山東省嘉祥縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

山東省嘉祥縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．殷紅（yān）

憎惡（zèng）

轡頭（pèi）

酣然入夢(mèng)（hān）B．校補(bǔ)（xiào）

堅(jiān)韌（rèn）

震悚（sǒng）

婦孺皆知（rǔ）C．揩油（kǎi）

污穢（huì）

詰問(wèn)（jié）

鮮為人知（xiǎn）D．什物（shí）

鎬頭（gǎo）

滯笨（zhì）

鋒芒畢露（lù）2．下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．屏障

掰手腕

默契

鞠躬盡瘁B．攀談

煩躁

覆滅

慷慨淋漓C．?dāng)陶Z(yǔ)

署名

荒辟

目不窺園D．峭壁

霹靂

畫舫

苛捐雜稅3．下面句中加下劃線詞的詞性都依次列出了，選出完全正確的一項(xiàng)：（）她一邊和面，一邊和顏悅色地和大家講自己的經(jīng)歷，她說(shuō)她和丈夫是一對(duì)患難夫妻。①動(dòng)詞②形容詞③介詞④連詞A．①②④③B．③①②④C．①②③④D．③①④②4．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．聞一多先生還有另外一個(gè)方面……這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一如既往了。B．從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。C．當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為意，后來(lái)讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。D．父親老實(shí)厚道唯唯諾諾累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺得自己有地位。5．下面關(guān)于《駱駝祥子》表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．只因祥子對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神，由此得了綽號(hào)“駱駝祥子”。B．《駱駝樣子》的語(yǔ)言俗白、親切，新鮮、活潑，是從地道的北京市民口語(yǔ)中提煉出來(lái)的文學(xué)語(yǔ)言。C．本書采用一線串珠，一個(gè)中心人物貫穿全書，其余人物作為枝節(jié)，襯托中心人物，推動(dòng)情節(jié)，反映主題。D．祥子第二次拉包月的主人是曹先生，他對(duì)祥子很好，最受祥子尊重。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客ち窒壬僮陨僦晾鲜植会寱?，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②呼老兵詣③道邊酒壚對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，莫與抗衡。（節(jié)選自《清朝藝苑》）【注釋】①亭林先生，指顧炎武，明末清初思想家、學(xué)者，后世學(xué)者尊稱他為亭林先生。②亭障：崗?fù)?、堡壘。③詣，到?．對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

拜訪 B．卿今者才略

才干和謀略C．亭林先生自少至老手不釋書

放下 D．發(fā)書詳正

打開7．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

愿為市鞍馬B．蒙辭以軍中多務(wù)

以錢覆其口C．蒙乃始就學(xué)

