教材中的提法是A．分封制 B．封建制度 C．君主專制制度 D．中央集權制度12．近代之前的中國“學在民間”，教育只是每一個人自己的事情，政府所需人才通過科舉制度予以解決。19世紀后半期開始注意技術人才的培養(yǎng)并為國家所用，如同文館、福州船政學堂等。這一變化表明中國A．義務教育開始建立和普及 B．正在順應工業(yè)革命的趨勢C．教育體制已發(fā)生根本改變 D．學校教育取代了家庭教育二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀下列材料，回答問題10世紀時，雖然歐洲各地已可見到商人，但他們經營的商品絕大多數(shù)是奢侈品。到14世紀時，商業(yè)已從日常生活的邊緣性活動發(fā)展成為日常生活的核心內容?！M管從事商業(yè)的人只占總人口的一小部分，但中世紀后期商業(yè)的巨大發(fā)展，對整個社會產生了重要的影響。城市作為地方貿易和地方行政的中心，開始慢慢地出現(xiàn)。這一發(fā)展給歐洲商人帶來了地位及權力，這在歐亞大陸是獨一無二的。例如，在中國……商人被視為下等人和不受歡迎的人；在西北歐，商人則擁有社會地位，其財富和政治權力也隨時間的推移而不斷增長。……是的，沒有一個地方，除了歐洲。在歐洲，商人的政治權力及經濟力量正穩(wěn)步增長他們正成為倫敦的市長、德意志帝國自由市的參議員、荷蘭的州長?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）從材料看，從10到14世紀，西歐商業(yè)活動呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展？出現(xiàn)這種變化的主要因素是什么？（2）那時中國商人的社會地位主要是受到什么思想的影響？（3）根據(jù)材料結合所學，概述10—14世紀西歐商人社會地位提高的時代背景。14．（20分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一他（孔子）知道，古代傳統(tǒng)的重建，并不僅僅是指外表上的同一。這里強調的是對永恒真理的溫習，而不是對過去的模仿，孔子希望通過自己的努力，能使這些永恒的思想重放光彩?！幾匝潘关愃埂洞笳軐W家》材料二無論何種學派，均不能定為一尊，以阻礙思想文化之自由發(fā)展。況儒術孔道，非無優(yōu)點，而缺點則正多。尤與近世文明社會絕不相容者，其一貫倫理政治之綱常階級（等級）說也?！w清、鄭城《吳虞文集·陳獨秀復吳虞信》材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的價值觀，這是與新加坡道德教育直接相關的基本因素。新加坡結合自己的國情賦予“忠孝仁愛禮儀廉恥”以新的內涵，把他們理解的重整體、重義務、重責任的儒家倫理道德進行現(xiàn)代化，而提出了作為他們國家意識形態(tài)的共同價值觀?！幾札徣骸缎录悠鹿竦赖陆逃芯俊穯栴}：（1）根據(jù)材料一和所學知識，說明孔子對“古代傳統(tǒng)重建”和“永恒的思想重放光彩”的內涵。（2）在材料二中陳獨秀如何評價孔學？中國近代以降，為何說儒學不利于中國近代化的發(fā)展？（3）根據(jù)材料三，概括指出當今新加坡是如何體現(xiàn)儒學的社會價值？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

由材料“新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅……由是天子之尊非復諸侯之長而為諸侯之君……其在喪服，則諸侯為天子斬衰三年，與子為父臣為君同”可以得出，分封制下諸侯名義上為天子的臣下，相比之前沒有君臣之分，可以得出天子對地方的控制逐漸加強，故B正確；商周時期尚未實現(xiàn)權力的高度集中，故A不正確；夏朝開始即實行世襲制，貴族政治已經存在，故C不正確；材料沒有涉及民族和文化認同的相關信息，故D不正確。2、B【解析】試題分析：該題屬于材料型選擇題，旨在考查學生的史實記憶能力。材料中的關鍵詞是“大子”、“小子”、“主次、嫡庶之分”等，可以看出當時已經有了宗法制的繼承原則，故B項正確?？键c：古代中國的政治制度·商周時期的政治制度·宗法制3、D【解析】

結合所學知識可知，1956年三大改造的完成標志著我國進入社會主義初級階段，D選項符合題意；結合上述分析可知ABC選項錯誤，排除。故答案為D。4、C【解析】

有“新時代的光輝”應該是指近代資本主義潮流，結合所學可知，以哥倫布為代表的開辟了新航路，加速了歐洲封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展和歐洲社會的轉型，故B項正確；ACD三項說法正確，但是不符合“有新時代的光輝”，應排除?！军c睛】本題考查新航路的開辟.考查新航路開辟的影響和對“有新時代的光輝”的理解?？疾閷W生運用材料調用所學知識的能力和對新航路開辟影響的掌握。5、D【解析】

材料的圖片信息說明近代女子得到了解放，但并不能說明婦女完全擺脫了夫權的束縛，故D符合題意；題干“20世紀初到三十年代”正處于社會轉型的時期，導致這一時期美女標準變化的原因是民族資本主義發(fā)展、五四運動促進婦女解放以及在西方文化的沖擊下，人民思想觀念發(fā)生變遷的結果，ABC排除。故選D。6、B【解析】