必?zé)o所疑乃已D．咨其風(fēng)土，考其區(qū)域

見其發(fā)矢十中八九8．將【甲】文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。9．在學(xué)習(xí)方面，【乙】文中的“亭林先生”有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？三、詩(shī)歌鑒賞10．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。立春日感懷[明]于謙年去年來(lái)白發(fā)新，匆匆馬上又逢春。關(guān)河底事①空留客？歲月無(wú)情不貸人②。一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。孤懷激烈難消遣，漫把金盤簇五辛③?！咀ⅰ竣訇P(guān)河：指邊塞上。底事：何事。②不貸人：不饒人。③五辛：《本草綱目?某部》，“五辛菜。乃元旦立春，以蔥、蒜、韭、蘿蕃、芥辛嫩之菜雜和食之。(1)“馬上”一詞有兩種理解，一種解釋為“在馬的背上”，一種解釋為“立即”。你認(rèn)為首聯(lián)中“馬上”該如何理解？(2)小通向你請(qǐng)教，朗讀詩(shī)歌五、六句時(shí)，如何處理高昂與低沉的音調(diào)變化。請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)他。四、名句名篇默寫11．默寫填空。林庚先生認(rèn)為，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，楚辭的少年精神直貫唐詩(shī)?！吧倌昃瘛笔且环N樂(lè)觀豪放、富有新鮮感的青春氣息。生活有甜苦喜憂，但有少年氣的人，總是能保持希望和奮斗的熱情。替父從軍的木蘭，不遠(yuǎn)萬(wàn)里征戰(zhàn)沙場(chǎng)：“（1），。”遠(yuǎn)赴邊塞的（2）（填詩(shī)人名），面對(duì)報(bào)國(guó)和親情難以兩全的境況，并不沉浸于悲苦，振作精神，在《逢入京使》中安慰家人：“（3），?！表n愈在《晚春》中對(duì)珍惜時(shí)光，盡情舒展生命本色的百花表示敬意：“草樹知春不久歸，（4）?！本瓦B放棄了名利羈絆、晚年隱居于輞川別墅的王維，在《竹里館》中也展現(xiàn)了精神的放松與美好的生活情趣：“（5），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”。五、綜合性學(xué)習(xí)12．班級(jí)組織“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與。(1)班級(jí)組織愛國(guó)人物故事會(huì)，你認(rèn)為可以從哪幾個(gè)方面制定評(píng)分細(xì)則。(2)小通將代表學(xué)習(xí)小組參加愛國(guó)詩(shī)歌朗誦展示，請(qǐng)你為他補(bǔ)全參與流程。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面節(jié)選自課文《鄧稼先》的語(yǔ)段，完成后面的題目?！拔也荒茏摺雹偾嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：②浩浩乎！平沙無(wú)垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！?3．請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度，說(shuō)說(shuō)選文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用。14．將選文部分的標(biāo)題“‘我不能走’”改成“他忠于職守”好不好？為什么？15．說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段中劃線句子的理解16．學(xué)習(xí)完《鄧稼先》，請(qǐng)你仿照“頒獎(jiǎng)詞”的寫法，為“鄧稼先”人物介紹卡片寫一段話，張貼在教室走廊鄧稼先照片的下面。（不少于60字）閱讀下面的文章，完成下面小題。十一樓小敘事

[梅子涵]①我的工作室在學(xué)院十一樓，十一樓靜悄悄的。②幾個(gè)教授的工作室，一大一小兩個(gè)學(xué)術(shù)廳，東西兩頭的窗四季都開得恰到好處，光線在窗前時(shí)異常明亮，往中間挪去，抵達(dá)等距的正中時(shí)，則含蓄得柔情和朦朧起來(lái)。喜歡古典的院長(zhǎng)，在含蓄、朦朧的穿堂風(fēng)移動(dòng)中，很希望感覺出亞里士多德，李白，蒙田，曾雪芹，雨果，魯迅……會(huì)緩步而至。③他們自然是來(lái)不了的，但是他們的畫像都已經(jīng)被掛在回字形走廊的墻上。不是標(biāo)準(zhǔn)相片，而是藝術(shù)的形神。④十一樓的靜悄悄是有些優(yōu)美和幽默感的。⑤稍有些響動(dòng)的是清掃的阿姨，她干活一絲不茍，因而整個(gè)一層樓清潔得靜悄悄。⑥東頭臨窗的房間是翻譯家的，他退休以后一直在這兒。他住得不遠(yuǎn)，每天都是相同時(shí)間來(lái)學(xué)校，裝著他的資料、書籍，先去食堂吃早餐，然后開始讀書，翻譯。⑦他是十一樓的“北京時(shí)間”。⑧夜晚，拉著箱子，走在路燈的光里，從西部校園的西門走出，回到家的那幢公窩。⑨他翻譯法國(guó)文學(xué)。他寫作過(guò)法國(guó)文學(xué)史，熟悉他們的作家行列，知道哪個(gè)是凱旋門式的，哪個(gè)則如同都德取名的小磨坊，雖不高聳，那一天，他站在東窗前的耀眼光線里低聲告訴我：“我都翻譯過(guò)?！彼淮舐曊f(shuō)自己的成就，一個(gè)詞的漢語(yǔ)確定，傅雷先輩們的經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)，讓原作生輝，或者活生生摧毀。⑩近二十年前的那一天，我拿著女兒留學(xué)法國(guó)的表格，恭敬地請(qǐng)他推薦。他填寫完后笑嘻嘻地遞給我：“去那兒學(xué)文學(xué)很好的?！彼脑捳Z(yǔ)總是簡(jiǎn)易，他把豐富用在譯文里。?女兒去了巴黎大學(xué)。后來(lái)成了翻譯家。我都告訴了他，謝謝他。?他會(huì)在吃飯的時(shí)候開門出來(lái)。他天天在食堂吃。這又是有一天，我在電梯口問(wèn)他：“每天在那兒吃不厭嗎？”他認(rèn)真地告訴我：“三鮮小砂鍋味道很不錯(cuò)，也不貴?！彼脑捯衾锶切∩板佄叮麧M足著普通的生活味道。?他譯出的法國(guó)文學(xué)，擺放成滿滿的一書櫥！他檢閱了法語(yǔ)文學(xué)的萬(wàn)象，把自己的姓氏圖章很有分量地敲入了一整個(gè)領(lǐng)域。法蘭西給他頒發(fā)過(guò)一枚大勛章！這又是有一次了，雨果的小說(shuō)全集都譯完了。?我說(shuō)：“有一年系里聯(lián)歡，你用法語(yǔ)朗誦雨果的詩(shī)?！?“哪一首詩(shī)??？我都忘記了。”?“《月光》?！?他說(shuō)：“哦！”他說(shuō)：“我不善于朗誦。”我說(shuō)：“你朗誦得很好的，就是有一些害羞?！彼ζ饋?lái)。好像聽我講一個(gè)他的故事給他聽。他說(shuō)：“你這是文學(xué)的講法。”?后來(lái)，我突然聽說(shuō)，他拉著小行李車走了。?這以后，我每次從電梯出來(lái)，都要站下看看他的那個(gè)房間。門關(guān)著。?三十年前，他是系主任，突然把一張表格遞到我手里：“破格教授?！?他拉著小行李車去了哪兒呢？我沒(méi)有感謝過(guò)他，沒(méi)有請(qǐng)他吃過(guò)小砂鍋，無(wú)法在食堂遇到他了。?他的名字叫鄭克魯。?我的房間在西面窗口。我在這兒寫作和講課。我不寫不美好的故事，也不講。好奇怪的是那天的傍晚，我正在關(guān)門離開，有一絲聲音繞著回字形走廊轉(zhuǎn)了一圈，從西窗飛出。?我愣著站立原地，想不出該說(shuō)一句怎樣的文學(xué)話。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去閱讀了：“月光明凈，在波浪間追逐玩鬧，迎著輕風(fēng)敞開……”?十一樓靜悄悄的?！咀⑨尅苦嵖唆?，翻譯家，曾任上海師范大學(xué)教授。梅子涵，上海師范大學(xué)教授。17．小通根據(jù)本文內(nèi)容，制作了魚骨形思維導(dǎo)圖，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。18．小通認(rèn)為可以將第?段調(diào)至第?段后，因?yàn)樗鼈兟?lián)系更緊密。你是否贊同？為什么？19．梅子涵的文章講究文學(xué)之美，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)根據(jù)要求品析語(yǔ)言。（1）他譯出的法國(guó)文學(xué)，擺放成滿滿的一書櫥?。ň淠┑母袊@號(hào)有什么作用？）（2）他檢閱了法語(yǔ)文學(xué)的萬(wàn)象，把自己的姓氏圖章很有分量地敲入了一整個(gè)領(lǐng)域。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話含義的理解。）