根據(jù)所學可知，俄國農奴制改革頒布了“二一九”法令，農奴獲得解放，不再依附于農奴主或地主，恢復了人身自由。故答案為B項。A項，根據(jù)所學可知，俄國農奴制改革實際上是對農民的一次殘酷的掠奪。且農奴只獲得了一定的自由，也沒有獲得權力和財富，排除A項；農奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排除C項；D項，根據(jù)所學知識可知，農奴獲得自由受到廣大農奴的支持和擁護，“社會各階層的反對”的表述太過絕對也不符合史實，排除。7、D【解析】

京師同文館的招考由“應考者寥寥”到異常順利，說明“西用”思想的社會基礎有所擴大，促進了京師同文館的招考，故選D項；A項與題意不符，且說法不符合史實，排除；民主、科學是1915年興起的新文化運動的指導思想，B項排除；清政府廢除科舉制是在1905年新政，排除C項。故選D。8、D【解析】

政事堂是唐宋時期宰相的總辦公處，唐初始設在門下省，后遷到中書省，宰相們平時在政事堂討論軍國大事，政事堂會議是協(xié)助皇帝統(tǒng)治全國的最高決策機關，故答案為D；樞密院在宋朝時候分管軍事，起到分割宰相的軍事權力的作用，不符合題意，排除A；宣政院是元朝管理佛教和藏族事務的中央官署，不符合題意，排除B；理藩院是清朝主管邊疆事務的機構，不符合題意，C錯誤。9、D【解析】

結合所學知識可知，隨著大躍進運動的開展，城市化進程加快，嚴重超過了城市承受能力，因此，1961年，中又作出大幅度精簡職工的決策，D正確；A不合題干主旨，排除；B是糾正“左”傾錯誤的表現(xiàn)，排除；C是糾正“左”傾錯誤的具體措施，排除。10、B【解析】

由材料信息“總統(tǒng)寫信對西蒙進行指責，西蒙內閣被迫辭職……總統(tǒng)又將眾議院解散”可知，此時法國總統(tǒng)擁有較大的實權，故B項正確；材料體現(xiàn)不出危及共和制，故A項排除；1875年共和派以一票的微弱優(yōu)勢取得勝利，故排除C項；共和制度已是發(fā)展的趨勢，故D項排除。11、A【解析】

根據(jù)材料“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位。”反映了西周分封制下家天下的特征，結合所學知識可知，這里的“封建制度”是指分封制，故A正確；B是一種社會形態(tài)，排除；CD出現(xiàn)于秦朝，排除?！军c睛】本題考查西周的分封制，把建立地方政權與鞏固自己統(tǒng)治有機結合起來，周王朝在分封諸侯的過程中，又制定了一系列的制度，使王室能有效地對整個領土進行控制。12、B【解析】

材料信息是，中國培養(yǎng)人才由科舉制度轉向由同文館、福州船政學堂等培養(yǎng)實用人才。這一變化表明，在民族危機下，中國被迫順應工業(yè)革命的趨勢，故B正確；材料中沒有義務教育的信息，故A錯誤；材料體現(xiàn)不出教育體制發(fā)生根本改變，故C錯誤；材料沒有家庭教育的信息，故D錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）發(fā)展：經營的商品由以奢侈品為主發(fā)展為涵蓋日常生活所需；雖然人數(shù)不多，但對西歐社會的影響加強；作為商業(yè)活動中心的城市產生并逐漸發(fā)展。主要因素：生產力的提高。（2）以農為本或重農抑商的思想政策的影響。（3）隨著西歐商品經濟的發(fā)展，商人的活動已經滲透到西歐社會的各個方面：以商人為主的市民階層興起，通過與領主的斗爭（武裝斗爭或金錢贖買的方式）爭取到了城市自治的地位，成為城市的主人；城市的復興、商品經濟的活躍，王權呈加強之勢，國王需要借助市民階層的力量來打破封建割據(jù)的局面，使市民在等級代表會議中分享權力，商人的利益得到重視；主要服務于市民階層的中世紀大學興起，大學注重世俗教育以及自由探索的精神，有助于進一步提升商人的社會地位?！窘馕觥?/p>

（1）發(fā)展：依據(jù)材料“10世紀時，雖然歐洲各地已可見到商人，但他們經營的商品絕大多數(shù)是奢侈品。到14世紀時，商業(yè)已從日常生活的邊緣性活動發(fā)展成為日常生活的核心內容”可以歸納出經營的商品由以奢侈品為主發(fā)展為涵蓋日常生活所需；依據(jù)材料“商業(yè)的人只占總人口的一小部分，但中世紀后期商業(yè)的巨大發(fā)展，對整個社會產生了重要的影響”可以歸納出雖然人數(shù)不多，但對西歐社會的影響加強；依據(jù)材料“城市作為地方貿易和地方行政的中心，開始慢慢地出現(xiàn)”可知作為商業(yè)活動中心的城市產生并逐漸發(fā)展。主要因素：依據(jù)材料和所學可知是生產力的提高。（2）依據(jù)材料“商人被視為下等人和不受歡迎的人”和所學可知是重農抑商思想政策的影響。（3）依據(jù)材料和所學從商人的活動已經滲透到西歐社會的各個方面、國王需要借助市民階層的力量來打破封建割據(jù)的局面、市民階層的中世紀大學興起，大學注