小貼士：檢閱，指翻檢閱讀，或高級(jí)首長(zhǎng)在軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍面前舉行檢驗(yàn)儀式。20．比較下面兩段文字，分別說(shuō)說(shuō)作者引用詩(shī)歌或歌詞的表達(dá)作用。我走到窗口，想起雨果的《月光》，鄭老師朗誦過(guò)以后，在波浪間追逐玩鬧，窗終得了自由。（選自梅子涵《十一樓小敘事》）假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國(guó)男兒中國(guó)男兒/要將只手撐天空/長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅（選自楊振寧《鄧稼先》）七、作文21．閱讀下面的文字,按要求作文。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽視、被誤解、被傷害，但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪?。∪松倳?huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題寫一篇作文。要求:①字?jǐn)?shù)不少于600字。②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息；注意書寫。參考答案：1．D【詳解】本題考查字音。A.憎惡（zèng）——zēng；B.校補(bǔ)（xiào）——jiào，婦孺皆知（rǔ）——rú；C.揩油（kǎi）——kāi；D.正確；故選D。2．C【詳解】本題考查字形。C.有誤，斕語(yǔ)——讕語(yǔ)，荒辟——荒僻；故選C。3．C【詳解】首先了解詞性，有名詞、動(dòng)詞、副詞、介詞等等，根據(jù)句子判斷，第一個(gè)為動(dòng)詞，第二個(gè)為形容詞（和藹的意思），第三個(gè)為介詞，第四個(gè)為連詞，故選C。4．B【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。A.一如既往：指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣。句中是說(shuō)聞一多作為革命家方面與作為學(xué)者方面的不同，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；B.深不可測(cè)：深得無(wú)法測(cè)量，比喻對(duì)事物的情況捉摸不透。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；C.不以為意：不把它放在心上，表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；D.唯唯諾諾：形容一味順從別人的意見，自己沒(méi)有主意，一味附和，恭順聽從的樣子。此處沒(méi)有表達(dá)父親順從別人的意見，一味附和，恭順聽從的意思。不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故選B。5．A【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。A.有誤，祥子本名叫祥子，本來(lái)前面是沒(méi)有駱駝的。后來(lái)軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，辛辛苦苦買來(lái)的車丟了，人被大兵抓去當(dāng)了壯丁。后來(lái)祥子尋找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，順手牽了三匹駱駝在路上賣了。祥子逃出來(lái)之后就病了，人們聽見他在睡夢(mèng)中老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”；故選A。6．A7．B8．讀書人分別幾天就要另外用新的眼光看待了，兄長(zhǎng)您知曉事情怎么這么晚呢！9．①勤奮好學(xué)，②注重實(shí)地考察，③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（敢于質(zhì)疑），④專心致志（學(xué)習(xí)專注）【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A.句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。過(guò)：經(jīng)過(guò)；B.句意：你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略。才略：才干和謀略；C.句意：顧炎武（字亭林）從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書。釋：放下；D.句意：他就翻書詳細(xì)地訂正。發(fā)：打開。故選A。7．本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，成為/介詞，為了；B.都是：介詞，用；C.連詞，譯為“于是”/副詞，譯為“才”；D.指示代詞，那/人稱代詞，他。故選B。8．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞：更，另、另外；刮目相待，用新的眼光看待他；何，為什么；見事，知曉事情。9．本題考查內(nèi)容理解和概括。通讀全文，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析概括即可。從“自少至老手不釋書”能看出顧炎武讀書勤奮的特點(diǎn)；從“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”能看出顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)；從“遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也”能看出顧炎武讀書非常專注的特點(diǎn)，顧炎武的這些品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文甲：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。參考譯文乙：顧炎武（字亭林）從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書，出門就隨身帶一騾二馬馱書。有時(shí)候到了邊塞崗?fù)?，就招呼老兵到路邊的小酒店，面?duì)面開懷暢飲，詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。坐在馬上空閑的時(shí)候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對(duì)它們的注釋。即使遇到親朋好友就像不認(rèn)識(shí)一樣，有時(shí)候因此掉到山谷中，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有人能與他相比的。10．(1)首聯(lián)中“馬上”可以理解為“在馬的背上”。(2)“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”第一句抒發(fā)愛國(guó)之情，朗誦時(shí)應(yīng)該高昂；第二句抒發(fā)思親之情，朗誦時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)為低沉。【詳解】（1）本題考查理解詞語(yǔ)。“年去年來(lái)白發(fā)新，匆匆馬上又逢春”意思是舊年過(guò)去了，新年又來(lái)了，隨之，頭上也增添了許多新的白發(fā)，今天又在征途遇上了立春日。再根據(jù)詩(shī)句“關(guān)河底事空留客？歲月無(wú)情不貸人（為了什么事長(zhǎng)久留我在邊塞？歲月太無(wú)情，年紀(jì)從來(lái)不饒人）”可知，詩(shī)人駐守邊塞一年又一年，故詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，表明詩(shī)人年復(fù)一年地征戰(zhàn)四方，眼下逢迎立春日的特殊環(huán)境。馬上：指在征途或在軍隊(duì)里。所以，這里的“馬上”不應(yīng)該是“立即”的意思，“在馬的背上”更符合“在征途或在軍隊(duì)里”的意思。（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，確定詩(shī)歌的朗誦音調(diào)?！耙淮绲ば膱D報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”意思是念念不忘是一片忠心報(bào)祖國(guó)，想起尊親來(lái)便不禁雙淚直淋。赤膽忠腸，一心圖謀報(bào)效祖國(guó)，壯志凌云，此句抒發(fā)愛國(guó)之情，朗誦時(shí)應(yīng)該高昂；佳節(jié)思親，又難免潸然淚下，意切情長(zhǎng)，此句抒發(fā)思親之情，朗誦時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)為低沉。這兩句表現(xiàn)忠孝的思想矛盾，感情極為深沉真摯，完全符合人情事理。11．萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛岑參馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安百般紅紫斗芳菲獨(dú)坐幽篁里【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫。應(yīng)注意易錯(cuò)及重難字詞，如“戎機(jī)”“岑參”“憑”“幽篁”；要注意“芳菲”不要寫成“芳飛”。12．(1)①演講內(nèi)容是否真實(shí)、典型。②語(yǔ)言表達(dá)是否流利。③形象風(fēng)度。④與觀眾的互動(dòng)效果。(2)①報(bào)名參加

②開場(chǎng)致辭【詳解】（1）本題考查評(píng)分細(xì)則。可從演講的內(nèi)容、演講的技巧、儀態(tài)儀表三個(gè)方面確定打分標(biāo)準(zhǔn)?！疤煜聡?guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從演講內(nèi)容是否真實(shí)、典型，能否突出主題方面制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；演講的技巧包括語(yǔ)言表達(dá)是否流利，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)是否合適；儀態(tài)儀表方面包括形象氣質(zhì)，打扮是否合體。另外可以加上與觀眾的互動(dòng)如何?？梢詮倪@幾個(gè)方面制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（2）本題考查參與流程。參加比賽，首先要報(bào)名確定自己參加，第二個(gè)環(huán)節(jié)就是確定參賽的愛國(guó)詩(shī)歌的篇目，第三步是參加朗誦會(huì)時(shí)先向評(píng)委和觀眾致開場(chǎng)詞，然后開始朗誦。故應(yīng)該填入的環(huán)節(jié)是：報(bào)名和開場(chǎng)致辭。13．該文段引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境惡劣、工作條件極端艱苦，從而襯托他獻(xiàn)身祖國(guó)研制核武器的的悲壯與崇高。14．不好。因?yàn)椤拔也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑?，更能凸顯他臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；用人物自己的言行表現(xiàn)人物品質(zhì)，使得人物形象更豐富真實(shí)，讀來(lái)也更耐人尋味。15．這句話表達(dá)了作者對(duì)老朋友真誠(chéng)的關(guān)懷與擔(dān)憂，也反映了鄧稼先所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的艱巨。16．示例：他，堅(jiān)忍不拔，只為中國(guó)核武器的研究和制造；他，鞠躬盡瘁，只為中華民族完全擺脫任人宰割的歷史。他是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員，是當(dāng)之無(wú)愧的“兩彈元?jiǎng)住?，是我?guó)國(guó)防事業(yè)上一座不朽的豐碑！【解析】13．本題考查環(huán)境描寫的作用。第②段《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描繪的是西北古戰(zhàn)場(chǎng)惡劣的自然環(huán)境，“平沙無(wú)垠”“風(fēng)悲日曛”“蓬斷草枯，凜若霜晨”與鄧稼先的工作地點(diǎn)的環(huán)境極為相似，渲染了核試場(chǎng)地惡劣的條件。引用的這段文字，側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先工作條件的艱苦，并含蓄地將鄧稼先的工作地點(diǎn)比作戰(zhàn)場(chǎng)，突出了鄧稼先是在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗，從而贊美鄧稼先不怕吃苦的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，古戰(zhàn)場(chǎng)使文章具有厚重的歷史感，突出鄧稼先為國(guó)不懼艱苦的使命感，讓人覺得悲壯而崇高。14．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去考慮。“我不能走”，是鄧稼先在面對(duì)艱難困境時(shí)的堅(jiān)定有力的回答，是他的原話，更能表現(xiàn)出人物的無(wú)私無(wú)畏、勇敢執(zhí)著的精神和對(duì)祖國(guó)的科技事業(yè)的一腔熱愛；用“我不能走”作為標(biāo)題，直接引用，使得人物形象更加真實(shí)可信。題目設(shè)置了懸念，讓人思考“為什么不能走”，激發(fā)了讀者閱讀興趣，同時(shí)起到深化主題的作用。而“他忠于職守”太過(guò)平淡而直接，不夠吸引人，而且不能突出其舍生忘死的奉獻(xiàn)精神。因此，標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”不好。15．本題考查理解句子含義?！安恢谙仍陉P(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖”，作者追述了鄧稼先生命歷程上的重要時(shí)刻，深入到他的內(nèi)心世界。作者設(shè)想“手抖”的情節(jié)，是因?yàn)榉桨傅臎Q定太過(guò)重要和關(guān)鍵，從側(cè)面表現(xiàn)了鄧稼先工作的艱巨性，承擔(dān)任務(wù)的重要性，“不知”同時(shí)表達(dá)了對(duì)鄧稼先的深深的牽掛和擔(dān)憂之情。16．本題考查擬寫頒獎(jiǎng)詞。解答本題時(shí)，需要根據(jù)鄧稼先的事跡進(jìn)行概括，用富有文采和感染力的句子表達(dá)對(duì)他的敬意。示例：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。漫漫科研路，十年兩彈成。他是先行者，披荊斬棘，把學(xué)識(shí)鍛造成階梯；他是領(lǐng)航人，高歌猛進(jìn)，讓兩彈射出絢麗的光芒；他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。他就是兩彈元?jiǎng)住嚰谙龋?7．A.每天在小食堂吃小砂鍋B.拉著小行李車走了C.回憶系里聯(lián)歡會(huì)他朗誦《月光》D.破格推薦“我”做教授18．不贊同。第?段運(yùn)用插敘，回憶張克魯先生朗誦《月光》的往事；第?段是鄭老師去世后“我”再次回憶，與第?段形成呼應(yīng)，以此結(jié)尾，含蓄地表達(dá)“我”對(duì)張克魯先生深深的懷念。19．（1）感嘆號(hào)表達(dá)了對(duì)鄭克魯先生翻譯作品之多的贊嘆，也飽含對(duì)他潛心學(xué)術(shù)、低調(diào)不張揚(yáng)的品質(zhì)的敬仰。（2）體現(xiàn)鄭克魯先生翻譯能力強(qiáng)，對(duì)法國(guó)文學(xué)的研究之廣、深，含蓄地贊揚(yáng)了他一絲不茍的學(xué)術(shù)精神。20．第一句引用詩(shī)句，描繪了一個(gè)微風(fēng)輕拂的靜穆的月夜，渲染了幽靜的氛圍，因?yàn)猷嵖唆斚壬?jīng)朗讀過(guò)這首詩(shī)，此處引用，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)他的懷念。第二句引用歌曲，體現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇于登攀的精神，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先生這種精神的贊美。【解析】17．本題考查內(nèi)容的理解和概括。該圖屬于魚骨圖，要先分析魚骨圖的脈絡(luò)。該圖左側(cè)回憶鄭克魯?shù)墓适?，所以A處根據(jù)第?段“他會(huì)在吃飯的時(shí)候開門出來(lái)。他天天在食堂吃”“他的話音里全是小砂鍋味”可概括為：每天在小食堂吃小砂鍋；B處根據(jù)第?段“后來(lái)，我突然聽說(shuō)，他拉著小行李車走了”可概括為：拉著小行李車走了；魚骨圖右側(cè)是插敘多年前的往事，C處根據(jù)第?~?段可概括為：回憶系里聯(lián)歡會(huì)他朗誦《月光》；D處根據(jù)第?段“三十年前，他是系主任，突然把一張表格遞到我手里：‘破格教授，你填一下?！笨筛爬椋浩聘裢扑]“我”做教授。18．本題考查句段的理解?？梢越Y(jié)合記敘的順序分析。第?段內(nèi)容是插敘，回憶鄭克魯先生曾經(jīng)朗誦《月光》的往事；結(jié)合第?段內(nèi)容，“我愣著站立原地，想不出該說(shuō)一句怎樣的文學(xué)話。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去閱讀了”可知，“我”再次回憶鄭先生曾經(jīng)朗誦過(guò)《月光》，與前文形成呼應(yīng)，以此結(jié)尾，含蓄地表達(dá)“我”對(duì)鄭克魯先生深深的懷念。因此，將第?段調(diào)至第?段后是不合適的。19．（1）本題考查感嘆號(hào)的表達(dá)效果。感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，如贊嘆、喜悅、驚訝、氣憤等。要結(jié)合上下文分析。根據(jù)第⑨段內(nèi)容“他翻譯法國(guó)文學(xué)。他寫作過(guò)法國(guó)文學(xué)史”“他不大聲說(shuō)自己的成就”可知,鄭克魯先生是翻譯家，翻譯過(guò)很多作品?！八g出的法國(guó)文學(xué)，擺放成滿滿的一書櫥”，體現(xiàn)了他低調(diào)不張揚(yáng)，所以這里的感嘆號(hào)表達(dá)了作者對(duì)鄭克魯先生翻譯作品之多的贊嘆，也有對(duì)他學(xué)識(shí)淵博、潛心學(xué)術(shù)、低調(diào)不張揚(yáng)的品質(zhì)的敬仰。（2）本題考查句子含義理解?？梢越Y(jié)合關(guān)鍵詞分析。“檢閱”指翻檢閱讀，形容閱讀得很仔細(xì)，體現(xiàn)了他對(duì)待文學(xué)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；“很有分量”體現(xiàn)他的翻譯能力強(qiáng)，“一整個(gè)領(lǐng)域”體現(xiàn)他對(duì)法國(guó)文學(xué)的研究之廣。這句話體現(xiàn)他對(duì)法國(guó)文學(xué)的鉆研之深，也含蓄地贊揚(yáng)了他一絲不茍的鉆研精神。20．本題考查引用的作用。第一句，引用雨果的《月光》中的詩(shī)句，月光、波浪、窗……，描繪了一個(gè)靜穆的月夜，渲染了幽靜的氛圍，因?yàn)檫@首詩(shī)是鄭克魯先生曾經(jīng)朗讀過(guò)，此處引用，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)鄭先生的懷念。第二句出自《鄧稼先》。鄧稼先是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者之一，他將祖國(guó)的需要作為自己的第一選擇?！熬暶缂S土，許身國(guó)威壯河山”，在他身上，集中體現(xiàn)了“熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，該句“要將只手撐天空”“古今多少奇丈夫／碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅”,含蓄地表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先生這種精神的贊美。21．不期而遇的溫暖片片斜陽(yáng)，落在他們的肩上。他們就這樣坐著，坐著，相顧無(wú)言……連續(xù)幾日的暴雨沖刷了這座城市，久違的陽(yáng)光終于在人們的期盼中姍姍來(lái)遲。這樣的天氣，就算是經(jīng)常宅在家里的人，也難免會(huì)想要出去，呼吸一口新鮮空氣，享受一縷明媚陽(yáng)